3.2 *《蜀相》课件（共29张ppt）

(共29张PPT)
蜀
相
杜甫
第壹部分
知人论世
蜀
相
壹
杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老，河南巩义人。
唐代伟大的现实主义诗人。被誉为“诗圣”（忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛）、“诗史”（他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌），诗风沉郁顿挫（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）
颠沛流离
安史之乱爆委带着家人，颠沛流离。“国破山河在，感时花溅 恨别鸟惊心。城春草木深。”(《春望》)
解题
咏史怀古诗
律诗一般前两联写景，后两联抒情。
诗人欲写诸葛武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？
杜甫的目的是咏人而非咏物。写祠也是为写人，“诸葛祠”比较冷静客观，本诗不是单纯的历史记录，而寄托了作者对诸葛亮的崇高敬意，因此以“蜀相”为题带有深沉的敬佩之情与真诚的缅怀之意。
律诗属于近体诗的一种，因其在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定而得名。
律诗整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗（五律）、七言律诗（七律）。通常每首八句，超过八句的，称为排律或长律。以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句为出句，下句为对句。
律诗特征：
首联：起，即起事。或自然描述，或交代事情的起因、时间、地点等，引出下文。
颔联：承，是起句的延伸。承接开头，或写景，或抒情，语气和缓，与上句自然衔接。
颈联：转，是诗意的转折变换。往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。“转笔”的作用是陡生波澜，有起有伏，避免平铺直叙。形式有：进一层转，推开一层转，反转。
尾联：合，是合笔，是结句。是前面诗意的最后合成。合句是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨、收束全诗的作用。
律诗的章法讲究起、承、转、合。
古典诗歌
诗
古体诗：
近体诗
律诗：五言、七言
绝句：五言、七言
词
按字数分：小令、中调、长调
按内容分：豪放、婉约
曲
散曲：小令、套数
杂剧
四言、五言、七言、杂言
乐府诗
文学常识
第贰部分
解读诗歌
蜀
相
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
结合课下注释，在诵读的基础上，请在诗歌中找到最能直接体现作者情感的一个字。
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
结合课下注释，在诵读的基础上，请在诗歌中找到最能直接体现作者情感的一个字。
请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪
景色悲
故事悲
自身悲
①巧用动词:“寻”字，即有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之。表达对诸葛亮的强烈景仰和缅怀，显示访庙吊古心思的急切。
②精选意象:“柏树”有特定的文化内涵，《论语》有云:“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
柏树为正气、高尚、忠贞、不朽的象征，杜甫以此来衬托诸葛亮的形象，表达对诸葛亮的崇敬之情。杜甫在《蜀相》中第一次把古柏与诸葛亮联系在一起，使苍翠长青、正直坚强的古柏成为诸葛亮的人格品质的写照。古柏从此受到文人雅士的吟赞，“柏森森”也成为成都武侯祠的一种象征，一个文化符号。
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
景色悲
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。
——《杜诗解》
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以“自”“空”二字修饰则所含之情便大有转折。
青草自绿，无人光顾;黄鹂好音，无人倾听，诗人亦无心赏玩，因为所景仰之人已逝去，衬托出诗人对诸葛亮的景仰以及报国无门、壮志难酬的叹惋伤感、痛苦寂寥之情。
请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪
故事悲
“ 天下计”是诸葛亮“才”的体现。刘备三顾茅庐，诸葛亮精辟地分析了尖下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。突出诸葛亮的雄才大略。
“老臣心”是诸葛亮“德”的体现。诸葛亮辅佐蜀先主刘备和后主刘禅两代，帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。突出诸葛亮的赤胆忠心。
请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪
故事悲
诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原匀司马懿隔着渭水相持一百多天。八月诸葛亮因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
诸葛亮一生足智多谋，鞠躬尽瘁，但是最后任壮志未酬，“出师未捷”成了他一生的遗憾。同时反映了宏愿未竟而含恨辞世的英雄们的普遍心理。
杜甫借诸葛亮之酒杯
浇自己心中之块垒
请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪
自身悲
《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760年)的春天。
759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。
杜甫个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
诸 葛 亮 杜 甫
时代
才情
理想
付出
命运
战争频频 三国鼎立
两表酬三顾，一对足千秋。
匡扶汉室，一统天下
鞠躬尽瘁，死而后已
出师未捷身先死
动荡不安 安史之乱
诗中圣哲
致君尧舜上，志在匡国
颠沛流离，矢志不移
壮志未酬身先（已）老
人物对比
第叁部分
总结全文
蜀
相
叁
1、咏史怀古诗
以诸葛祠着笔，追思、仰慕，歌颂诸葛亮的丰功伟绩，慨叹他的壮志未酬，抒发自己功业未就又心怀天下的深沉感慨。
2、多种表达方式
首联叙事，颔联写景，颈联议论，尾联抒情。笔墨淋漓，感情深挚，通体浑成，充分体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。本诗采用了情景交融、反衬、设问等表现手法。
3、结构特点
赏析律诗的起承转合
赏析手法
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
蜀 相
自问自答 点明地点
描述景象 凄凉冷落
称赞业绩 表达仰慕
壮志未酬 痛苦伤感
起
承
转
合
借 景 抒 情
借 古 喻 己
叁
全诗主旨
本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；对其精忠报国的歌颂以及寂寞的低叹，抒发了自己功业未就的深沉感慨。
叁
写 景
用 典
1、感叹兴亡：慨叹古今朝代兴亡变化，忧国伤时（忧民）。感叹昔盛今衰、物是人非。
2、借古讽今：揭露统治者昏庸无能、贪图享乐、穷兵黩武，讽劝、警告统治者吸取历史教训，以免重蹈覆辙。
3、借古伤己：与古人有相反或相似经历，抒发建功立业/壮志难酬/时光易逝/怀才不遇等感情
4、借古思理：对历史发表自己的见解，归纳历史规律等。
临古地
↓
思古人
↓
怀古事
↓
抒今情
知识链接：咏史怀古诗
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
——李白《登金陵凤凰台》
六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女，时时犹唱后庭遗曲。
——王安石《桂枝香》
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
——苏轼《念奴娇 赤壁怀古》
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
——杜牧《题乌江亭》
借古伤今
借古讽今
借古伤己
借古思理
知识链接：咏史怀古诗
　　中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
——余秋雨