语文七年级上人教新课标4.16《紫藤萝瀑布》课件（83张）

课件83张PPT。宗璞预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容；
2、阅读课前提示及第一个注释，了解本文出处及本文的写作背景；
3、大声有感情地朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；
4、默读课文，力求做到眼到、手到、心到。画出你喜欢的语句或者有疑惑的地方；
5、精读课文，自行理清文章思路；
6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。自主预习、完成自测 预习测评1、文体知识填空。
散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“ ”。按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。本文选自 ，是一篇不同于《我的老师》（魏巍）和《春》（朱自清）的 性散文。2、作家作品填空宗璞（pú），当代女作家， 原名 。代表作品主要有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《 》。她的散文情深意长，隽永如水。迸溅（ ） 挑（ ）逗 穗（ ）
沉淀（ ） 绽（ ）开 伫（ ）立
凝（ ）望 笼罩（ ）
枯槐（ ） 伶仃（ ）
酒酿（ ） 忍俊不禁（ ）
仙露琼（ ）浆 盘虬（ ）卧龙3、给下列加线的字注音。4、解释下列词语。伫立：
稀落：
稀零：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙： 5、梳理文章思路，简答。（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？（在下列横线上各填上一个词）
（ ）花—（ ）花—（ ）花
（2）给课文分段，看看各段写什么内容?
（3）点明全文主旨的一句话是哪一句？
创设情境、趣味导入菊花 玫瑰花 月季花 山茶花 百合花郁金香牡丹 荷花 腊梅 紫藤萝花 宗璞检查预习、整体感知 预习检查1、文体知识填空。
散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“ ”。按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。本文选自 ，是一篇不同于《我的老师》（魏巍）和《春》（朱自清）的 性散文。形散神聚《铁箫人语》议论2、作家作品填空宗璞（pú），当代女作家， 原名 。代表作品主要有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《 》。她的散文情深意长，隽永如水。冯钟璞野葫芦引【知识链接：背景资料】
1966-1976年，粉碎四人帮，拨乱反正，开创了社会主义建设的新时期，联系历史背景，你就会明白紫藤萝的命运，从花落到毁掉，到繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。宗璞一家，在“文革”中深受迫害，而写作此文时她的小弟——一位娴科技、娴艺文为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写下了这篇让人在绚丽的色彩，奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。迸溅（ ） 挑（ ）逗 穗（ ）
沉淀（ ） 绽（ ）开 伫（ ）立
凝（ ）望 笼罩（ ）
枯槐（ ） 伶仃（ ）
酒酿（ ） 忍俊不禁（ ）
仙露琼（ ）浆 盘虬（ ）卧龙 bèng jiàn ti?o suì
diàn zhàn zhù
níng l?ng zhào
huái líng dīng
niàng jīn
qióng qiú 3、给下列加线的字注音。4、解释下列词语。伫立：
稀落：
稀零：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙： 伫立：长时间的站着。
稀落：稀少，稀疏 。
稀零：稀少，稀疏。
忍俊不禁：忍不住笑。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。5、梳理文章思路，简答。（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？（在下列横线上各填上一个词）
看（赏）花； 忆（惜）花； 思（悟）花。
（2）给课文分段，看看各段写什么内容?
偶见藤萝（第1—6段）；睹物释怀 （第7—9段）；生命永恒 （第10—11段）。
（3）点明全文主旨的一句话是哪一句？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。文章思路紫藤萝瀑布 花瀑
1.看（赏）花：偶见藤萝 花穗 花
（第1—6段） 花朵


2.忆（惜）花：睹物释怀 焦虑和悲痛 人
（第7—9段）宁静和喜悦
3.思（悟）花：生命永恒 振作与感悟 生命
（第10—11段） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。宗璞藤萝花介绍落叶木本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。
——《现代汉语词典》紫藤萝是瀑布吗？不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样……
标题表达作用：（1）运用比喻，生动形象；（2）暗示中心：生命永恒。整体感知 听读课文：本文主要写了一件什么事情?表达了作者什么感情?小组合作、探究问题你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。
我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 。合作探究，展示交流你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。
可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。品读
美文佳句班内展示，交流成果师生互动，讲解质疑（一）作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?
结合课后练习二 揣摩下列语句，体会写景的妙处。
提示：揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。品味与鉴赏1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”水花的比喻手法，形象地描绘银光，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “挑逗”一词是生动的拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得形象、生动；又比喻成笑容，拟人化，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。4、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。形象、生动的比喻，物我交融，既写出紫藤萝花的芳香，又抒发了愉悦欢畅的心情。“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻?
香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。
运用了通感，即人的感觉相通。（比喻）
使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。
运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。宗璞探究赏析（二）观察下面两幅图片，思考：
从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？探究结果用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
（三）析感情深刻之语句1、 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么?
睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。2、 “我心上的焦虑和悲痛”是指什么?为什么又感到“精神的宁静和生的喜悦”?
“我心上的焦虑和悲痛”是指失去小弟的悲伤。因为他看到紫藤萝花虽然在十多年前也遭到不幸的遭遇，也曾零落过，但它现在依然开得蓬蓬勃勃。他感悟到生命的永恒，所以感到精神的宁静和生的喜悦。3、 “生死谜，手足情”
（生死未卜，手足情深）
作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。
4、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 5、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?
这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。6、怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?
现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。7、“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么?包含什么哲理呢?
确有象征意义，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又这样一个哲理，积小流以成江河，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。8、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 9、练习一?课文写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。朗读课文，说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么，你又有怎样的感受和联想。与同学分享。
花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（四）品析富含哲理之佳句10、怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。
而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 11、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
作者从花中得到的感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒，赞美了生命顽强和美好。12、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?
“停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 （五）归纳主题13、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？
写作时间—1982年。
文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎“四人帮”，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生机的社会自然有感而发。14、从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的?
作者的感情宣泄是很有分寸的，没有大悲大喜。例如，即使对过去家庭所受的苦难，也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，来表达自己的感受；对“文革”期间思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，仅用“一直压在我心头上的焦虑和悲痛”带过而已……
正是这种感情的节制，冷静的思考，才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识。这充分表现了作者思想的深刻性。 15、感悟文章主旨 ▲美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。 ▲生命，只要你充分利用，它便是长久的。 ▲生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。▲有生命，那里便有希望。 ▲生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。小结紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。
生命就像紫藤萝一样,虽无人欣赏,但仍尽情开放。
生命就像紫藤萝一样,虽历尽磨难,但仍顽强而快乐的生长。通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？
托物言志。 “物”，紫藤萝瀑布 ； “志”，生命永恒。
（1）写景是前提基础，抒情是自然升华。
（2）从不同角度仔细观察，合理安排写作顺序。
（3）对景物要有感情，要有感悟。
（4）写出富于表现力的句子，运用多种修辞手法。宗璞拓展延伸，扩大外延1、本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示?
来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。
启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累：同时要大胆想象，探索创新。 2、练习三?人们往往赋予一些花木以某种象征意义，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高洁，“松树”代表坚贞。还知道哪些？搜集一些吟咏花木的诗句，说说它们的象征意义，与同学交流一下。荷花象征清白 荷花花朵艳丽，清香远溢，碧叶翠盖，十分高雅。周敦颐之名篇《爱莲说》称其“出污泥而不染”，赞美荷花的高贵品格，将其视为清白、高洁的象征。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 【原创】电视散文：莲梦过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。 菊花象征高洁 菊花在深秋时节开放，它花期长，千姿百态，深为人们喜受。它不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。探梅 杨万里
山间幽步不胜奇，
正是深夜浅暮时。
一枝梅花开一朵，
恼人偏在最高枝。 梅花象征坚强不屈 梅的枝干苍劲挺秀，宁折不弯，被人们用来象征刚强不屈的意志，而迎风斗雪怒放的梅花，则最先给人间透露春的气息。电视散文 梅竹象征气节 竹子挺拔秀丽，岁寒不凋，自古以来，受到人们的普遍喜爱。古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节。 咏竹 徐庭筠不论台阁与山林，爱尔岂惟千亩阴。 未出土时先有节，便凌云去也无心。 葛陂始与龙俱化，嶰谷聊同凤一吟。 月朗风清良夜永，可怜王子独知音。 青松 陈毅
大雪压青松，
青松挺且直。要知松高洁，
待到雪化时。松柏象征坚贞 松枝傲骨峥嵘，柏树庄重肃穆，且四季长青，历严冬而不衰。《论语》赞曰：岁寒然后知松柏之后凋也。松与竹、梅一起，素有“岁寒三友”之称。文艺作品中，常以松柏象征坚贞不屈的英雄气概。垂柳表示依恋 《诗经》有“昔我往矣，杨柳依依”之句。柳与留谐音，因而古时送别友人，常折柳枝相赠，以示依恋之情，故有“杨柳依依”之说。 咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。 —《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金愿你的生命盛开如花美文欣赏《咏花》1、发挥想象，仿写。
例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。
每一朵盛开的花就像是__________。
每一朵盛开的花就像是__________。
每一朵盛开的花就像是__________。当堂练习，达标测评2、观察你喜欢的身边的一种花，展开联想，写一段话。（100字左右）例：秋来了，玉簪花开了。
　　 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。
(选自宗璞《领取生活》)1、发挥想象，仿写。
例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。
每一朵盛开的花就像是________________
______________________。
每一朵盛开的花就像是________________
________________ 。
每一朵盛开的花就像是_______________。
一个个涨红了脸的小姑娘，迎风唱着歌跳着舞
红酒一样香甜，又像是老白干一样烧心
碧天间闪耀的宝石当堂练习，达标测评2、观察你喜欢的身边的一种花，展开联想，写一段话。（100字左右）爬山虎咏爬山虎向日葵咏向日葵昙花 黎明之前就把故事结束，仿佛一切还没有开始。短暂绽露笑靥（yè ），旋即离去，虽然苍白，却是真心献给守着黑夜等待它的人儿。 月季花貌似玫瑰，却不如玫瑰艳丽，但，只要有充足的阳光空气，月月都是它开花的季节。而不象玫瑰，只为夏天释放热情。 刺桐花 总是风风火火开满枝桠间，红得那样决绝，不要叶子的陪伴。可不是它骄傲、轻狂，这是一种美的极致。想尽显张扬个性，所需的不止勇气，还要智慧。 蒲公英 蒲公英是花吗？是。也许不是！它是快乐的种子，随着轻风，一路向前，风儿把它带到哪里，那儿就是它安家的所在。 无花果是花，还是果？嘿，它是花，也是果。花中有果，果中有花。它是甘香果子的花样年华，亦是娇羞花儿的果意生活。 课后作业： 请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。