(共30张PPT)
第7.1课 规划协作学习
信
息
技
术
【苏教版】三年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
学习主题
03
议一议
04
做一做
05
课堂总结
06
目录
08
想一想
07
练一练
课后作业
08
07
板书设计
单元目标
通过本单元的学习，我们可以:
1、了解在线协作学习。
2、合理选用在线协作平台，提高学习效率。
3、学会分解问题及描述解决问题的步骤。
新知导入
在学校开展的读书节活动中，同学们围绕经典名著开展了丰富多彩的读书活动，亲子阅读、班级共读、师生共读……
新知导入
如何提高在线协作学习的效率呢？
小智和小慧通过在线协作平台与大家交流和分享了读书的收获。
规划学习活动、合理选用在线协作平台。
学习目标
1、信息意识：提高学生的信息敏感度，能够发现和识别学习过程中需要的信息。增强学生的信息筛选和判断能力，能够分辨信息的准确性、可靠性和时效性。
2、计算思维：培养学生的抽象思维能力，能够理解和表达问题的逻辑关系。 提高学生的问题解决能力，能够运用计算思维解决实际问题。
3、数字化学习与创新：提高学生的数字化学习能力，掌握数字化工具的使用技巧。增强学生的数字化协作能力，能够在团队中有效地进行沟通和协作。
4、信息社会责任：强化学生的知识产权意识，尊重他人的知识产权，保护自己的知识产权。增强学生的信息道德意识，遵守网络道德规范，不传播不良信息。
新知引入
学习主题
规划协作学习
新知引入
学习主题
规划协作学习
开展在线协作学习要提前做好规划，按计划有序执行。
新知讲解
学习主题
规划协作学习是一种团队合作的学习方式，旨在通过成员间的协作、沟通和协调来提高学习效果。
规划协作学习
新知讲解
技术要点
想一想
思考1——在班级共读活动中，会遇到哪些问题
问题类型 问题描述
交流互动 面对面交流受限，互动不足
跨班级合作 跨班级、跨年级交流困难
资源共享 资源获取受限，资源共享不足
个性化指导 缺乏个性化指导，无法满足个体需求
新知讲解
技术要点
想一想
思考2——协作学习是否能有效帮助开展共读活动
主要从以下几个方面提升效果：
（1）提高阅读兴趣
（2）增强阅读理解
（3）培养团队协作
（4）提高沟通能力
（5）提高学习效果
新知讲解
技术要点
想一想
思考3——我们应该怎样规划小组协作共读活动
新知讲解
议一议
1、在日常活动中，人们经常用图示的方式呈现构思、任务、方案等，说一说这种方式的作用。
（1）表达方式简明清晰。
（2）梳理做事情的步骤。
（3）清晰地呈现事物之间的关系。
（4）有助于提高理解和沟通效率。
新知讲解
议一议
2、常用的三种图示表示法。
（1）手工绘制图示。
（2）应用软件生成图示，
（3）计算机制作图示。
新知讲解
议一议
（1）手工绘制图示。
新知讲解
议一议
（2）应用软件生成图示。
新知讲解
议一议
（3）计算机制作图示。
新知讲解
议一议
3、三种图示法优缺点对比。
图示表示法 优点 缺点
手工绘制图示 灵活，无需依赖工具，随时随地可进行绘制 需要绘画技巧，时间长，不易修改
应用软件生成图示 功能丰富，可保存和修改图示，适合复杂图示制作 学习曲线陡，需要相应软件支持，学习成本高
计算机制作图示 精确度高，可批量生产，生成复杂图表和数据可视化 需要计算机设备支持，不适合随时随地绘制
新知讲解
议一议
4、制定一个线上读书活动方案。
新知讲解
议一议
5、制定小组在线学习计划。
围绕选择的书目，使用在线协作平台，将你们的阅读计划任务要求、汇报内容等详细情况添加上去吧!
新知讲解
议一议
6、协作学习之前的准备工作。
（1）明确具体的任务需求。
（2）协作成员间任务分工。
（3）选择合适的协作工具。
（4）制定学习的时间计划。
（5）收集学习需要的资源。
新知讲解
技术要点
做一做
1、以在线协作的方式完成演示文稿，并向同学们汇报读书心得。
新知讲解
技术要点
做一做
2、读书心得汇报交流图示。
新知讲解
技术要点
做一做
3、围绕主题制订研究方案时的注意事项：
（1）制定的主题科学合理。
（2）研究步骤要正确可行。
（3）任务分工要明确详细。
（4）方案描述要准确清晰。
课堂练习
技术要点
练一练
1、制作《神笔马良》读书心得汇报交流演示文稿。
课堂总结
规划协作学习
1
了解协作学习的规划与方法
2
了解常用的三种图示表示法
3
掌握制作线上读书活动图示
4
掌握围绕主题制定研究方案
板书设计
规划协作学习
1、了解协作学习的规划与方法
2、了解常用的三种图示表示法
3、掌握制作线上读书活动图示
4、掌握围绕主题制定研究方案
课后作业：
1、计算机中常用的制作图示的软件有些？
作业布置
1、计算机中常用的制作图示的软件有些？
软件名称 功能简介 适用场景
Microsoft PowerPoint 制作图表、流程图、组织结构图等 演示文稿、课堂报告
Microsoft Visio 专门绘制图表和矢量图形 流程图、组织结构图、网络图
AutoCAD 计算机辅助设计软件 建筑、工程设计
Piktochart 在线信息图表制作，模板丰富 报告、演示文稿、信息图
谢谢
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兼职招聘：
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第1课《规划协作学习》教学设计
课题 规划协作学习 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级下
学习目标 1、信息意识：提高学生的信息敏感度，能够发现和识别学习过程中需要的信息。增强学生的信息筛选和判断能力，能够分辨信息的准确性、可靠性和时效性。2、计算思维：培养学生的抽象思维能力，能够理解和表达问题的逻辑关系。 提高学生的问题解决能力，能够运用计算思维解决实际问题。3、数字化学习与创新：提高学生的数字化学习能力，掌握数字化工具的使用技巧。增强学生的数字化协作能力，能够在团队中有效地进行沟通和协作。4、信息社会责任：强化学生的知识产权意识，尊重他人的知识产权，保护自己的知识产权。增强学生的信息道德意识，遵守网络道德规范，不传播不良信息。。
重点 1、了解协作学习的规划与方法。2、了解常用的三种图示表示法。
难点 1、掌握制作线上读书活动图示。2、掌握围绕主题制定研究方案。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过本单元的学习，我们可以:1、了解在线协作学习。2、合理选用在线协作平台，提高学习效率。3、学会分解问题及描述解决问题的步骤。在学校开展的读书节活动中，同学们围绕经典名著开展了丰富多彩的读书活动，亲子阅读、班级共读、师生共读……小智：如何提高在线协作学习的效率呢？小慧：规划学习活动、合理选用在线协作平台。小智和小慧通过在线协作平台与大家交流和分享了读书的收获。 听教师讲解，同时思考如何提高在线协作学习的效率？ 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
讲授新课 一、学习主题观看视频《思维导图框架怎么画》。开展在线协作学习要提前做好规划，按计划有序执行。规划协作学习是一种团队合作的学习方式，旨在通过成员间的协作、沟通和协调来提高学习效果。二、想一想思考1——在班级共读活动中，会遇到哪些问题？问题类型问题描述交流互动面对面交流受限，互动不足跨班级合作跨班级、跨年级交流困难资源共享资源获取受限，资源共享不足个性化指导缺乏个性化指导，无法满足个体需求思考2——协作学习是否能有效帮助开展共读活动 主要从以下几个方面提升效果：（1）提高阅读兴趣（2）增强阅读理解（3）培养团队协作（4）提高沟通能力（5）提高学习效果思考3——我们应该怎样规划小组协作共读活动 三、议一议1、你准备选用什么形式的数字作品来表现主题在日常活动中，人们经常用图示的方式呈现构思、任务、方案等，说一说这种方式的作用。（1）表达方式简明清晰。（2）梳理做事情的步骤。（3）清晰地呈现事物之间的关系。（4）有助于提高理解和沟通效率。2、常用的三种图示表示法。（1）手工绘制图示。（2）应用软件生成图示，（3）计算机制作图示。3、三种图示法优缺点对比。图示表示法优点缺点手工绘制图示灵活，无需依赖工具，随时随地可进行绘制需要绘画技巧，时间长，不易修改应用软件生成图示功能丰富，可保存和修改图示，适合复杂图示制作学习曲线陡，需要相应软件支持，学习成本高计算机制作图示精确度高，可批量生产，生成复杂图表和数据可视化需要计算机设备支持，不适合随时随地绘制4、制定一个线上读书活动方案。5、制定小组在线学习计划。围绕选择的书目，使用在线协作平台，将你们的阅读计划任务要求、汇报内容等详细情况添加上去吧！6、协作学习之前的准备工作。（1）明确具体的任务需求。（2）协作成员间任务分工。（3）选择合适的协作工具。（4）制定学习的时间计划。（5）收集学习需要的资源。四、做一做1、以在线协作的方式完成演示文稿，并向同学们汇报读书心得。2、读书心得汇报交流图示。3、围绕主题制订研究方案时的注意事项：（1）制定的主题科学合理。（2）研究步骤要正确可行。（3）任务分工要明确详细。（4）方案描述要准确清晰。 讨论从哪些方面规划协作学习？了解图示表示法动手读书心得汇报交流图示 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。培养学生理论知识的学习能力培养学生实际动手的能力
课堂练习 1、制作《神笔马良》读书心得汇报交流演示文稿。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 规划协作学习1、了解协作学习的规划与方法2、了解常用的三种图示表示法3、掌握制作线上读书活动图示4、掌握围绕主题制定研究方案 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、计算机中常用的制作图示的软件有些？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第1课 《设计数字作品》课后测试
一、单选题
1、协作学习的规划与方法是指（ ）
a) 个人学习 b) 合作学习
c) 实地考察 d) 游戏娱乐
2、制作线上读书活动图示可以使用的工具包括（ ）。
a) 画图软件 b) 餐巾纸
c) 电话 d) 砖块
3、围绕主题制定研究方案时，应该（ ）。
a) 随意发挥 b) 充分调研
c) 不做任何准备 d) 盲目进行
4、协作学习的优势在于（ ）。
a) 加重个人负担 b) 提高思维能力
c) 减少学习效果 d) 使学习变得无聊
二、填空题
1、制作线上读书活动图示通常使用系统自带的工具是_________。
2、在协作学习中，学生之间应该_________、共同探讨问题。
3、围绕主题制定研究方案时，应该进行_________。
4、协作学习能够提高学生的_________。
三、判断题
1、制作线上读书活动图示可以使用电话等物品。（ ）
2、围绕主题制定研究方案时，应该随意发挥而不做任何准备。（ ）
3、协作学习可以提高学生的思维能力。（ ）
参考答案
一、单选题
1、B
解析：协作学习强调学生之间相互合作、共同探讨问题，而不是单独进行学习。
2、A
解析：制作图示一般需要用到画图软件，餐巾纸、电话和砖块不适合制作线上读书活动图示。
3、B
解析：围绕主题制定研究方案时，应当进行充分调研，而不是随意发挥或盲目进行。
4、B
解析：协作学习可以提高学生的思维能力，而不是加重负担或减少学习效果。
二、填空题
1、画图软件
2、相互合作
3、充分调研
4、思维能力
三、判断题
1、答案：×（错误）
解析：制作线上读书活动图示通常需要使用画图软件等工具，而不是电话等物品。
2、答案：×（错误）
解析：围绕主题制定研究方案时，应该进行充分调研，而不是随意发挥或不做任何准备。
3、答案：√（正确）
解析：协作学习可以帮助学生提高思维能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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