六年级语文下册第六单元综合性学习《依依惜别》表格式教学设计

单元 第6单元 课型 精读课文 课时 1课时 主备人
课题 《依依惜别》
目标 确定 依据 课标依据 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教材分析 《依依惜别》是六年级下册综合性学习的一个主题，旨在通过一系列活动，让学生回顾小学生活，表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情。这一主题紧扣学生即将毕业的情感实际，让他们在回忆与感悟中，既能够珍惜过去的时光，又能够满怀信心地迈向未来。教材围绕这一主题，设计了丰富多彩的活动内容。从资料的搜集与整理，到活动的策划与实施，再到成果的展示与交流，每一个环节都充分体现了综合性学习的特点。学生在参与这些活动的过程中，不仅能够锻炼自己的实践能力，还能够加深对母校、老师、同学的情感认知。此外，教材还注重跨学科知识的融合。在回顾小学生活的过程中，学生需要运用语文、数学、科学等多个学科的知识，这既是对学生综合能力的检验，也是对他们跨学科思维的培养。
学情分析 六年级的学生正处于小学阶段的末期，他们即将告别熟悉的校园、老师和同学，迈向新的学习和生活环境。在这个阶段，学生的情感波动较大，既有对过去的留恋，又有对未来的期待和不安。从知识层面来看，六年级的学生已经具备了一定的基础知识和基本技能，能够独立完成一些较为复杂的任务。但是，他们在面对综合性学习活动时，可能会遇到资料搜集不全面、活动策划不细致、成果展示不充分等问题。从能力层面来看，六年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力。他们能够在老师的引导下，主动搜集资料、整理信息、策划活动。但是，他们的思维能力和表达能力还需要进一步提高，尤其是在表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情时，可能会显得不够深刻和生动。针对以上学情，教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的情感需求和能力水平，通过设计有趣且富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还应注重培养学生的跨学科思维和表达能力，帮助他们更好地完成这次综合性学习的任务。
学习目标 评价任务
1.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。 ★★
2.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 ★★★
3.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。 ★★★★★
核心知识 核心能力
重点：策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
难点：给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
核心问题 给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
微能力点 A5“技术支持的课堂导入”、A2“数字教育资源获取与评价”
活动准备 布置学生课前预习，收集材料；教师准备多媒体课件
学习任务 学生活动 教师组织 学习评价
一、导入 师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？ 在即将告别小学、离开朝夕相处的同学和老师之际，学生们心中充满了不舍与感慨。通过引导学生思考“我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？”这一问题，教师不仅让学生们有机会深情回顾过去，还鼓励他们发挥创意，用独特的方式表达内心的情感。这样的教学方式不仅有助于提升学生的表达能力和艺术修养，更能够让他们在参与中深化对师生情谊和同学友情的理解，增进彼此的了解与友谊。这个环节不仅是一个学习的过程，更是一个情感交流和创意碰撞的平台，为学生们的小学时光留下了难忘的回忆。
二、研读文本 1.学生自由讨论。 2.学生汇报制定活动计划的要求。 3.学生自由读 “活动建议”。 4.学生讨论哪些活动应如何开展，还可以补充什么活动。 5.学生汇报活动内容。 6.学生认真默读课件上的内容。 7.①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。 ②为老师和同学写毕业赠言。 ③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。 ④-⑤四人小组讨论并制定方案。 学生认真聆听教师总结归纳。 9.学生根据要求制作综合性学习计划安排表。 1.教师:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求 揭示题目，板书（综合性学习）。 2.教师强调: ①自由组成小组 ②讨论活动内容 ③制订活动计划 ④活动计划包括: 清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。 ⑤活动结束后要展示活动成果 3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。 4.教师明确要求:从活动建议中知道了什么 要特别注意哪些建议 5.教师相机提示:围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。 6.师进行总结这次综合性学习开展的活动有: 出示课件: “回忆往事” 要做的是 ①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。 ②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。 ③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。 ④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。 7.“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动: ①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。 ②为老师和同学写毕业赠言。 ③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。 ④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 ⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展“我为母校捐本书”活动。 8.归纳活动重点。 教师：这么多活动中，最主要的两大活动，一是收集整理资料制作班级纪念册；一是举办毕业联欢会。综合性学习中的其他学习都是围绕这两大任务进行的。 9.制作综合性学习计划安排表，包括：活动阶段、活动内容、活动时间、活动地点、组织者、预期效果。 准备阶段： 浏览建议、制定计划 收集整理照片、资 料等 回忆往事： 填写时间轴，阅读“阅读材料"，讲述自己成长中的故事，制作成长纪念册。 依依惜别： 举办毕业联欢会，给师友、母校写一封信，毕业赠言。 1.教师强调了制定活动计划的重要性，这让学生们意识到规划是成功的第一步，从而培养了他们的规划意识和能力。通过提问和揭示题目，教师引导学生们回顾了制定综合性学习活动计划的要求，这既是对学生们已有知识的巩固，也是对他们记忆和思维能力的锻炼。通过板书“综合性学习”，教师明确了本次学习的主题，使学生们对即将展开的学习有了清晰的认识和期待。这一环节不仅有助于学生们明确学习方向，还激发了他们的学习兴趣和积极性，为接下来的综合性学习做好了充分的准备。 2.这一教学环节的设计充分展示了教师在引导学生进行综合性学习时的精心策划与细致指导。通过强调自由组队、讨论内容、制订详细计划，并在活动结束后展示成果，教师不仅帮助学生们理清了学习的脉络，还培养了他们的团队合作、自主规划和表达展示能力。自由组队鼓励学生根据个人兴趣选择合作伙伴，促进团队和谐；讨论内容则激发学生们的创新思维，为活动计划提供丰富素材；制订计划时，教师引导学生关注内容、重点、时间和分工，确保活动有序进行；而成果展示则为学生提供了锻炼表达能力和展示自我的舞台。这一连贯的教学环节，使学生在综合性学习中获得更全面的成长，增强了他们的学习动力和自信心。 3.教师引导学生翻阅课本特定页面，使他们关注到课本中针对综合性学习活动的专业建议，从而为学生提供了明确的学习方向和实用参考。这些建议结合了教育专家的智慧和实践经验，有助于学生们更加高效、有目的地开展活动。通过阅读课本并思考其中的建议，学生们不仅能够深入理解活动要求，还能在自主学习和独立思考的过程中形成自己的活动方案，进一步锻炼思维能力和提升自信心。 4.这个教学环节的设置凸显了教师的精细指导与严格要求，其好处在于帮助学生深化对综合性学习活动的理解，并使他们更加明确活动的关键要点。通过教师的明确要求，学生们不仅从活动建议中获得了丰富的知识和信息，还学会了如何筛选和关注重要的建议。这种有针对性的学习让学生们能够更加专注于活动的核心，避免在实践中走弯路。同时，教师强调对特定建议的特别注意，有助于学生们把握活动的关键，提升活动的质量和效果。 5.通过教师的明确要求，学生们不仅从活动建议中获得了丰富的知识和信息，还学会了如何筛选和关注重要的建议。这种有针对性的学习让学生们能够更加专注于活动的核心，避免在实践中走弯路。同时，教师强调对特定建议的特别注意，有助于学生们把握活动的关键，提升活动的质量和效果。这一环节不仅促进了学生的知识内化，还培养了他们的注意力和筛选信息的能力。 5.这一教学环节的设置，充分展现了教师对于学生综合性学习活动的深入思考和精心指导。教师相机提示学生们围绕“回忆往事和依依惜别”这一主题，可以有选择地开展一系列丰富多彩的活动，并详细指导如何开展这些活动。这样的设计不仅为学生们提供了明确的学习方向，还激发了他们的创造力和参与热情。通过这一环节，学生们可以更加深入地理解“回忆往事和依依惜别”这一主题的内涵，通过实际行动去体验、去感悟。同时，选择性地开展活动，也让学生们能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的活动形式，从而更好地展示自己的才华和个性。教师对于如何开展活动的详细指导，也让学生们能够更加明确活动的步骤和要求，避免在活动中出现混乱或失误。这种细致入微的指导，不仅提升了活动的效果和质量，也让学生们在活动中获得了更多的成长和收获。这一教学环节的设计，不仅有助于学生们更好地开展综合性学习活动，还能够在活动中深化对主题的理解，锻炼自己的能力和才华，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。 6.通过朗读阅读材料中的文章，学生们能够重温过去的经典与感动，唤起内心深处的共鸣。回忆和分享个人成长故事，寻找班级共同的“成长的足迹”，不仅让学生们更加珍视彼此间的情谊，还让他们更加清晰地认识到自己在小学阶段的成长与变化。搜集和筛选成长资料，并根据需要分类编排制作成班级纪念册，更是将学生们的回忆与情感凝聚成册，留下了珍贵的回忆。这一环节不仅锻炼了学生们的资料整理与编辑能力，还让他们学会了如何将珍贵的回忆以更加系统、有条理的方式保存下来。通过这一系列的活动，学生们不仅加深了对小学时光的怀念，还更加深刻地认识到自己的成长与变化，为未来的学习和生活注入了更多的动力与信心。 7.这个教学环节的设计独具匠心，为学生们提供了一个情感表达和实际行动相结合的平台。通过阅读“依依惜别”板块中的文章，学生们能够深刻体会到作者对母校、师友深深的眷恋和不舍之情，这为他们后续的活动奠定了情感基础。接下来，写毕业赠言、书信，不仅让学生们有机会表达自己的真挚情感，还锻炼了他们的文字表达能力。策划并举办毕业联欢会，更是一个集思广益、团结协作的过程，学生们在其中不仅展示了自己的才华，还增进了彼此之间的友谊。为母校做点事，如出黑板报、捐书等，不仅是对母校的感恩回馈，也是学生们将所学所得付诸实践的具体行动。这一环节的设计既注重情感的抒发，又强调实际行动的落实，使学生们在毕业之际既能够留下美好的回忆，又能够为母校贡献自己的力量，从而达到了情感教育与实践教育的完美结合。 8.教师的归纳帮助学生清晰地把握了综合性学习的核心任务。教师明确指出，收集整理资料制作班级纪念册和举办毕业联欢会是两大主要活动，这为学生们的学习提供了明确的方向。通过围绕这两大任务进行其他学习活动，学生们能够更有针对性地开展学习，避免在繁杂的任务中迷失方向。这种归纳和聚焦的方式也有助于学生们更加深入地理解和体验综合性学习的精髓，提升他们的学习效果。这样的设计不仅提高了学习的效率，还为学生们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。 9.教师为学生们提供了一个结构化、系统化的综合性学习计划安排表，使得整个学习过程更加有条理、更加高效。通过明确活动阶段、活动内容、活动时间、活动地点、组织者和预期效果，学生们可以清晰地了解到每个阶段的具体任务和目标，从而有针对性地开展学习。这样的安排不仅有助于学生们更好地管理时间和资源，还能够提升他们的学习效率和学习成果。这一环节还强调了合作与分工的重要性，通过组织者的角色划分，让学生们学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。通过这一教学环节的实施，学生们能够在综合性学习中获得更加全面、深入的学习体验，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
三、总结 教师：合理、科学地制定好计划能更确定我们的目标，能更有效地节约我们的时间，那么接下来，就请同学们按计划有条不紊地做好准备吧！课堂没有完成的，课后小组同学再一起商议，议定最恰当的方法。 这个教学环节的设计凸显了教师在综合性学习中的引导作用，同时也充分体现了学生的主体性和团队协作的重要性。通过强调合理、科学地制定计划对于明确目标和节约时间的重要性，教师帮助学生树立了正确的学习观念，并激发了他们主动规划、积极行动的学习动力。此外，鼓励学生课后继续与小组成员商议，寻找最恰当的方法，不仅培养了学生们的自主学习能力和团队合作精神，还为他们提供了更多实践探索的机会。这样的教学环节设计，不仅有助于学生们更好地完成综合性学习任务，还能够在实践中提升他们的综合素质和能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
作业设计 完成课堂上制作的安排表。
板书设计 清楚活动内容 明确活动重点 确定活动时间 安排分工情况
教学反思 随着《依依惜别》综合性学习的落幕，我心中涌动着一种难以言表的情感。这次的教学活动，不仅是对学生们小学阶段知识的总结，更是对他们情感的一次深刻触动。 回首整个教学过程，我深感每一个细节都充满了感动。学生们在搜集整理资料、制作班级纪念册的过程中，展现出了极高的热情和创造力。他们用心地挑选每一张照片，认真地写下每一段文字，将小学六年的点点滴滴都凝聚在了这一本纪念册中。每一页都充满了他们的故事，每一行字都透露着他们的情感。 而在讨论如何举办毕业联欢会时，学生们更是将他们的才华和感情发挥到了极致。他们精心策划了每一个环节，从节目的选择到舞台的布置，都充满了他们的心血。我甚至幻想着在联欢会上，他们用自己的方式表达了对母校、对师友的不舍之情，那些深情的歌声、那些动人的话语，都让人为之动容。 然而，最让我感动的还是学生们在讨论写毕业赠言和信时的情景。他们说会坐在课桌前，一笔一划地写下自己的心声，仿佛那些真挚的话语、那些深情的祝福，都让人感受到了他们内心的温暖和善良。他们用自己的方式，向母校、向师友、向自己告别，也向这段美好的时光告别。 通过这次综合性学习，我深深地感受到了学生们的成长和变化。他们不仅学会了如何整理资料、如何策划活动，更学会了如何表达自己的情感、如何珍惜身边的人和事。这是一次难忘的教学经历，也是一次深刻的人生体验。 在未来的日子里，我希望学生们能够带着这份感动和回忆，继续前行。无论他们走到哪里，无论他们遇到什么困难，都能够想起这段美好的时光，想起那些陪伴他们成长的人和事。而我，也会将这份感动和回忆珍藏在心底，继续为教育事业贡献自己的力量。