中图版八年级地理下册51亚洲的自然环境 教案
文档属性
| 名称 | 中图版八年级地理下册51亚洲的自然环境 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2015-09-15 15:17:57 | ||
图片预览
文档简介
课题:第一节 亚洲的自然环境
日期： 年 月 日 主备人：占 俊 学科组长签字：
课型：新授课
教学课时：1课时
课标内容：1、运用地图简述某大洲的海陆位置和经纬度。
2、运用地图和其他资料归纳某一大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相
互关系。
三维目标：
知识与技能：1、了解亚洲是世界上面积最大的州。掌握亚洲的地理位置、濒临的海洋和主
要岛屿及半岛。
2、掌握亚洲地形的基本特征、河流特点，以及主要山脉、高原、河流和平原
的分布，学会分析亚洲地形对河流流向的影响。
3、掌握亚洲复杂多样、季风显著的气候特点，了解主要气候类型的分布。
过程与方法：1、通过对亚洲几个突出的地理特点的学习，领会分析区域特征是学习区
域地理的重要方法；初步培养运用地理科学的逻辑思维方法分析区域特征的能力。
2、学会分析自然环境地理要素之间相互影响、相互依赖的关系。
情感态度与价值观：初步培养热爱大自然的思想情操。
重点：亚洲的地理位置和亚洲的气候特征
难点：亚洲季风气候的形成
教法：讲授法、演示法、引导法
学法：观察法、探究式学习法、区域分析法
教学准备：制作课件（PPT）、亚洲地形图、亚洲地理分区图、亚洲气候类型图
教学过程：
[导入新课]
播放有关亚洲的影音资料或景观照片，如《亚洲雄风》、亚洲各地的自然风光
照片等，让同学们感知亚洲自然环境的优美、多样。教师引出本节课题。
[讲授新课]
提问：怎样开始认识一个大洲？
情景提示 ：如，你第一次要去某个同学家，你要先知道什么？
学生回答：家庭住址（住在哪里）
小结：认识一个大洲，和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚
范围、边界；然后再了解这个地区有“什么”，包括自然环境和人文环境；再分析“为什么”
这个大洲有这些“什么”？
板书：一、世界上最大的洲
提问你知道亚洲在哪里吗？请同学们参照教材第5页
学生读图、讨论回答
小结：亚 洲 位 置 可 以 有 两 种 方 法 确 定，第 一 种 是 经 纬 度 位置，也 称 为 绝 对 位
置，通 过亚洲跨过的纬度和经度来确定亚洲的位置。第二种是相邻位置，
也就是找出亚洲的“左邻右舍”。这两种方法也可用来描述其他的地区。
拓展：请同学们阅读地图册5页，请你描述亚洲的地理位置。
学生读图、讨论回答。
转承：同学们的迁移能力很强！同学们也应注意到，大洲的范围很大，又包括很多
国家，大洲内的自然环境也有很大的差别。
我们 基本上认识了亚洲 的位置与范围，就像看到一个人的轮廓，接着，就要走近，看这个人的
相貌，也就是了解亚洲有“什么”。请 同 学 们 听 一首 歌，你 能从歌 声中了解到亚洲的
“什么”？
活动：播放音乐《亚洲雄风》
学生回答：讲述歌声中歌颂了亚洲的山峰，亚洲的河流，亚洲的人等等。
板书：二、地势起伏大 河流众多
提问：能看着《亚洲地形图》找出亚洲的山脉和河流吗？
学生读图回答。
提问：注意观察一下，河流的源头一般在哪里？
学生读图回答。
提问：往低处流，河流流过的地形都有什么？比如中国的黄河、长江，
其他的河流呢？
学生读图回答
提问：现在，你来归纳一下，亚洲的地形分布特征是什么？也就是，在亚洲的范围
内，哪一部分地势高，哪一部分地势低？河流的分布特征呢？
学生读图，讨论回答。
亚洲中南部的青藏高原和帕米尔高原是亚洲的“屋脊”，四周是比较低
矮的高原和低平的平原，整体上是“中间高，四周低”，以高原和山地为主。河流从高处向
低处流，从中部高原山地，流向四周的平原，呈“放射状”。
亚 洲 地 形 复 杂多样，地 势 起 伏 大。请 同 学 们 阅 读 第 6页图D七大洲海拔比较。世界最高的
山峰珠穆朗玛峰在亚洲（中国2005年测量的珠穆朗玛峰的高度是多少？）；世界最
低的死海也在亚洲。请同学们阅读第8页，看看死海有什么特色？
亚洲范围广大，南北跨纬度90多度，是七大洲中跨纬度最多的大洲，东西距离也是
七大洲中最长的；地形复杂，有世界最高的山峰，也有世界最低的陆
地。那么亚洲的气候呢？生活在亚洲的居民，他们一年四季穿的衣服都一样吗？
展示图片：炽热的印度，寒冷的北极，青藏高原的藏民，新疆的绿洲。
为什么这四个地方的 气候 不一样呢？回 忆一下，上学 期 我们学习了世界的气候，什么因 素影
响了气候的形成和分布？
学生讨论回答。
板书：三、气候复杂多样
请同学们阅读第8页亚洲气候类型图，数一数亚洲的气候类型有几种？对比背投上，世界
气候类型分布图，数一数世界的气候类型有几种？亚洲没有的气候类型是哪种？
学生读图回答。
提问：为什么亚洲的气候类型如此复杂多样呢？
学生讨论回答。
提问：亚洲大陆的东部、东南部、南部，又有哪些气候类型？有什么相似之处？
学生读图回答
提问：为什么亚洲东部、东南部、南部沿海地区季风气候显著？主要成因是什么？
【展示】亚洲季风风向变化示意图
学生讨论回答。
小结：亚洲东部是太平洋，南部是印度洋。夏季，风从海洋吹向陆地，带来大量水
汽，形成降雨；冬季，风从陆地吹向海洋，比较干燥，降水较少。
例如，热带季风气候的印度孟买的降水季节变化。
【展示】印度孟买降水柱状图和气温曲线图
如果某一年，夏季风很强，带来了大量的 降水，那季风气候区将会怎样？
如果夏季风很弱，带来的降水很少，那又会怎样呢？ [
学生讨论回答。
季风区洪涝和干旱灾害的图片。
亚洲沿海以季风气候为主，那亚洲的内陆呢？
学生读图回答
小结：受纬度位置、海陆位置和地形等因素的影响，亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大
陆性气候分布广的特点。
课堂小结：
本节课我们学习了亚洲的自然环境，主要了解了亚洲的位置和范围，地形与
河流，复杂多样的气候类型，重点是理解和掌握亚洲的地形、地势、河流与气候
等自然环境特征。
板书设计：
第一节 亚洲的自然环境
1、世界上最大的洲
1、总体概况：
2、面积大小：
3、海陆位置：
4、半岛和岛屿：
5、火山和地震：
2、地势起伏大 河流众多
1、地形和地势：
2、河流与湖泊：
3、气候复杂多样
1、气候类型
2、气候显著特征
课后反思：
个性备课
个性备课
个性备课
个性备课
日期： 年 月 日 主备人：占 俊 学科组长签字：
课型：新授课
教学课时：1课时
课标内容：1、运用地图简述某大洲的海陆位置和经纬度。
2、运用地图和其他资料归纳某一大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相
互关系。
三维目标：
知识与技能：1、了解亚洲是世界上面积最大的州。掌握亚洲的地理位置、濒临的海洋和主
要岛屿及半岛。
2、掌握亚洲地形的基本特征、河流特点，以及主要山脉、高原、河流和平原
的分布，学会分析亚洲地形对河流流向的影响。
3、掌握亚洲复杂多样、季风显著的气候特点，了解主要气候类型的分布。
过程与方法：1、通过对亚洲几个突出的地理特点的学习，领会分析区域特征是学习区
域地理的重要方法；初步培养运用地理科学的逻辑思维方法分析区域特征的能力。
2、学会分析自然环境地理要素之间相互影响、相互依赖的关系。
情感态度与价值观：初步培养热爱大自然的思想情操。
重点：亚洲的地理位置和亚洲的气候特征
难点：亚洲季风气候的形成
教法：讲授法、演示法、引导法
学法：观察法、探究式学习法、区域分析法
教学准备：制作课件（PPT）、亚洲地形图、亚洲地理分区图、亚洲气候类型图
教学过程：
[导入新课]
播放有关亚洲的影音资料或景观照片，如《亚洲雄风》、亚洲各地的自然风光
照片等，让同学们感知亚洲自然环境的优美、多样。教师引出本节课题。
[讲授新课]
提问：怎样开始认识一个大洲？
情景提示 ：如，你第一次要去某个同学家，你要先知道什么？
学生回答：家庭住址（住在哪里）
小结：认识一个大洲，和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚
范围、边界；然后再了解这个地区有“什么”，包括自然环境和人文环境；再分析“为什么”
这个大洲有这些“什么”？
板书：一、世界上最大的洲
提问你知道亚洲在哪里吗？请同学们参照教材第5页
学生读图、讨论回答
小结：亚 洲 位 置 可 以 有 两 种 方 法 确 定，第 一 种 是 经 纬 度 位置，也 称 为 绝 对 位
置，通 过亚洲跨过的纬度和经度来确定亚洲的位置。第二种是相邻位置，
也就是找出亚洲的“左邻右舍”。这两种方法也可用来描述其他的地区。
拓展：请同学们阅读地图册5页，请你描述亚洲的地理位置。
学生读图、讨论回答。
转承：同学们的迁移能力很强！同学们也应注意到，大洲的范围很大，又包括很多
国家，大洲内的自然环境也有很大的差别。
我们 基本上认识了亚洲 的位置与范围，就像看到一个人的轮廓，接着，就要走近，看这个人的
相貌，也就是了解亚洲有“什么”。请 同 学 们 听 一首 歌，你 能从歌 声中了解到亚洲的
“什么”？
活动：播放音乐《亚洲雄风》
学生回答：讲述歌声中歌颂了亚洲的山峰，亚洲的河流，亚洲的人等等。
板书：二、地势起伏大 河流众多
提问：能看着《亚洲地形图》找出亚洲的山脉和河流吗？
学生读图回答。
提问：注意观察一下，河流的源头一般在哪里？
学生读图回答。
提问：往低处流，河流流过的地形都有什么？比如中国的黄河、长江，
其他的河流呢？
学生读图回答
提问：现在，你来归纳一下，亚洲的地形分布特征是什么？也就是，在亚洲的范围
内，哪一部分地势高，哪一部分地势低？河流的分布特征呢？
学生读图，讨论回答。
亚洲中南部的青藏高原和帕米尔高原是亚洲的“屋脊”，四周是比较低
矮的高原和低平的平原，整体上是“中间高，四周低”，以高原和山地为主。河流从高处向
低处流，从中部高原山地，流向四周的平原，呈“放射状”。
亚 洲 地 形 复 杂多样，地 势 起 伏 大。请 同 学 们 阅 读 第 6页图D七大洲海拔比较。世界最高的
山峰珠穆朗玛峰在亚洲（中国2005年测量的珠穆朗玛峰的高度是多少？）；世界最
低的死海也在亚洲。请同学们阅读第8页，看看死海有什么特色？
亚洲范围广大，南北跨纬度90多度，是七大洲中跨纬度最多的大洲，东西距离也是
七大洲中最长的；地形复杂，有世界最高的山峰，也有世界最低的陆
地。那么亚洲的气候呢？生活在亚洲的居民，他们一年四季穿的衣服都一样吗？
展示图片：炽热的印度，寒冷的北极，青藏高原的藏民，新疆的绿洲。
为什么这四个地方的 气候 不一样呢？回 忆一下，上学 期 我们学习了世界的气候，什么因 素影
响了气候的形成和分布？
学生讨论回答。
板书：三、气候复杂多样
请同学们阅读第8页亚洲气候类型图，数一数亚洲的气候类型有几种？对比背投上，世界
气候类型分布图，数一数世界的气候类型有几种？亚洲没有的气候类型是哪种？
学生读图回答。
提问：为什么亚洲的气候类型如此复杂多样呢？
学生讨论回答。
提问：亚洲大陆的东部、东南部、南部，又有哪些气候类型？有什么相似之处？
学生读图回答
提问：为什么亚洲东部、东南部、南部沿海地区季风气候显著？主要成因是什么？
【展示】亚洲季风风向变化示意图
学生讨论回答。
小结：亚洲东部是太平洋，南部是印度洋。夏季，风从海洋吹向陆地，带来大量水
汽，形成降雨；冬季，风从陆地吹向海洋，比较干燥，降水较少。
例如，热带季风气候的印度孟买的降水季节变化。
【展示】印度孟买降水柱状图和气温曲线图
如果某一年，夏季风很强，带来了大量的 降水，那季风气候区将会怎样？
如果夏季风很弱，带来的降水很少，那又会怎样呢？ [
学生讨论回答。
季风区洪涝和干旱灾害的图片。
亚洲沿海以季风气候为主，那亚洲的内陆呢？
学生读图回答
小结：受纬度位置、海陆位置和地形等因素的影响，亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大
陆性气候分布广的特点。
课堂小结：
本节课我们学习了亚洲的自然环境，主要了解了亚洲的位置和范围，地形与
河流，复杂多样的气候类型，重点是理解和掌握亚洲的地形、地势、河流与气候
等自然环境特征。
板书设计：
第一节 亚洲的自然环境
1、世界上最大的洲
1、总体概况：
2、面积大小：
3、海陆位置：
4、半岛和岛屿：
5、火山和地震：
2、地势起伏大 河流众多
1、地形和地势：
2、河流与湖泊：
3、气候复杂多样
1、气候类型
2、气候显著特征
课后反思：
个性备课
个性备课
个性备课
个性备课