语文七年级上苏教版3.12《本命年的回想》说课课件（17张）

课件17张PPT。本命年的回想说课稿刘绍棠一、说教材教材分析 《本命年的回想》是苏教版七年级语文上册第三单元中的第三篇课文。
本单元是民俗风情单元，这篇文章十分朴实的展现了春节的风貌，虽没有华丽的词汇，但是语言简朴浓厚，所表现的春节场景栩栩如生。
学习本课
一方面有利于学生掌握生动传神地勾勒生活情景的方法
另一方面可以增强学生对民族风格，地方色彩的感受。教学目标一、知识目标
1.积累本课生字词
2.了解作者生平以及二十四节气
3.理清作者思路，把握文章内容
二、能力目标
1.理清思路，学习作者结构严谨的布局谋篇特色。
2.品读丰富的群众语言，谈谈感受到的浓郁的乡土风味，
说出作者美好的情思。
三、情感目标
热爱民俗文化，激发热爱民俗文化，热爱家乡的感情。教学难点教学重点理清作者的写作思路，品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。①品味生动传神的语言
②学会从生活中获取丰富的写作材料。
③从过年的习俗中感受乡土文化的独特魅力。二、说教法1.朗读法：文章蕴含着作者丰富的情感，借助朗读，感受作者思
想感情
2.点拨法：学生接触本文时间有限，适当进行分析、点拨，有助
于文章理解
3.讨论法：针对本文这个平台进行平等对话，培养并激发学生的
阅读兴趣，有利于关注个体差异，满足不同学生发展，是学生得
到充分发展。
4.讲授法：通过教师教学，使学生获得必备知识
5．情景创设法：启发学生想象，站在作者角度，感受作者所要
抒发的情感
三、说学法①阅读法：通过反复朗读课文，找出文中过年的十件事和富有乡土气息的语言。
②激疑法：教师故意挑刺，挑出课文中表面上富有争议的语言，让学生“拔刺”，激起学生的兴趣也可以培养学生的质疑精神。
③对比法：对比作者写的过年的情景和现在过年的情景，感受过年这一传统节日的丰富内涵。
④仿写法：模仿作者写过年的十件事中的任一件事，进行仿写。
四、教学过程(1)导入
运用歌曲以及提问学生家乡过年习俗，点出课文中
心思想并进入课程学习
(2)讲新课
①介绍作者生平
②生字词积累，多音字辨析
③课文层次分析
④解读文章段落，分析文章中心
⑤课堂检测
(3)总结作者简介　 刘绍棠，著名作家。通州儒林村人。
四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。
他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》、《中秋节》、《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《荇水荷风》、《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》、《地火》、《狼烟》、《京门脸子》，《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》，《我的创作生涯》等散文短论集 大吃大嚼（ ）
米糁 （ ）
栗子 （ ）
糖黏 （ ） 　
鬼祟 （ ）
打更 （ ）
亲支近脉（ ）簸箕 （ ）
烙饼 （ ）
阖家 （ ）
疙 瘩鬏（ ）
渍酸菜（ ）
晒太阳（ ）
捅进 （ ）
bò jijuélàozìjiū字词积累shēnhémàigēngsuìniánlìtǒngshài更gènggēng更加打更脉màimò脉搏含情脉脉多音字辨析 《本命年的回想》题目中本命年是什么意思？本命年有什么讲究？为什么要这样做？ 本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。 为了辟邪、祈福、平安。
这是我们民族的传统习俗，是老百姓最朴素情感的表现。 “本命年”要系红腰带、穿红裤头、腰上系
大钱……感知文章春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 了解二十四节气大声朗读第一段第一句话，并谈谈你对这句话的理解春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，?
夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连，?
秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降），?
冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。??关于二十四节气?课后作业1、复习生字词
2、划分课文层次，并写出每个层次的小标题
3、自主分析第三段，找出作者分别了介绍旧时过年的哪些习俗谢谢观赏每天叫醒你的不只是闹钟，还有梦想。