第5课 登山游戏 第1课时 教学设计（表格式） 人教版（2012）美术三年级上册
文档属性
| 名称 | 第5课 登山游戏 第1课时 教学设计（表格式） 人教版（2012）美术三年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 292.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-20 13:58:38 | ||
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文档简介
基本信息
主备人 成 员
年级 三年级 展示领域 造型·表现
课时教学设计
课题 第5课 ——登山游戏 课时 第1课时
教材分析 众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中，他们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材，开展游戏路线图、棋子、转盘的设计和制作。
学情分析 棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。所以我通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，让学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图。
教学目标 知识与技能：学生了解登山游戏的规则及特点，绘制出有创意的登山线路图。 过程与方法：引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法，运用绘画或剪贴等方法创作有创意的线路图、棋子、转盘。 情感态度与价值观：通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制，在交流与游戏中，让学生体会成功的愉悦感，从而更加热爱生活。
教学思路 根据本课的重难点，我将本课时的教学环节设计如下：体验与观察游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—畅玩登山游戏。登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识，进而渗透热爱生活的情感教育。在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。美术材料缺乏的学校或不具备条件的学生，可鼓励大胆尝试利用身边的废旧材料设计制作游戏道具。
教学重点难点 教学重点：登山游戏线路图的绘制。 教学难点：在体验活动中探究登山游戏的创新设计。
教学准备 教师准备：范作登山游戏路线图，课件。 学生准备：剪刀，胶水，彩笔，彩色卡纸、废旧相关素材（如树木、池塘、小动物等图片、物品）
教学过程 第一课时 奇思妙想——巧设地图 确立主题情境，明确学习任务。 1.大课间对于同学们来说，一定是最开心和最快乐的时间。那么老师想了解一下你们在课间的时候都玩一些什么游戏呢？ 生：踢毽子、跳绳、画画、123木头人等…… 师总结：看来同学们玩的花样可真不少，课间游戏能让大家从学习的劳累和紧张中得到放松，有趣的棋类游戏也是大家课间喜爱的游戏项目，你都知道或者玩过哪些棋类游戏？ 生：大富翁，五子棋、皇后登山…… 为了丰富同学们的课余生活，我们学校要在组织一个以“登山”为主题的“游戏棋设计大赛”活动，并将在学校“阳光运动活动月”中邀请全校同学参加游戏体验。你们想参加吗？那今天我们在《登山游戏》小单元里挑战《奇思妙想——巧设地图》吧！ （设计意图：设立情境主题，确定任务，引发学生的兴趣，调动学生的创作欲望。）
发展阶段： （一）初步认知游戏棋 1.出示课件，观察飞行棋图片。你会玩吗？ 思考：一副游戏棋它是由哪几部分组成的？ 学生观察交流：棋盘、棋子、转盘。（师板书） 2.游戏中最主要的部分是什么呢？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？ 生：棋盘 3.出示图片，小组合作找找看，棋盘上都有哪些要素？ 生合作找出：标题、画面、起点终点、路线、游戏提示、游戏说明。（师板书） （设计意图：通过体验和观察，了解游戏棋的组成部分，掌握棋盘设计的基本要素。） （二）观察并分析登山游戏 4.思考我们的主题是“登山游戏”呢？（出示课件） 讲解：2008年奥运会在北京举行。奥运圣火经境外传递到境内传递来到了世界最高峰一-珠穆朗玛峰。因珠峰的气候环境恶劣，空气稀薄，因此，经过精挑细选，罗布占堆、王勇峰、尼玛次仁、黄春贵等19名成员成为珠峰登山队队员。2008年5月8日凌晨1时30分，北京奥运火炬接力珠峰传递，中国登山队从海拔8300米的突击营地出发，在距珠峰30米处，由罗布占堆点燃了第一棒火炬，经过队员们的传递，于9时17分顺利登顶。 奥运圣火在珠峰熊熊燃烧，它标志着北京奥运火炬接力珠峰传递活动取得圆满成功，被国际奥委会认为是“对人类能力的挑战，从某种意义上说是达到了人类勇气和耐力的新高峰”。 5.你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？ 生交流爬山的经历，（引导学生体会登山需要不懈的坚持和努力才能成功到达山顶） 5.头脑风暴：你认为设计什么样的线路图更符合我们的“登山游戏”主题呢？ 生：我想设计过山车的隧道样式。 生：我要设计升降阶梯的形式…… （设计意图：联系生活中的爬山经验，体会只有不怕困难，坚持到底才能到达终点的精神，同时引导学生思考设计符合主题的登山游戏。） （三）设计制作线路图 1.教师示范，技法学习 通过刚才的观察和思考，我们发现了游戏棋的基本组成部分以及棋盘设计要素，怎样才能设计一幅有趣而又有创意的登山地图？请大家仔细观察杨老师是如何设计线路图的（教师示范）： （1）设计起点、终点：在合适的位置上设计。 （2）设计路线：路线不要过于复杂、要便于游戏、 要为画面留出足够的空间。 （3）设计画面：要有自己的特点，要以一个主题贯穿（杨老师是根据爬泰山的经历设计的，我将泰山十八盘和寺庙设计在画面中），色彩要丰富、装饰性要强，同时可以设计出不同类型的画面。 （4）设计标题：给游戏棋起名字。 （5）设计游戏提示：要富有创意性。 （6）设计游戏说明：游戏规则要清楚。 2.欣赏优秀作品。 3.小组讨论交流 （1）在登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？ （2）你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路草图？ （3）小组成员如何进行分工？ （设计意图：通过教师示范，明确设计方法和步骤，为下一步创作作准备。） 四、展评阶段 展示、评价部分 1.每组派代表为大家介绍登山游戏。 2.请你说一说、评一评：哪组棋盘设计得最有趣、最好玩？ 3.教师总结有创意路线设计、画面元素、游戏提示以及登山的真实情景表现让棋盘更加有趣味、有生活化、有情境感。 （设计意图：通过生评、自评和师评，让学生分享设计过程的感受，体会合作的乐趣。）
四、拓展阶段 思考和寻找：我们还可以用哪些材料来制作游戏棋？ （设计意图：引导学生思考、搜集生活中的废旧材料制作游戏棋，为下节课的学习作准备。）
五、板书设计 登山游戏 第一课时 奇思妙想——巧设地图 游戏棋组成部分：棋盘、棋子、转盘 标题、画面、起点终点、路线、游戏提示、游戏说明
学生学习效果评价 1.课堂参与度：三年级学生对棋类游戏的兴趣特别高，对老师在课堂中提出的问题和探究的方法都能积极思考踊跃回答，能理解本课知识点，积极参与学习环节中。 2.目标达成率：这节课我们通过了解游戏棋的组成，掌握棋盘制作的要素，同学们设计登山游戏棋盘有了一定的想法和掌握。 3.作品创意性：通过让学生主动探究，学生学习制作登山游戏棋，创作兴趣浓厚。 4.情感提升：教师授课过程中渗透坚持努力的可贵品质，小组分工合作的形式培养学生团队精神，学生成果展示，让学生体验成功的愉悦，进而热爱生活。 ⒌课堂习惯：课堂养成习惯较好，能正确使用工具，有收拾整理的习惯。
教学反思与改进
主备人 成 员
年级 三年级 展示领域 造型·表现
课时教学设计
课题 第5课 ——登山游戏 课时 第1课时
教材分析 众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中，他们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材，开展游戏路线图、棋子、转盘的设计和制作。
学情分析 棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。所以我通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，让学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图。
教学目标 知识与技能：学生了解登山游戏的规则及特点，绘制出有创意的登山线路图。 过程与方法：引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法，运用绘画或剪贴等方法创作有创意的线路图、棋子、转盘。 情感态度与价值观：通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制，在交流与游戏中，让学生体会成功的愉悦感，从而更加热爱生活。
教学思路 根据本课的重难点，我将本课时的教学环节设计如下：体验与观察游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—畅玩登山游戏。登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识，进而渗透热爱生活的情感教育。在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。美术材料缺乏的学校或不具备条件的学生，可鼓励大胆尝试利用身边的废旧材料设计制作游戏道具。
教学重点难点 教学重点：登山游戏线路图的绘制。 教学难点：在体验活动中探究登山游戏的创新设计。
教学准备 教师准备：范作登山游戏路线图，课件。 学生准备：剪刀，胶水，彩笔，彩色卡纸、废旧相关素材（如树木、池塘、小动物等图片、物品）
教学过程 第一课时 奇思妙想——巧设地图 确立主题情境，明确学习任务。 1.大课间对于同学们来说，一定是最开心和最快乐的时间。那么老师想了解一下你们在课间的时候都玩一些什么游戏呢？ 生：踢毽子、跳绳、画画、123木头人等…… 师总结：看来同学们玩的花样可真不少，课间游戏能让大家从学习的劳累和紧张中得到放松，有趣的棋类游戏也是大家课间喜爱的游戏项目，你都知道或者玩过哪些棋类游戏？ 生：大富翁，五子棋、皇后登山…… 为了丰富同学们的课余生活，我们学校要在组织一个以“登山”为主题的“游戏棋设计大赛”活动，并将在学校“阳光运动活动月”中邀请全校同学参加游戏体验。你们想参加吗？那今天我们在《登山游戏》小单元里挑战《奇思妙想——巧设地图》吧！ （设计意图：设立情境主题，确定任务，引发学生的兴趣，调动学生的创作欲望。）
发展阶段： （一）初步认知游戏棋 1.出示课件，观察飞行棋图片。你会玩吗？ 思考：一副游戏棋它是由哪几部分组成的？ 学生观察交流：棋盘、棋子、转盘。（师板书） 2.游戏中最主要的部分是什么呢？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？ 生：棋盘 3.出示图片，小组合作找找看，棋盘上都有哪些要素？ 生合作找出：标题、画面、起点终点、路线、游戏提示、游戏说明。（师板书） （设计意图：通过体验和观察，了解游戏棋的组成部分，掌握棋盘设计的基本要素。） （二）观察并分析登山游戏 4.思考我们的主题是“登山游戏”呢？（出示课件） 讲解：2008年奥运会在北京举行。奥运圣火经境外传递到境内传递来到了世界最高峰一-珠穆朗玛峰。因珠峰的气候环境恶劣，空气稀薄，因此，经过精挑细选，罗布占堆、王勇峰、尼玛次仁、黄春贵等19名成员成为珠峰登山队队员。2008年5月8日凌晨1时30分，北京奥运火炬接力珠峰传递，中国登山队从海拔8300米的突击营地出发，在距珠峰30米处，由罗布占堆点燃了第一棒火炬，经过队员们的传递，于9时17分顺利登顶。 奥运圣火在珠峰熊熊燃烧，它标志着北京奥运火炬接力珠峰传递活动取得圆满成功，被国际奥委会认为是“对人类能力的挑战，从某种意义上说是达到了人类勇气和耐力的新高峰”。 5.你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？ 生交流爬山的经历，（引导学生体会登山需要不懈的坚持和努力才能成功到达山顶） 5.头脑风暴：你认为设计什么样的线路图更符合我们的“登山游戏”主题呢？ 生：我想设计过山车的隧道样式。 生：我要设计升降阶梯的形式…… （设计意图：联系生活中的爬山经验，体会只有不怕困难，坚持到底才能到达终点的精神，同时引导学生思考设计符合主题的登山游戏。） （三）设计制作线路图 1.教师示范，技法学习 通过刚才的观察和思考，我们发现了游戏棋的基本组成部分以及棋盘设计要素，怎样才能设计一幅有趣而又有创意的登山地图？请大家仔细观察杨老师是如何设计线路图的（教师示范）： （1）设计起点、终点：在合适的位置上设计。 （2）设计路线：路线不要过于复杂、要便于游戏、 要为画面留出足够的空间。 （3）设计画面：要有自己的特点，要以一个主题贯穿（杨老师是根据爬泰山的经历设计的，我将泰山十八盘和寺庙设计在画面中），色彩要丰富、装饰性要强，同时可以设计出不同类型的画面。 （4）设计标题：给游戏棋起名字。 （5）设计游戏提示：要富有创意性。 （6）设计游戏说明：游戏规则要清楚。 2.欣赏优秀作品。 3.小组讨论交流 （1）在登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？ （2）你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路草图？ （3）小组成员如何进行分工？ （设计意图：通过教师示范，明确设计方法和步骤，为下一步创作作准备。） 四、展评阶段 展示、评价部分 1.每组派代表为大家介绍登山游戏。 2.请你说一说、评一评：哪组棋盘设计得最有趣、最好玩？ 3.教师总结有创意路线设计、画面元素、游戏提示以及登山的真实情景表现让棋盘更加有趣味、有生活化、有情境感。 （设计意图：通过生评、自评和师评，让学生分享设计过程的感受，体会合作的乐趣。）
四、拓展阶段 思考和寻找：我们还可以用哪些材料来制作游戏棋？ （设计意图：引导学生思考、搜集生活中的废旧材料制作游戏棋，为下节课的学习作准备。）
五、板书设计 登山游戏 第一课时 奇思妙想——巧设地图 游戏棋组成部分：棋盘、棋子、转盘 标题、画面、起点终点、路线、游戏提示、游戏说明
学生学习效果评价 1.课堂参与度：三年级学生对棋类游戏的兴趣特别高，对老师在课堂中提出的问题和探究的方法都能积极思考踊跃回答，能理解本课知识点，积极参与学习环节中。 2.目标达成率：这节课我们通过了解游戏棋的组成，掌握棋盘制作的要素，同学们设计登山游戏棋盘有了一定的想法和掌握。 3.作品创意性：通过让学生主动探究，学生学习制作登山游戏棋，创作兴趣浓厚。 4.情感提升：教师授课过程中渗透坚持努力的可贵品质，小组分工合作的形式培养学生团队精神，学生成果展示，让学生体验成功的愉悦，进而热爱生活。 ⒌课堂习惯：课堂养成习惯较好，能正确使用工具，有收拾整理的习惯。
教学反思与改进