第5课 黄河颂 能力提升练习（含答案） 2023-2024学年下学期统编版语文七年级下册

第5课 黄河颂 能力提升练习
一、字词书写
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）我站在高山之diān ，/望黄河滚滚，/奔向东南。
（2）惊涛péng pài ，/掀起万丈kuáng lán ；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán ；/从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。
（3）你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng 。
（4）我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù 下/发扬滋长！
二、选择题
2．选出加点字注音字形完全正确的一项（ ）
A．澎湃（bài） 山巅（diān） 气魄（pò） 急风劲草
B．浊流（zhú） 扮演（bàn） 构筑（zhù） 九曲连环
C．哺育（pǔ） 发源（yuán） 屏障（zhàng） 一泄万丈
D．摇篮（lán） 宛转（wǎn） 流泻（xiè） 浩浩荡荡
3．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
4．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（ ）
A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
C．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以长句为主，兼以短句。长短结合，自由奔放且错落有致。
D．诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献
5．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是（ ）
A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.
C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！
哺育：喂养，培养。
D．浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。
6．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ）
A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
7．下列表述有误的一项是（ ）
A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
C．光未然，原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。
D．诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。《黄河颂》这首诗主要采用的是间接抒情的方式。
8．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．中小学安全教育能否深入人心，除了学校和社会的共同努力，关键在于每个学生要树立起尊重生命的意识。
B．第六届全国特殊奥林匹克运动会的参赛队员，除四川本省的运动员外，还有来自全国各地的2000余名运动员也参与了奖牌角逐。
C．由于当今日本青年对动漫明星、萌元素等更有兴趣，使日本民间出现了对历史反思相当冷淡的现象。
D．《大国崛起》本着“为国人打开视野为人类共同进步提供思考”的创作宗旨，引导人们以开放的心态汲取历史的智慧。
三、综合性学习
9．班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。
（1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
（2）【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。
（3）【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。
【材料一】两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。
【材料二】古人言：“黄河清，天下宁。”黄河的治理，事关广大人民的生计。
【材料三】近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。
10．学完《黄河颂》一文，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。
(1)阅读下面素材，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。
【材料一】
1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
【材料二】
现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！”
(2)请你参照示例，围绕活动主题，另外设计两个活动栏目。
栏目一：讲黄河历史
栏目二：
栏目三：
(3)我国许多地方举行了以“保护母亲河，美丽中国梦”为主题的公益活动。为了表示对这次活动的支持，班委会请你为这次活动写一条突出环境保护意识、保护母亲河的广告语。
(4)作为这次活动的主持人，请你写一段100字左右的开场白。
四、诗歌鉴赏
课内经典文段阅读。
黄河颂（节选）
光未然
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
11．诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
12．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
13．你如何理解黄河是“摇篮”？又如何理解黄河是“屏障”？
14．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
15．诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
阅读文段，回答问题。
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
16．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。
诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。先是近镜头特写： ；再是俯瞰全景式的总写： ；然后是纵向描写黄河的流向： ;最后横向展开到黄河流域两岸： 。
17．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（ ）
A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法严谨。
B．“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。”诗中“英雄”一词赋予黄河以人的精神风貌，写出了黄河磅礴的气势。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，风格委婉含蓄。
阅读下文，回答各题。
长江之歌
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
18．结合《长江之歌》《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。
（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海。
（2）你是中华民族的摇篮！
19．歌词表达了作者怎样的思想感情？
20．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说两者有什么内在联系。
21．请你默写出两句有关长江的诗句。
五、现代文阅读
阅读《解读黄河》，完成下面小题。
解读黄河
陈世旭
①走向黄河，是一种战栗的敬畏。
②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。
③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。
④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。
⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。
⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。
⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。
⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。
⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。
⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。
一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。
走向黄河，是一种庄重的礼拜。
黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。
当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。
黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！
千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。
黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。
（有删改）
22．作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。
解读“结果” 原因
走向黄河，是一种战栗的敬畏 （1）
（2） 倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。
走向黄河，是一种庄重的礼拜 （3）
23．从动词运用的角度赏析下面句子。
河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。
24．本文描写的对象是黄河，而第 段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？
25．联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？
【链接材料】
啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！
课外精选美文阅读。
黄河——中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千澳百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
26．本文第①段说明了黄河的哪些特点？
27．对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（ ）
A．气候温暖湿润。冬暖夏凉。
B．土地肥沃，到处是青山绿野。
C．自然环境优越，有利人类生存。
D．植物种类繁多，食物丰富。
28．读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的？
29．本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么？请用文中的一句话回答。
30．本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略？为什么？请分别说明。
六、填空题
31．指出下列诗句所运用的修辞手法。
①啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！
②向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
③像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！
32．读《黄河颂》，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是 ，一是 ，一是 。
33．《黄河颂》由 （原名张光年）作词， 曲，这是抗战初期很有影响的 ，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
参考答案：
1． （1）巅 （2）澎湃； 狂澜； 九曲连环 （3）屏障 （4）哺育
2．D
3．D
4．C
5．D
6．A
7．D
8．D
9．（1）示例：心系黄河，共建家园！滔滔黄河水，悠悠儿女情。保护水资源，不要让母亲河哭泣！
（2）示例一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
示例二：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（3）黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。（两千多年前的黄河清澈秀丽，后来变得浑浊，近年污染严重。）
10．(1)示例：黄河，是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
(2)示例：①诵黄河诗句 ②看黄河现状 ③谈黄河明天（任答两个）
(3)示例：示例 1，保护母亲河，就是保护我们自己。示例2，保护母亲河，实现中国梦。
(4)合乎题意即可。
11．首先应感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄；其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。 12．反复出现，将全诗分为花个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族：由实到虚，环环相扣，逐步深入。 13．说黄河是“摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙说黄河是“屏障”是侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上叮作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 14．从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个f1人，黄河主流是眨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的瞥膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不叮当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 15．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励巾华JL女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
16． 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜 浊流宛转，结成九曲连环 从昆仑山下/奔向黄海之边 把中原大地/劈成南北两面 17．D
18．（1）“臂膀”指长江主干及其支流。（2）“摇篮”指中华民族文明的孕育地。 19．表达了对长江的赞美和依恋，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代。 20．两首歌词都是以物喻人，《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。 21．①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
22．（1）黄河是如此混浊，如此桀骜不驯（2）走向黄河，是一种惊世的悲壮（3）黄河引导了华夏文明的走向，黄河决定了华夏民族的性格 23．“摆动（任意摆动）”“掀起（层层掀起）”“泛滥（央口泛滥）”等动词（短语），传神地表现了黄河的野性力量，突出了黄河桀骜不驯的特点。 24．突出黄河厚重的底蕴以及“礼拜”的庄重，与下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白”相互照应，更加突出作者对黄河的崇敬与赞美。 25．不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。（任写两个即可）
26．①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟 27．C 28．因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。 29．黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。 30．不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明古代文明的发祥地不止这一处，用“之一”表述更严密。
31．比喻；拟人；反复
32． 把黄河比喻成“民族的摇篮”； 把黄河比喻成“民族的屏障”； 把黄河比喻成“民族的伟大精神”
33． 光未然； 冼星海； 抒情诗