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初中语文中考二轮复习 专题07 现代文阅读
1. 能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。
2. 把握文章结构，理清写作思路。
3. 体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。
4. 理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和思想感情。
5. 把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，并体会其作用。
6. 能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，并发表自己的见解。
1.记叙文的特点： 记叙文最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的事件叙述、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。
2.记叙文六要素：记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些要素在文中既可以直接交代，也可以间接交代。间接交代的要素，读者可以根据文章的内容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。
3.记叙文结构：记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种：
第一，按时间先后安排结构；
第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；
第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；
第四，按事件的一定关系安排结构。
另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段及时对上文的小结，点明了主要内容，又是对下文的提示。
4.记叙文表达方式：记叙文的表达方式包括记叙、描写、议论，兼有抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。
1.记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。
2.描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写（也叫直接描写、间接描写）等。
3.议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛、升华主题的作用。
4.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
5.记叙文线索：记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是物，还可以是人物的思想感情的发展变化，也可以时空转移为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索。找出线索，有利于理清文章结构层次，理解文章思想内容。
6.记叙顺序：记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这种方法叫顺叙。
倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写，再用顺叙写出整个过程。作用有：开篇点题；制造悬念，吸引读者；引出下文；使文章结构紧凑。
插叙，是指在叙述过程中，根据情节表达上的需要，插入另一些相关情节，再接着叙述后来的事情。作用有：交代了……内容；解释了……的原因；推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；突出人物性格（形象）；突出文章主题；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
7.记叙中心：记叙的中心是作者通过记叙人和事件体现出来的对生活的一定看法。中心意思贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。
概括记叙性作品的中心常用的格式是：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。概括段意可抓住段落中的关键句和关键词语来加以综合、归纳。
8.记叙详略：凡是对中心思想起重要作用，即内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对中心思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及文章点面结合的问题。点（详写），体现了文章的深度，突出中心思想；面（略写），体现了文章的广度，使文章全面、丰满。有时，在安排详写材料时，还应注意前后呼应。
9.记叙文阅读的考点：
（1）理清文章的思路、脉络和层次；
（2）感知文章主要内容，概括主题思想；
（3）分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；
（4）推敲重要词语在语境中的意义和作用；
（5）把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；
（6）提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏
10.答题策略：
（1）有整体意识、语境意识和“统观”意识
对字、词、句、段、篇的分析要注意上下文的联系，要结合语境理解分析，做到“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。
（2）捕捉材料信息
①捕捉“重点词”，理解和品味语言。
②捕捉“重点句”，深入理解重点句子的深层含义和特殊作用。
③捕捉“中心句”和“议论句（段）”，把握文章内容和主旨。
④捕捉“文本性”，把握各种文体的基本常识。
（3）排除干扰选项
①排除法（筛选法）。②比较法（对比法）。③还位法（复位法）。
（4）逐层深入
分析字、词、句、段的深层含义时，要从表面意思的分析开始，逐层深入，理解它们的深层含义；不能一步就写出它们的深层含义。
（5）一准二全三简明
在回答主观简答题时，表达力求做到“一准二全三简明”。
（6）紧扣文本
在回答开放题时，必须先从阅读的文本出发，再联系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。
例1.（2020七上·尚志期末）阅读《奶奶的脊背》，完成下面小题。
奶奶的脊背
奶奶的脊背像什么呢？面对这个简单的问题，我有些忧虑起来，因为我不知道怎么去形容它。在我的记忆里，奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的。
幼年时，奶奶的脊背是一张温暖的摇篮。无论走到哪里，奶奶都把我背在背上。那时候，我喜欢热闹，哪里热闹我就吵着要到哪里去。我的这个脾性正合了奶奶的意，因为她喜欢看戏，有了我这个小祖宗，她去看戏就成了理所当然。
每每听说有庄子唱戏，奶奶早早地把一家人的晚饭烧好，就背着我跑出了门。奶奶虽然不识字但是对于戏文却门儿清，还能唱上一些。我在路上无聊的时候，奶奶就哼着戏文逗着我。我呢，被背篼兜着，一摇一晃的，在摇篮里一样，不大一会儿就在奶奶的催眠曲中睡着了。等到我醒来的时候，戏一般都唱了十之八九。奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。
看到我醒了，不闹腾，她也不问我：但是只要我哼唧一声，她就会从口袋里变戏法似的，掏出两粒糖果塞进我的嘴里。有了糖果，还有热闹，我自然也就舒舒服服地享受着自己的快乐了。看完了戏，一般都是深夜了，但是只要附近有卖零食的，奶奶就会跑去买上一点瓜子、花生之类的零食给我吃来醒瞌睡，以免睡着了感冒。我呢，就一直从戏台下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下来—要知道，那时这可是只有过年的时候才能吃到的美食。
读书了，奶奶的脊背是一座平稳的桥。那时，我在小河那边的小学里读书。只要下大雨，山洪就像脱缰的野马一样从峡谷里冲下来。我们放了学，气喘吁吁地跑到小河边。河滩上都被洪水吞没了。它咆哮着，翻卷着，裹挟着树枝、砂石和泥土一头撞了下来。那声响，声如奔雷，那气势，万马奔腾。我仗着自己会点水，脱下鞋子，把裤管绾到膝盖处，想试一试。但一下水，我就吓得退了回来。
那脚底的沙“嗖嗖嗖”地往下蹿，就像受惊的兔子一样—脚都踩不实，还怎么过河？
奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。虽然听不见，但她那团团转的焦急我还是看在眼里的。好在小伙伴的家人也赶来了，他们在河中很快拉起了一根绳子。奶奶从不容许我一个人摸水过河，说怕我被水冲走，她总是固执地要背我。那么大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我吓得趴在奶奶的背上，闭着眼睛不敢看，只是心里默默地祷告着，祖宗保佑，祖宗保佑。
等到过了河，提着的心放下了，我从奶奶的背上溜下来，抱着奶奶的脸就亲。这么大的孩子还亲奶奶，羞不羞？乡亲打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎么不能亲了？
那时，奶奶的脊背还是一根屋梁，家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶。人们都说，我的奶奶撑起了半边天，这话我信。
而现在，奶奶的脊背是一个近乎完美的圆。也许是一生太过辛劳，奶奶四十多岁的时候，腰就弯了，而现在弯得更厉害了。虽然拄着拐杖，但是头却在拐杖头的下面，似乎脊背支撑不住她的身体似的。
有时候，我就悲哀地想，要是没有拐杖，奶奶是不是再也抬不起头来了呢？但是，奶奶却想得很开，人生不就是求一个圆满吗？要是哪一天，我真的成了一个圆，你们不要悲伤，因为那是圆满的圆要高兴，知道吗？我强笑着，心底还是有些涩涩的。
（1）本文主要记叙了奶奶与“我”的哪两件事情？
（2）本文是按什么顺序来写奶奶的脊背的？
（3）作者为什么说“奶奶的脊背还是一根屋梁”？概括回答。
（4）从结尾线划句子能看出奶奶具有怎样的性格特点。
【答案】（1）幼年，奶奶背“我”看戏；读书时，下大雨，奶奶背“我”过河。
（2）时间顺序
（3）奶奶掌管家里所有的事情，奶奶承担了家里所有的责任。
（4）乐观（豁达）、坦然看待生死、为家人着想。（意思贴近即可）
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；记叙顺序
【解析】（1）本文主要记叙了奶奶与“我”的两件事。第二至四自然段写了在“我”幼年时期，奶奶常背“我”看戏；第五至七自然段，写了在“我”读书时，下大雨，奶奶背“我”过河的场景。表达了“我”对奶奶的喜爱和赞美之情。
（2）根据“奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的”“幼年时”“读书了”“而现在”等语句，可知是本文是按照时间顺序来写的。
（3）把奶奶的脊背比作“屋梁”，“家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶”说明奶奶是支撑起全家的人，掌管所以事情，承担所以责任，一人撑起半边天，也表现了奶奶的辛劳。
（4）本文首尾呼应，从奶奶脊背的形状引起了对人生的思考，“我真的成了一个圆，你们不要悲伤”，“圆”在这里代表死亡，奶奶说“因为那是圆满的圆要高兴”，表现了奶奶对生死的坦然，对生的乐观，死的豁达。
故答案为：⑴ 幼年，奶奶背“我”看戏；读书时，下大雨，奶奶背“我”过河。
⑵ 时间顺序
⑶ 奶奶掌管家里所有的事情，奶奶承担了家里所有的责任。
⑷ 乐观（豁达）、坦然看待生死、为家人着想。（意思贴近即可）
【点评】⑴本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。
⑵本题考查文章描写顺序。常见的描写顺序有空间顺序、时间顺序、事情发展的顺序等。
⑶本题考查对文章的理解概括能力。抓住重点句子的理解作答。
⑷本题考查对人物性格特点的理解分析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。
例2.（2023九下·安达月考）阅读下面文章，完成下列各题。
对自己的人生负责
周国平
①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑤所以。我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
（1）文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。
第②段：
第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。
第④段：
（2）第③段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。
（3）从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。
备选人物：海伦 凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁
（4）请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。
【答案】（1）自己的人生责任只能完全由自己来承担。；明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。
（2）对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。
（3）海伦 凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。
吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。
（4）责任就是做任何事都要对自己负责。对自己负责，首先要对自己的人格负责，其次对自己的名誉负责，做自尊、自爱、自重、助人为乐的人，受社会谴责、非议的事不做。其三、对自己做的事负责，敢于承担责任，敢于承认错误，实事求是；不怕批评与指责，有则改之，无则加勉。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；中心论点；论据；补充论据
【解析】（1）本题考查议论文论点。论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断，在形式上应是完整的陈述句。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
（2）本题考查论证方法及作用。论证方法有：道理论证、比喻论证、举例论证、对比论证。论证方法是为了证明论点。答题注意结合文章内容分析。
（3）本题考查补写事实论据。论据：证明论点的材料（真实可信）。论据的种类 ①事实论据：是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象）。②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
（4）本题考查看法探究。通读全文，了解文章主旨。围绕主旨表明自己的看法，注意看法积极向上正能量，符合学生的身份，语言合理即可。
【点评】（1）第二段最后一句话：惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。即自己的人生责任只能完全由自己来承担。
第四段第一句和最后一句：一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。即明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。
故答案为：①自己的人生责任只能完全由自己来承担。
②明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。
（2）对自己人生负责的人和不爱人生的人形成对比，从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。证明了中心沦点。
故答案为：对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。
（3）要了解人物事例才能答题。
海伦 凯勒双耳失聪，双目失明，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。
邓稼先放弃美国优越条件，毅然归国，为了祖国的核事业一直奋力研究，取得重大成就，获得“两弹一星功勋奖章”。
吴王夫差心中有个信念一定要打败越国并成功，俘虏了越王勾践，然而夫差从此开始放纵自己，最终导致兵败被杀。
司马迁为了完成史家祖训，即使遭受腐刑后也依然动笔，最终完成巨著《史记》。
故答案为：海伦 凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。
（4）本文主要在讲人要明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任，承担自己的责任。我们也要对自己负责，从小事做起，不推卸自己的责任，做错事勇于承担，做一个认真负责的人，才能让自己变得更好。
故答案为： 责任就是做任何事都要对自己负责。对自己负责，首先要对自己的人格负责，其次对自己的名誉负责，做自尊、自爱、自重、助人为乐的人，受社会谴责、非议的事不做。其三、对自己做的事负责，敢于承担责任，敢于承认错误，实事求是；不怕批评与指责，有则改之，无则加勉。
1.（2020七上·尚志期末）阅读《讲故事的人》，完成下面小题。
讲故事的人
莫言
①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说“儿子，你让娘丢了脸。”
②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”
⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。
（1）概括作者回忆自己与母亲的三个故事。
（2）第①段划线的句子是什么描写？表现了母亲怎样的心情？
（3）选文③④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请找出能够体现母亲态度变化过程的词语。
（4）结合第⑤⑥段内容，说说下面句子中划线词语所指代的内容。
①但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
②江山易改、本性难移。
（5）文中的母亲是一个怎样的人？概括回答。
【答案】（1） “我”多算买菜老人一毛钱，母亲伤心而哭；“我”害怕生病的母亲寻短见，母亲却来安慰“我”；“我”多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。
（2）语言描写，表现了母亲为“我”占便宜而难过、失望、羞愧的心情。
（3）①不耐烦 ②默许 ③忧心忡忡
（4）①母亲“希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子”，“但我说故事的能力，又带给了她愉悦”。 ②我喜欢说话的天性。
（5）母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟大的劳动妇女。（意对即可）
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；语言描写；体会作者情感态度
【解析】（1）文章主要写了作者回忆自己与母亲的三个故事。第一段写了：“我”多算买菜老人一毛钱，母亲伤心而哭；第二段描写“我”害怕生病的母亲寻短见，母亲却来安慰“我”；第三至四段写“我”多次偷偷地跑去听书，并讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。
（2）只是轻轻地说“儿子，你让娘丢了脸。”是对母亲的语言描写，当母亲知道“我”多算了买白菜的老人一毛钱时，为“我”感到难过、失望、羞愧的心情。
（3）第三段“我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦”“每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书”；第四段“我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地”。据此可找出体现母亲态度变化过程的词语分别为：不耐烦、默许、忧心忡忡。
（4）这，指示代词，根据上下文“我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子”，“但我说故事的能力，又带给了她愉悦”可作答。本性，在这里指人的天性，“尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性”，可知本文中“我”天性爱说话。
（5） “我”多算买菜老人一毛钱，母亲对“我”的伤心失望，表现了母亲的正直，对孩子教育有方；“我”害怕生病的母亲寻短见，母亲却来安慰“我”，表现了母亲的坚强和对“我”的慈爱；母亲喜欢听“我”讲故事，听完后又忧心忡忡地思考“我”的前途，表现了母亲的感情细腻以及对孩子的关心和期待。
故答案为：⑴ “我”多算买菜老人一毛钱，母亲伤心而哭；“我”害怕生病的母亲寻短见，母亲却来安慰“我”；“我”多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。
⑵ 语言描写，表现了母亲为“我”占便宜而难过、失望、羞愧的心情。
⑶ ①不耐烦 ②默许 ③忧心忡忡
⑷ ①母亲“希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子”，“但我说故事的能力，又带给了她愉悦”。 ②我喜欢说话的天性。
⑸ 母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟大的劳动妇女。（意对即可）
【点评】⑴本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。
⑵本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．
⑶本题考查人物心理变化的把握，注意结合相关句子能表达心情的词语作答。
⑷本题考查词语的理解，注意结合上下文内容得我理解，明确划线词语所指代的内容。
⑸本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
2．（2020七上·尚志期末）阅读《啄木鸟真的是益鸟》，完成下面小题。
啄木鸟真的是益鸟
①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗？
②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。
③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。
④从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）提供“住所”。例如猫头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。
⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省泰安林科所（今山东省泰山林科院）在1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫。
⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。
（选自《光明日报》，有删改）
（1）作者为什么说“鸟本无好坏之分”？根据第②段内容回答
（2）指出下面句子所使用的说明方法。
①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。（ ）
②仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫。（ ）
（3）为什么说啄木鸟是益鸟？阅读第④-⑥段回答。
（4）“啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊”一句中“弊”具体指的是什么？
【答案】（1）鸟是人类的朋友；鸟类是生态系统的组成部分；鸟促进了整个生态系统的动态稳定,为人类提供了赖以生存的自然环境。
（2）打比方；列数字、作比较
（3）从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用（答“啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用,还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所”也可）；啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用；啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。
（4）啄木鸟啄洞会导致少量树木死亡。
【知识点】概括文章主要内容；分析说明对象特征；列数字；作比较；打比方
【解析】（1）根据第二段 “无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友”， “所有鸟类都是生态系统的组成部分”“促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生的自然环境”可作答。
（2）①把啄木鸟比作“森林医生”，是打“100株树”“80个幼虫”“0.8个幼虫”是列数字；“由原来……80个幼虫降低至0.8个幼虫”是作比较。
（3）根据第四段“从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用”，第五段“啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用”，第六段“啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊”可作答。
（4）根据第三段“啄洞会导致少量树木死亡”，可作答。
故答案为：⑴ 鸟是人类的朋友；鸟类是生态系统的组成部分；鸟促进了整个生态系统的动态稳定,为人类提供了赖以生存的自然环境。
⑵① 打比方 ；② 列数字、作比较
⑶ 从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用（答“啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用,还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所”也可）；啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用；啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。
⑷ 啄木鸟啄洞会导致少量树木死亡。
【点评】⑴本题考查对文本的概括能力。根据第二段重点句子的理解作答。
⑵本题考查学生对说明方法的掌握。说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设、引资料等。
⑶本题考查对文章的归纳概括能力。根据第四段重点句子的理解作答。
⑷本题考查学生对说明方法的掌握。说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设、引资料等。
3．（2020七上·富锦期末）阅读《未接来电》，完成下面小题。
未接来电
水竹
①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！
②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。
③医生说这是一过性的脑梗，有的自己能恢复过来，像我爸这种，持续二十分钟就自己好了，有的恢复不过来，就比较麻烦……
④记不清我爸这是第几次因为类似的情况住院，说真的，每次都把我吓个半死。医生说，也不要过于紧张，现在老年人这种情况多，也没有很好的根治办法，只说清淡饮食，适度运动，这次发现血糖也有点高，让尽量少吃米面。
⑤住院一周后出院休养了段时间，我爸说在城里住得憋得慌，感觉像坐牢，坚持回老家了。
⑥在电话拨通等待的期间，我非常懊恼睡前没有检查手机，可能是白天开会把手机设成静音忘记调回来。我不停地祈祷老爸赶紧接电话，每滴一声，一分一秒都是无比漫长和煎熬，心想别晕过去了，不然老年手机的声音响起来，震耳欲聋的，他不可能听不到啊。越想越怕，眼泪都急出来了，电话还是没人接。
⑦紧接着又打了一遍，很快就接通了，听到我爸熟悉的声音，心里顿时轻松了一些，我哽咽着问，爸，你没事吧？！
⑧爸说，怎么了，没啥大事呀，不是医生说不让喝米粥嘛，你给买的豆浆机收到了，但我按照说明书使用，为啥响了一会儿，又停了，然后再响一会儿又停了，是不是寄的路上被摔坏了！？
⑨我听后彻底松了口气说，没事儿，停下来的时候是在加热，反复几次，等滴滴的声音响了以后就完全熟了，也打好了，倒出来冷一下就可以喝了。
⑩他说“那我挂了，我得赶紧盯着去。”
“不用盯。”我说。
“不看着哪能行？”他坚持道。
我说：“好，那你看着吧。”
挂了电话，我打了个冷战，才发现身上寒意彻骨，寒冬清晨，我只穿了件单层的睡衣，站着那么久也没觉得冷，也忘记原本起来是要去卫生间的。
再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。不知道从什么时候开始，在每一个深夜或者是清晨，特别害怕听到手机铃响，最害怕的是我爸打来的，他年纪大了，又一个人独住，生怕他哪儿不舒服，我没有在身边，不能及时送去医院而发生不测。
思来想去，我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了。如果因为这样那样的原因，不能陪在他左右，现在通讯这么发达，经常打个电话问候一下，随时掌握情况，或许我就不会胡思乱想，也或者是平时父亲打电话来时，我能多点耐心，不要问有事没事，没事挂了忙着呢，这样敷衍应付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他不到万不得已才会偶尔一个电话过来，就把我吓破了胆。
你是否也越来越害怕接到父母的电话？那也恰恰说明，你对父母关心度不够。因为所有的恐慌和胡猜乱想，都是因为茫然和未知。凡事用心了努力，就会知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然处之，做事如此，孝心亦是啊。
（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2）结合选文，说说为什么“越来越害怕接到父母的电话”？
（3）结合语境赏析第 段画线句子。
再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。
（4）文章②～⑤段运用哪种记叙顺序？在文中有什么作用？
【答案】（1）本文主要写我回复父亲未接来电的经过。
（2）因为父母年纪越来越大，与父母分离时间越来越长，对父母关心少，不了解父母真实情况（害怕父母出意外），所以“越来越害怕接到父母的电话”。
（3）运用比喻的修辞方法，把我比作婴儿，生动形象地写出我内心的无助、害怕，表达我对父亲的担忧之情。
（4）插叙，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序
【解析】（1）文章①~ 段主要叙写“我”看到父亲的未接来电后回复父亲电话的经过，期间插入了“我”担心的原因，表达我对父亲的担忧之情；文章的 ~ 则重点写“我”对“孝”的反思。据此可概括作答。
（2）本题可结合文章中的“最害怕的是我爸打来的，他年纪大了，又一个人独住，生怕他哪儿不舒服，我没有在身边，不能及时送去医院而发生不测”“我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了。如果因为这样那样的原因，不能陪在他左右，现在通讯这么发达，经常打个电话问候一下，随时掌握情况，或许我就不会胡思乱想，也或者是平时父亲打电话来时，我能多点耐心，不要问有事没事，没事挂了忙着呢，这样敷衍应付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他不到万不得已才会偶尔一个电话过来”的内容概括作答。
（3）语句“再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸”，把自己冻僵的身体比作是婴儿般缩成一团，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”在寒冬清晨回复父亲电话的情形，表现了“我”当时的担心害怕的心理，表达我对父亲的担忧之情。据此理解分析作答。
（4）文章叙写的事件是回复父亲的电话，中间②～⑤段插入了前段时间父亲生病住院的情况，交代了“我”担心父亲的原因，为下文叙写“我”的紧张不安、担忧害怕做铺垫，也为事后叙写自己对“孝”的反思和感悟做铺垫。
故答案为：⑴ 本文主要写我回复父亲未接来电的经过。
⑵ 因为父母年纪越来越大，与父母分离时间越来越长，对父母关心少，不了解父母真实情况（害怕父母出意外），所以“越来越害怕接到父母的电话”。
⑶ 运用比喻的修辞方法，把我比作婴儿，生动形象地写出我内心的无助、害怕，表达我对父亲的担忧之情。
⑷ 插叙，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。
【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。
⑵本题考查信息的筛选与概括。根据文中重点句子即可概括出答案。
⑶本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般多从修辞或描写的角度进行。
⑷本题考查记叙顺序的判断与作用分析。通读文章第②～⑤段，明确插叙的内容及作用。
4．（2020七上·富锦期末）阅读《手掌里的清凉》，完成下面小题。
手掌里的清凉
①树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
②他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
③风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
④热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
⑤哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
⑥哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
⑦这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
⑧他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
⑨直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
⑩妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
（1）本文标题原为《兄弟俩》，后来改为《手掌里的清凉》。通读全文，说说这样改的好处是什么？
（2）梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。
天气酷热，① ；哥哥行动，感受清凉；哥握弟手，② 。
（3）品析下面句子中划线词语的作用。
他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。
（4）本文中的哥哥是一个什么样的人？
【答案】（1）题目新颖，激发读者阅读兴趣；暗示文章的中心（主旨）；以“清凉”为线索贯穿全文。
（2）渴盼（期盼）清凉；传递（给弟）清凉
（3）拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗笨的喘气声，形象准确地写出他搬砖的费力。
（4）哥哥是一个有爱心、懂事（体贴父母）、遇到困难肯动脑（聪明）、肯吃苦、有毅力）
【知识点】文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】（1）本文标题改为《手掌里的清凉》，这个题目新颍有美感。手掌一般是传递温暧的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；暗示了文章的中心：手掌上传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。以“淸凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。
（2）此题可以通过这两句话总结答案：“他渴望有风吹过来，可是没有”；“一手清凉传递给弟弟”。（3） “吭哧吭哧”是拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗笨的喘气声，写出了他搬砖的费力，表现对弟弟的关爱。
（4）根据文中情节可知人物形象。“哥哥将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作”，哥哥是一个有爱心聪明的孩子；“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”表现出哥哥是一个懂事、体贴父母的孩子。“他‘吭哧吭哧’地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了”说明他遇到困难肯动脑。
故答案为：⑴ 题目新颖，激发读者阅读兴趣；暗示文章的中心（主旨）；以“清凉”为线索贯穿全文。
⑵① 渴盼（期盼）清凉 ；② 传递（给弟）清凉
⑶ 拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗笨的喘气声，形象准确地写出他搬砖的费力。
⑷ 哥哥是一个有爱心、懂事（体贴父母）、遇到困难肯动脑（聪明）、肯吃苦、有毅力）
【点评】⑴题目的作用可以总结如下几个方面：象征意义；语意双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。
⑵本题是信息筛选能力的考查。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。
⑶本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。语言组织：这个词语意思是…，强调（突出、写出）了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
⑷本题是信息筛选能力的考查。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。
5.（2023七下·安达月考）阅读《门边有个位置》，完成各题。
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。” 我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？” 儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
（选自《北京晚报》，作者查一路，有改动）
（1）从全文看，题目中的“位置”既指 ，又指 。
（2）引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？
（3）为什么要写老人的话？
（4）读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80 字左右）
【答案】（1）饮水机在门口摆放的位置；一个人内心里装着别人的地方
（2）①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。
（3）①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。
（4）读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】⑴本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
【点评】（1）本题考查对文中重要词语含义的理解。抓住文中“放饮水机”地方和文章中最后一段文字老人的话作答即可。
故答案为：饮水机在门口摆放的位置；一个人内心里装着别人的地方
（2）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象应结合文中人物描写的语句分析。例如，从文中第②自然段中“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式”这句话，看出我是一个富有同情心的人。再如从文中第③自然段中的语句“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”从第④自然段中的“但心里还存着侥幸，希望走到i ]边的师傅没注意也没听见”等语句看出我是一个善解人意的人。
故答案为：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。
（3）本题考查对文章主要内容的理解分析能力。从老人说话的内容看，这是在那个送水的师傅在表扬我，这显然是运用了侧面烘托的写法，烘托出我能为人着想的优秀品质。另外，可以看出，你能为别人着想，别人也会感激你，这也是本文的主旨所在。
故答案为：①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。
（4）本题考查阅读拓展的能力。应抓住最后老人说的话来感想“在心中给人留个位置”(即关心他人)，要用同龄人的口吻对“孩子”说话，以“体谅、尊重大人”等角度来说。语言表达要连贯，表述准确即可。
故答案为：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！
6.（2023七下·安达月考）阅读下面文章，回答问题。
最初的温暖
邹扶澜
①男孩小时候家里很穷，甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，她还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到很奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你以后还给我还不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。
④笫二年，女孩的家要搬了，男孩不知道她要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛丢了东西似的。知道她走的日期后，那一天他没有去上学，早早地候在一个十字路口县城开往外地的车辆都要经过这。终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。女孩看见了他，高兴地向他挥手。男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快，一溜烟从眼前过去了。
⑤第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没用过的各式作业本，还有她用过的漂亮文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌刘兵。”
⑥男孩哭了，他突然觉得，____。从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众，他把藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽、说如果能见一见当年同桌的女孩，此生也就无憾了。
⑩主持人问他：“为什么非要见她呢？相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？”
他摇了摇头。
主持人又说：“丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？”
他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光……”
几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心里，就像坛陈酒，一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（1）本文的标题是《最初的温暖》，请简述这个标题的好处。
（2）请结合上下文，在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。
（3）文章第(15)段运用了哪一种记叙方法？有什么作用？
（4）从文中王丽晨和刘兵两位主人公身上，你感受到了哪些闪光的品质？
【答案】（1）概括了文章的主要事件；奠定了全文关爱、感恩的感情基调：)是全文的情感线索：暗示了文章的主题；新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。
（2）自己因为自卑与嫉妒，对同桌太不友好了，但她却不记恨，自己还没有向她道歉呢。
（3）补叙。交代了文中那封信的来历，为文章画上完整的句号；使文章跌宕起伏，震撼人心
（4）关爱他人，懂得感恩，学会珍藏美好、传递爱心。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；记叙顺序
【解析】⑴本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
⑵ 本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
⑶本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
【点评】（1）本题考查标题的作用 ，-般情况下 ，标题的作用一般情况下有交代故事内容 ，点明文章主旨，渲染某种气氛，暗示人物的性格命运，引起读者的阅读兴趣等。文章以”最初的温暖为题可谓独具匠心，从内容上分析，它的妙处强调了男孩第一次感受到温暖的重要性 ，奠定了全文的感情基调，点明了文章的主题。从结构上分析，是全文的情感线索并设景念从语言特点分析，标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣，起到引人入胜的作用。
故答案为：概括了文章的主要事件；奠定了全文关爱、感恩的感情基调：)是全文的情感线索：暗示了文章的主题；新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。
（2）本题考查人物的心理活动。根据文章情节的发展，第6段的横线处可以补写的男孩的心理活动有"后悔、自责遗憾歉意伤感"等的意思，注意组织好语言。答对两点，言之成理即可。
故答案为：自己因为自卑与嫉妒，对同桌太不友好了，但她却不记恨，自己还没有向她道歉呢。
（3）本题考查考生理解文中重要语段的作用的能力。分析作用，考生要从文章的主旨、开头和结尾、 关键语句等方面着手分析。本文第15段信是那位主持人写的.王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝”-句在全文中的表达效果是交代文中那封信的来历，所以属于补叙。收束全文，嫜-波三折，起到了文似观山不喜平"的表达效果。
故答案为：补叙。交代了文中那封信的来历，为文章画上完整的句号；使文章跌宕起伏，震撼人心
（4）本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生做这题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、刑与结尾等处找出文章的中心。特别是要归纳好王丽晨和刘兵两位主人公的事迹，从他们的高尚情操中去理解文章给自己的启示。本题可以给我们的启示有：真善美是美好社会和人生的动力；懂得感恩是做人的品德；要学会珍藏美好井传递爱心等。
故答案为：关爱他人，懂得感恩，学会珍藏美好、传递爱心。
7.（2023七下·泰来期末）阅读《三角梅》，回答问题。
三角梅
刘成章
①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪 耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的 红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！
（1）在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年
生长状态 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，—副要死不活的样子。
（2）请从修辞角度，赏析文章第⑧自然段中画线的句子。
风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
（3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。
B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。
C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。
D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
（4）文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
【答案】（1）仍然毫无变化；由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。
（2）运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
（3）B；D
（4）这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
【点评】（1）本题考查内容的梳理与信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据题干中的时间提示，找到相对应的段落，从中筛选出相关的句子作答即可。第-年三角梅“趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”；第二年三角梅“仍然毫无变化”；第三年三角梅“叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”；第四年三角梅是由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。
故答案为： 仍然毫无变化 ； 由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。
（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了...的修辞手法，描写了..，表达了..本题所给的句子 运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时活力无限的形象，表达作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
故答案为： 运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
（3）本题考查内容的理解与选项的筛选。第①段交待作者栽种三角梅的原因，从文中可以看出是因为“我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”，而非是希望每一个经过他家门]前的人，都能看到小院中的花。B有误； 结合第⑦段内容来看，老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩，是因为三角梅开花并长高了，并非是看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，D有误。故选B和D两项。
故答案为： B D
（4）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。题目所给的这一段文字，从结构上看，总结全文；从内容上看，表现作者对三角梅.经历坎坷生命力依旧旺盛的执著精神的赞叹与内心受到的震撼，起到升华主旨的作用。
故答案为： 这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
8．（2020八上·富锦期末）阅读文章完成下面小题
饮食不宜过烫
①口腔食道都怕烫，热饮热食有损伤。上皮增生会恶变，吃饭喝汤不要忙。
②温度对人具有诸多微妙作用。生命在进化中都有自身最适合的温度，进化程度越高，要求最佳适宜温度越严格。人体体温在37℃左右时，代谢活动处于最佳状态，人体细胞对高温的耐受性比低温差。热对肿瘤细胞也产生微妙的生物学作用，许多试验证明，肿瘤细胞的致死温度临界点为42.5℃～43℃，在此温度范围内，延长加温时间可抑制肿瘤细胞生长，由此产生了温热疗法治疗肿瘤。
③但是事物都具有两面性。首先流行病学调查发现，一些地区的食管癌、贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关，就是说有可能某些黏膜上皮的肿瘤是“烫”出来的。我国哈萨克族居住的地区喜欢饮用热奶茶，一日数遍；东南沿海潮汕地区的居民喜喝“功夫茶”，且要趁热饮用；太行山区的人们习惯于趁热喝大碗粥。这些地区都是我国食管癌的高发区。当然，肿瘤的发生原因复杂，并非单一因素，流行病学调查，太行山区成为食管癌高发区除热食外，还与饮食特点如粗、快、硬等有关。研究发现，人体在37℃左右的情况下，口腔和食管的温度多在36.5℃～37.2℃，最适宜的进食温度在10℃～40℃左右，一般耐受的温度最高为50℃～60℃。当感到很热时，温度多在70℃左右。②经常热食的人，在温度很高的情况下也不觉得烫，但是在接触75℃左右的热食、热饮时，娇嫩的口腔、食管黏膜会有轻度灼伤，灼伤的黏膜表层会及时脱落、更新，基底的细胞会迅速增生、更新、补充，久而久之，增生的细胞速度如异常加快或在不良刺激下发生变异，最终产生不良后果。另外，由于黏膜在热刺激不断增加的情况下会增厚，增厚的黏膜受热刺激反应会越来越不敏感，加之食管黏膜的神经反射本来就很迟纯，这样会越来越不怕热，越不怕热会越敢吃烫的东西，而吃得越烫，口腔黏膜会越增厚。如此恶性循环，人会不由自主地接受越来越严重的灼伤刺激。这种刺激带来的损伤还有可能引起久治不愈的食管炎，这种食管炎有时伴有间变细胞，有人提示这有可能是癌前病变之一。研究人员发现，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。
④其次，热饮热食不但与肿瘤的发生有关，而且对食物的消化吸收也不利。食物太烫，在口腔存在时间偏短，刺激唾液分泌减少，以及唾液与食物混合过程不充分，这不利于饮食的消化吸收。
⑤另外，温热刺激能掩盖味觉的充分体验，往往难以细细品味各种食物的美味。
⑥饮食过烫，不论从防癌或一般饮食卫生角度看，都属于不良的生活习惯。应努力纠正，尤其是那些有食管贲门癌家族史的人，更应早日改弦易辙。
（1）文章第①段有什么作用？
（2）细读全文，说一说“热饮热食”对人体有哪些危害？
（3）第③段画线句子用了哪种说明方法，有什么作用？
（4）文章句子“流行病学调查发现，一些地区食管癌，贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关”中“可能”有怎样的表达效果？
【答案】（1）引起读者的阅读兴趣，自然地引出了文章的说明内容。
（2）容易发生癌变；不利于饮食的消化吸收；难以细品食物的美味。
（3）列数字，列举具体的数字准确的说明了人在进食时最适宜的温度及耐受的温度，告诉人们不要吃过热食物。
（4）“可能”一词表示推测、（估计），说明一些癌症除了与热饮热食有关外，还与其他因素有关，体现了说明文语言的准确性和严密性。
【知识点】分析文章语言特点；分析说明对象特征；列数字；分析说明方法及其作用
【解析】（1）此文第①段用简练的语言，概括了热饮热食的危害，自然地引出了下文。激发了读者的阅读兴趣。
（2）根据第三段“流行病学调查发现，一些地区的食管癌、贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关，就是说有可能某些黏膜上皮的肿瘤是‘烫’出来的。”第四段“热饮热食不但与肿瘤的发生有关，而且对食物的消化吸收也不利。食物太烫，在口腔存在时间偏短，刺激唾液分泌减少，以及唾液与食物混合过程不充分，这不利于饮食的消化吸收。”第五段“另外，温热刺激能掩盖味觉的充分体验，往往难以细细品味各种食物的美味”，据此提取解答即可。
（3）第③段中由“37℃左右”“36.5℃～37.2℃”“10℃～40℃左右”等可以看出是运用了列数字的说明方法；通过这些数字，准确具体说明了口腔和食管的耐温范围。
（4）本句中的“可能”是指“大概”“也许”的意思，表示估计猜测，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。
故答案为：⑴ 引起读者的阅读兴趣，自然地引出了文章的说明内容。
⑵ 容易发生癌变；不利于饮食的消化吸收；难以细品食物的美味。
⑶ 列数字，列举具体的数字准确的说明了人在进食时最适宜的温度及耐受的温度，告诉人们不要吃过热食物。
⑷ “可能”一词表示推测、（估计），说明一些癌症除了与热饮热食有关外，还与其他因素有关，体现了说明文语言的准确性和严密性。
【点评】⑴本题考查的是说明语段的作用，主要从内容和结构方面进行分析，内容上就是这段说明了什么；结构上的作用要根据语段的位置进行判断，开头段的作用往往是引出说明对象，引领下文，如果开头是故事、传说等，还有激发读者的阅读兴趣的作用。
⑵本题是信息筛选能力的考查。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。
⑶本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。
⑷本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为：先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。
9．（2020八上·富锦期末）阅读文章完成下面小题
带刺的手
①那是一双带刺的手，平凡而又粗糙。啊……就是那双带刺的手让我懂得了人间的幸福。
②“妈，后背痒痒，给我挠挠。”妈妈慈祥地笑了，她用左手撩起我的背心，把右手平放在我的后背上。“哎呦！”我叫了一声，妈妈的手上好像长满了刺，扎得我反而疼了。“妈的手是干活时磨的，长了很多老茧。没事儿，妈轻点给你挠。”我皱着眉又咧着嘴地忍着，挠完后，虽还有些刺痛，但温暖的幸福从后背扩散到了全身。
③1996年年前的一个晚上，我突然发现左眼几乎什么也看不到。无望、恐惧的泪水模糊了我的双眼，“妈，妈，右眼还好好的，左眼看不见了。妈，妈，我是不是瞎了？”妈妈用她带刺的手为我擦了擦眼泪，“能看见那个灯泡不？”我堵住右眼试了试，“能到是能，除了灯泡，看见的都是黑的。”妈妈的眼睛湿润了，她的泪水似乎马上要流出来，但却不知被什么东西阻挡着。“没事儿，知道吗？你还能看见灯炮，说明你还有希望。咱明天就去医院，现在医院啥不能治，你的眼睛肯定是点小问题，没啥大事儿，你别着急，明天咱就去医院。”“那我上不了学了哇。”我抽噎着，想把心中所有的恐惧都让妈妈知道。“没事儿，等看好了病，再上也不迟。明天咱就上医院，早点儿看好病， 就能早点上学了。”我虽然还有些将信将疑，但心中的恐惧和担忧已经消失了一大半。慢慢地，我睡着了。还记得，在求医问药的奔波中的情景，过马路时，妈妈紧紧地牵着我的手，她左看看，右看看，生怕有车撞着我；还记得，在手术前的几分钟，妈妈轻轻地抚摸着我的头，静静地看着我的眼睛，然后说：“没事儿，别害怕。啥都有妈呢”；还记得，在养病时，妈妈一口一口地给我喂饭，高兴地说：“长胖了，脸也养白了，再过不长时间，就能看东西了。”
④上高一时的那年冬天，我给妈妈送饭。到了妈妈工作的地方后，我哭了。厂房里的温度有五六十度，又热又闷。她浑身湿透了，汗水不停地往下滴，脸上黑黑的。她喝了一大口粥，拿起筷子，打开饭盒，“嗯，挺香。炒豆角。”我急着说：“妈，别在这儿干了。这哪是人能呆了的，热死啦，连口气都喘不上。妈，快别在这儿干了。”妈妈吃了几口菜，叹了口气，“唉，现在也没个好活。在这干得时间长了，也就习惯了。没事儿，你好好学习就行了，其余的事儿有我和你爸呢。知道钱来得不容易就行了，该买的就买，剩下的钱别乱花。”她大口大口吃了起来，吃得很香，仿佛那炒豆角是天下最好吃的菜。我看到她那双带刺的手幸福地舞动着，手指头黑黑的，粗粗的。
⑤如今我已经工作了，远在他乡。可我多么想再回一次家，回家让妈妈给我挠痒痒啊！那双带刺的手，蕴含着人间最美好的温暖和幸福！
（1）阅读全文，妈妈用她 “带刺的手”为我做了哪些事？请简要概括。
（2）简要分析选文题目的作用。
（3）结合选文分析母亲的人物形象。
（4）结合选文内容，谈谈对文章结尾画线句的理解。
【答案】（1）妈妈用带刺的手为我挠痒痒；我眼睛出问题，妈妈用带刺的手为我擦泪，细心照顾我；妈妈用带刺的手赚钱供我读书。
（2）是全文行文线索；让读者产生遐想，吸引读者阅读兴趣；揭示文章主要内容；突出文章的主旨：表达我对母亲的爱。（答出三点即可）
（3）从妈妈给我挠痒痒，可以看出妈妈对我的体贴；妈妈带我看眼睛可以看出妈妈的坚强和对我的关爱；我给妈妈送饭，妈妈幸福的神情可以看出妈妈的善良、淳朴；妈妈供我上学，可以看出妈妈的勤劳、节俭，以及为了儿女甘愿付出一切。（答出三点即可）
（4）妈妈为我们所做的一切，时刻温暖着我们的身体，幸福的感觉始终围绕在我们的心间，那双带刺的手表现了妈妈对儿女不求回报的爱。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】（1）第②段“‘妈，后背痒痒，给我挠挠。’”写了妈妈带刺的手给“我”挠痒痒；第③段“我突然发现左眼几乎什么也看不到……。”写了妈妈给“我”看病、牵着“我”过马路、给“我”喂饭；第④段“上高一时的那年冬天，我给妈妈送饭……没事儿，你好好学习就行了，其余的事儿有我和你爸呢。知道钱来得不容易就行了”，写了妈妈用带刺的手为“我”挣钱，供“我”读书。
（2）全文作者共记叙了与妈妈的“带刺的手”有关的三件事，所以，“带刺的手”既是文章的线索，又揭示了文章的主要内容；妈妈的手为什么是“带刺的”？标题设置了一个悬念，让人期待阅读这个故事，激发了读者的阅读兴趣，进而揭示了文章的主题。“带刺的手”本身就是“我”对母亲的心疼，表达出“我”对母亲的爱。
（3）给“我”挠痒痒、妈妈带我看眼睛，可以看出妈妈的慈祥。“过马路时，妈妈紧紧地牵着我的手，她左看看，右看看，生怕有车撞着我”可以看出妈妈对“我”的爱关爱；妈妈去工厂打工供“我”读书，工作环境很差，但是她任劳任怨，可以看出妈妈勤劳、能干、节俭，为儿女甘愿付出一切。“我”给妈妈送饭，妈妈幸福的神情，可以看出妈妈的善良和淳朴。
（4）结合文章人物的事件来看，“那双带刺的手中，蕴含着人间最美好的温暖和幸福”是对妈妈的评价，妈妈为了孩子，奉献一切，不求回报，从妈妈那里，“我”感受到了温暖和幸福，时刻滋养着我们的身体，这句话是对妈妈由衷的赞美，深切爱的表达。
故答案为：⑴ 妈妈用带刺的手为我挠痒痒；我眼睛出问题，妈妈用带刺的手为我擦泪，细心照顾我；妈妈用带刺的手赚钱供我读书。
⑵ 是全文行文线索；让读者产生遐想，吸引读者阅读兴趣；揭示文章主要内容；突出文章的主旨：表达我对母亲的爱。（答出三点即可）
⑶ 从妈妈给我挠痒痒，可以看出妈妈对我的体贴；妈妈带我看眼睛可以看出妈妈的坚强和对我的关爱；我给妈妈送饭，妈妈幸福的神情可以看出妈妈的善良、淳朴；妈妈供我上学，可以看出妈妈的勤劳、节俭，以及为了儿女甘愿付出一切。（答出三点即可）
⑷ 妈妈为我们所做的一切，时刻温暖着我们的身体，幸福的感觉始终围绕在我们的心间，那双带刺的手表现了妈妈对儿女不求回报的爱。
【点评】⑴本题考查文章信息的筛选，通读全文，整体感知，逐段进行分析概括即可。
⑵本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。
⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑷本题考查文章重点句子的理解，注意通读全文，把握文章主旨理解。
10．（2020八上·尚志期末）阅读《梦幻又危险的海雾》，完成下列各题。
梦幻又危险的海雾
秦听
①宁静的海面上笼罩着一层薄纱，若隐若现的船只随着海浪起伏，船只上的人们遥望夜空中“犹抱琵琶半遮面”的星空与月亮……你一定觉得这样的画面非常美好静谧。但画面的主角之一——海雾，正是我们要讲的一种海洋灾害性天气过程。
②尽管你不想把这“烟笼寒水月笼沙”的诗意与灾害这样的字眼儿放在一起，但事实上，海雾的确是一种海洋灾害性天气，它在全球大部分海域频繁地发生，一旦出现海雾，海上的目标则很容易被遮掩，在船只往来密集的海域，极有可能发生船只偏航与相互碰撞的事故，在岛屿附近还有可能发生船只触礁沉没这样的海难。
③世界上有许多重大海难与海雾有关，例如英国轮船公司的“埃及”号邮船，在1922年5月22日从伦敦开往印度孟买的航线中，遭遇了一次较大规模的突发性海雾过程，因视线受海雾影响，与法国破冰船“西娜”号相撞沉默，沉船导致游客和船员共86人遇难，连带船上的大量货物一同沉入海底。这次海难引起了人们的极大重视，也提醒大家在海雾天气驾驶船只时务必更加慎重。据全球海上事故统计，“能见度差”在海上事故原因中占很大比例。
④那么，海雾是怎么形成的呢？
⑤首先说说海雾的定义。海雾是指海上的水平能见度低于1千米的天气现象。我们都知道，空气中的水蒸气遇冷会发生凝结（气体遇冷变成液体）或者凝华（气体直接变为固体），海雾就是和水汽凝结（华）有关的天气现象。它的形成是由于海洋与大气相互作用，使得近海绵空气中的水汽在一定的热力条件下发生凝结（华）冷却，空气中的水汽变成悬浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，这就形成了像薄纱一样遮住航船视线的海雾。根据水汽冷却方式的不同，或形成海雾的天气条件的不同，我们可以把海雾分为不同的类型，因此，海雾拥有一个相当庞大且复杂的家族。
⑥最为常见的海雾是平流雾，它是湿空气流经较为寒冷的海面时遇冷发生凝结（华）所形成的海雾，发生范围相对较小，维持的时间也较短，经常发生在秋冬季节的海面上，或者是浮冰不太密集的极地大洋上。
⑦海面上还有一种特殊的雾，叫做辐射雾，这种海雾一般出现在南北极的密集浮冰区域或北极的冰盖上，通常是由于冰面上强烈的辐射冷却作用，导致空气中的水汽凝结形成雾。辐射雾一般出现在日出之前，日出以后这种冷却随即被破坏，辐射雾也就逐渐消散了。
⑧为了可能将海雾对海上航船造成的干扰降低，事先的预测预报就十分重要了。海雾的预报可以通过天气学的手段，综合考虑各种能够引起海雾的因素及大气环流场的特征来进行，但由于海雾的形成是一个比较复杂的过程，与大气和海洋的相互作用密切相关，因此对海雾的预报也具有复杂性，比如由于海上的观测条件稀缺，很多区域性海雾过程缺乏观测数据来支持预报；又比如海雾生成的原因较多，如果采用气象数值模式进行预报，又很难用一种数值模式模拟复杂的海雾生成过程。因此，现有的海雾预报方法比较综合，是运用天气学方法并结合数值预报，再结合历史数据的分析。但即便如此，也尚无法将海雾预报得精准不差。
目前，这仍是一个有待攻克的气象难题。
（1）文中介绍了哪两种海雾？
（2）指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法）
例如英国轮船公司的“埃及”号邮船，在1922年5月22日从伦敦开往印度孟买的航线中，遭遇了一次较大规模的突发性海雾过程，因视线受海雾影响，与法国破冰船“西娜”号相撞沉没，沉船导致旅客和船员共86人遇难，连带船上的大量货物一同沉入海底。（ ）（ ）
（3）结合文章内容说说海雾的形成原因。
（4）下面这段话放在文中哪一段比较恰当？为什么？
1993年的5月2日，我国科学考察船“向阳红16”号因舟山附近海域的海雾灾害与塞浦路斯的3.8万吨级“银角”号油轮相撞而沉入大海，造成3人死亡和无法估量的国家财产和资料的损失。
【答案】（1）介绍了平流雾和辐射雾。
（2）举例子；列数字
（3）海雾的形成和水汽凝结（凝华）有关，海洋和大气相互作用，使近海面空气中的水汽在一定热力条件下发生凝结（凝华）冷却，变成悬浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，形成了海雾。
（4）示例：放在第③段中比较恰当。举例子说明了“世界上有许多重大海难与海雾有关”的事实。
【知识点】把握说明对象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】（1）首先根据题干找准答题区域，确定在第⑥段和第⑦段，原文为“最为常见的海雾是平流雾”“海面上还有一种特殊的雾，叫做辐射雾”，由此可知，介绍了“平流雾”和“辐射雾”两种。
（2）从“例如”一词可知，这句话运用了举例子的说明方法，从“86人遇难”可知，运用了列数字的说明方法。
（3）首先确定答题区域，找到提示语，如第④段“那么，海雾是怎么形成的呢”，从下文中找答案即可；第⑤段中“它的形成是由于海洋与大气相互作用，使得近海面空气中的水汽在一定的热力条件下发生凝结（华）冷却，空气中的水汽变成悬浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，这就形成了像薄纱一样遮住航船视线的海雾”就是海雾形成的原因。
（4）本说明文中的事例是为说明内容服务的，因此事例的位置确定，要根据事例的内容与段落之间的关系来判断。所举例子为舟山附近海域的海雾灾害造成3人死亡和无法估量的国家财产和资料的损失，与第③段首句“世界上有许多重大海难与海雾有关”说明的内容一致，故而放在第③段合适。
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初中语文中考二轮复习 专题07 现代文阅读
1. 能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。
2. 把握文章结构，理清写作思路。
3. 体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。
4. 理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和思想感情。
5. 把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，并体会其作用。
6. 能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，并发表自己的见解。
1.记叙文的特点： 记叙文最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的事件叙述、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。
2.记叙文六要素：记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些要素在文中既可以直接交代，也可以间接交代。间接交代的要素，读者可以根据文章的内容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。
3.记叙文结构：记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种：
第一，按时间先后安排结构；
第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；
第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；
第四，按事件的一定关系安排结构。
另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段及时对上文的小结，点明了主要内容，又是对下文的提示。
4.记叙文表达方式：记叙文的表达方式包括记叙、描写、议论，兼有抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。
1.记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。
2.描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写（也叫直接描写、间接描写）等。
3.议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛、升华主题的作用。
4.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
5.记叙文线索：记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是物，还可以是人物的思想感情的发展变化，也可以时空转移为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索。找出线索，有利于理清文章结构层次，理解文章思想内容。
6.记叙顺序：记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这种方法叫顺叙。
倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写，再用顺叙写出整个过程。作用有：开篇点题；制造悬念，吸引读者；引出下文；使文章结构紧凑。
插叙，是指在叙述过程中，根据情节表达上的需要，插入另一些相关情节，再接着叙述后来的事情。作用有：交代了……内容；解释了……的原因；推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；突出人物性格（形象）；突出文章主题；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
7.记叙中心：记叙的中心是作者通过记叙人和事件体现出来的对生活的一定看法。中心意思贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。
概括记叙性作品的中心常用的格式是：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。概括段意可抓住段落中的关键句和关键词语来加以综合、归纳。
8.记叙详略：凡是对中心思想起重要作用，即内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对中心思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及文章点面结合的问题。点（详写），体现了文章的深度，突出中心思想；面（略写），体现了文章的广度，使文章全面、丰满。有时，在安排详写材料时，还应注意前后呼应。
9.记叙文阅读的考点：
（1）理清文章的思路、脉络和层次；
（2）感知文章主要内容，概括主题思想；
（3）分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；
（4）推敲重要词语在语境中的意义和作用；
（5）把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；
（6）提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏
10.答题策略：
（1）有整体意识、语境意识和“统观”意识
对字、词、句、段、篇的分析要注意上下文的联系，要结合语境理解分析，做到“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。
（2）捕捉材料信息
①捕捉“重点词”，理解和品味语言。
②捕捉“重点句”，深入理解重点句子的深层含义和特殊作用。
③捕捉“中心句”和“议论句（段）”，把握文章内容和主旨。
④捕捉“文本性”，把握各种文体的基本常识。
（3）排除干扰选项
①排除法（筛选法）。②比较法（对比法）。③还位法（复位法）。
（4）逐层深入
分析字、词、句、段的深层含义时，要从表面意思的分析开始，逐层深入，理解它们的深层含义；不能一步就写出它们的深层含义。
（5）一准二全三简明
在回答主观简答题时，表达力求做到“一准二全三简明”。
（6）紧扣文本
在回答开放题时，必须先从阅读的文本出发，再联系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。
例1.（2020七上·尚志期末）阅读《奶奶的脊背》，完成下面小题。
奶奶的脊背
奶奶的脊背像什么呢？面对这个简单的问题，我有些忧虑起来，因为我不知道怎么去形容它。在我的记忆里，奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的。
幼年时，奶奶的脊背是一张温暖的摇篮。无论走到哪里，奶奶都把我背在背上。那时候，我喜欢热闹，哪里热闹我就吵着要到哪里去。我的这个脾性正合了奶奶的意，因为她喜欢看戏，有了我这个小祖宗，她去看戏就成了理所当然。
每每听说有庄子唱戏，奶奶早早地把一家人的晚饭烧好，就背着我跑出了门。奶奶虽然不识字但是对于戏文却门儿清，还能唱上一些。我在路上无聊的时候，奶奶就哼着戏文逗着我。我呢，被背篼兜着，一摇一晃的，在摇篮里一样，不大一会儿就在奶奶的催眠曲中睡着了。等到我醒来的时候，戏一般都唱了十之八九。奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。
看到我醒了，不闹腾，她也不问我：但是只要我哼唧一声，她就会从口袋里变戏法似的，掏出两粒糖果塞进我的嘴里。有了糖果，还有热闹，我自然也就舒舒服服地享受着自己的快乐了。看完了戏，一般都是深夜了，但是只要附近有卖零食的，奶奶就会跑去买上一点瓜子、花生之类的零食给我吃来醒瞌睡，以免睡着了感冒。我呢，就一直从戏台下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下来—要知道，那时这可是只有过年的时候才能吃到的美食。
读书了，奶奶的脊背是一座平稳的桥。那时，我在小河那边的小学里读书。只要下大雨，山洪就像脱缰的野马一样从峡谷里冲下来。我们放了学，气喘吁吁地跑到小河边。河滩上都被洪水吞没了。它咆哮着，翻卷着，裹挟着树枝、砂石和泥土一头撞了下来。那声响，声如奔雷，那气势，万马奔腾。我仗着自己会点水，脱下鞋子，把裤管绾到膝盖处，想试一试。但一下水，我就吓得退了回来。
那脚底的沙“嗖嗖嗖”地往下蹿，就像受惊的兔子一样—脚都踩不实，还怎么过河？
奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。虽然听不见，但她那团团转的焦急我还是看在眼里的。好在小伙伴的家人也赶来了，他们在河中很快拉起了一根绳子。奶奶从不容许我一个人摸水过河，说怕我被水冲走，她总是固执地要背我。那么大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我吓得趴在奶奶的背上，闭着眼睛不敢看，只是心里默默地祷告着，祖宗保佑，祖宗保佑。
等到过了河，提着的心放下了，我从奶奶的背上溜下来，抱着奶奶的脸就亲。这么大的孩子还亲奶奶，羞不羞？乡亲打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎么不能亲了？
那时，奶奶的脊背还是一根屋梁，家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶。人们都说，我的奶奶撑起了半边天，这话我信。
而现在，奶奶的脊背是一个近乎完美的圆。也许是一生太过辛劳，奶奶四十多岁的时候，腰就弯了，而现在弯得更厉害了。虽然拄着拐杖，但是头却在拐杖头的下面，似乎脊背支撑不住她的身体似的。
有时候，我就悲哀地想，要是没有拐杖，奶奶是不是再也抬不起头来了呢？但是，奶奶却想得很开，人生不就是求一个圆满吗？要是哪一天，我真的成了一个圆，你们不要悲伤，因为那是圆满的圆要高兴，知道吗？我强笑着，心底还是有些涩涩的。
（1）本文主要记叙了奶奶与“我”的哪两件事情？
（2）本文是按什么顺序来写奶奶的脊背的？
（3）作者为什么说“奶奶的脊背还是一根屋梁”？概括回答。
（4）从结尾线划句子能看出奶奶具有怎样的性格特点。
例2.（2023九下·安达月考）阅读下面文章，完成下列各题。
对自己的人生负责
周国平
①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑤所以。我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
（1）文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。
第②段：
第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。
第④段：
（2）第③段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。
（3）从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。
备选人物：海伦 凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁
（4）请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。
1.（2020七上·尚志期末）阅读《讲故事的人》，完成下面小题。
讲故事的人
莫言
①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说“儿子，你让娘丢了脸。”
②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”
⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。
（1）概括作者回忆自己与母亲的三个故事。
（2）第①段划线的句子是什么描写？表现了母亲怎样的心情？
（3）选文③④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请找出能够体现母亲态度变化过程的词语。
（4）结合第⑤⑥段内容，说说下面句子中划线词语所指代的内容。
①但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
②江山易改、本性难移。
（5）文中的母亲是一个怎样的人？概括回答。
2．（2020七上·尚志期末）阅读《啄木鸟真的是益鸟》，完成下面小题。
啄木鸟真的是益鸟
①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗？
②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。
③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。
④从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）提供“住所”。例如猫头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。
⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省泰安林科所（今山东省泰山林科院）在1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫。
⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。
（选自《光明日报》，有删改）
（1）作者为什么说“鸟本无好坏之分”？根据第②段内容回答
（2）指出下面句子所使用的说明方法。
①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。（ ）
②仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫。（ ）
（3）为什么说啄木鸟是益鸟？阅读第④-⑥段回答。
（4）“啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊”一句中“弊”具体指的是什么？
3．（2020七上·富锦期末）阅读《未接来电》，完成下面小题。
未接来电
水竹
①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！
②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。
③医生说这是一过性的脑梗，有的自己能恢复过来，像我爸这种，持续二十分钟就自己好了，有的恢复不过来，就比较麻烦……
④记不清我爸这是第几次因为类似的情况住院，说真的，每次都把我吓个半死。医生说，也不要过于紧张，现在老年人这种情况多，也没有很好的根治办法，只说清淡饮食，适度运动，这次发现血糖也有点高，让尽量少吃米面。
⑤住院一周后出院休养了段时间，我爸说在城里住得憋得慌，感觉像坐牢，坚持回老家了。
⑥在电话拨通等待的期间，我非常懊恼睡前没有检查手机，可能是白天开会把手机设成静音忘记调回来。我不停地祈祷老爸赶紧接电话，每滴一声，一分一秒都是无比漫长和煎熬，心想别晕过去了，不然老年手机的声音响起来，震耳欲聋的，他不可能听不到啊。越想越怕，眼泪都急出来了，电话还是没人接。
⑦紧接着又打了一遍，很快就接通了，听到我爸熟悉的声音，心里顿时轻松了一些，我哽咽着问，爸，你没事吧？！
⑧爸说，怎么了，没啥大事呀，不是医生说不让喝米粥嘛，你给买的豆浆机收到了，但我按照说明书使用，为啥响了一会儿，又停了，然后再响一会儿又停了，是不是寄的路上被摔坏了！？
⑨我听后彻底松了口气说，没事儿，停下来的时候是在加热，反复几次，等滴滴的声音响了以后就完全熟了，也打好了，倒出来冷一下就可以喝了。
⑩他说“那我挂了，我得赶紧盯着去。”
“不用盯。”我说。
“不看着哪能行？”他坚持道。
我说：“好，那你看着吧。”
挂了电话，我打了个冷战，才发现身上寒意彻骨，寒冬清晨，我只穿了件单层的睡衣，站着那么久也没觉得冷，也忘记原本起来是要去卫生间的。
再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。不知道从什么时候开始，在每一个深夜或者是清晨，特别害怕听到手机铃响，最害怕的是我爸打来的，他年纪大了，又一个人独住，生怕他哪儿不舒服，我没有在身边，不能及时送去医院而发生不测。
思来想去，我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了。如果因为这样那样的原因，不能陪在他左右，现在通讯这么发达，经常打个电话问候一下，随时掌握情况，或许我就不会胡思乱想，也或者是平时父亲打电话来时，我能多点耐心，不要问有事没事，没事挂了忙着呢，这样敷衍应付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他不到万不得已才会偶尔一个电话过来，就把我吓破了胆。
你是否也越来越害怕接到父母的电话？那也恰恰说明，你对父母关心度不够。因为所有的恐慌和胡猜乱想，都是因为茫然和未知。凡事用心了努力，就会知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然处之，做事如此，孝心亦是啊。
（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2）结合选文，说说为什么“越来越害怕接到父母的电话”？
（3）结合语境赏析第 段画线句子。
再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。
（4）文章②～⑤段运用哪种记叙顺序？在文中有什么作用？
4．（2020七上·富锦期末）阅读《手掌里的清凉》，完成下面小题。
手掌里的清凉
①树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
②他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
③风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
④热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
⑤哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
⑥哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
⑦这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
⑧他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
⑨直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
⑩妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
（1）本文标题原为《兄弟俩》，后来改为《手掌里的清凉》。通读全文，说说这样改的好处是什么？
（2）梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。
天气酷热，① ；哥哥行动，感受清凉；哥握弟手，② 。
（3）品析下面句子中划线词语的作用。
他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。
（4）本文中的哥哥是一个什么样的人？
5.（2023七下·安达月考）阅读《门边有个位置》，完成各题。
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。” 我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？” 儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
（选自《北京晚报》，作者查一路，有改动）
（1）从全文看，题目中的“位置”既指 ，又指 。
（2）引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？
（3）为什么要写老人的话？
（4）读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80 字左右）
6.（2023七下·安达月考）阅读下面文章，回答问题。
最初的温暖
邹扶澜
①男孩小时候家里很穷，甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，她还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到很奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你以后还给我还不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。
④笫二年，女孩的家要搬了，男孩不知道她要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛丢了东西似的。知道她走的日期后，那一天他没有去上学，早早地候在一个十字路口县城开往外地的车辆都要经过这。终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。女孩看见了他，高兴地向他挥手。男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快，一溜烟从眼前过去了。
⑤第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没用过的各式作业本，还有她用过的漂亮文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌刘兵。”
⑥男孩哭了，他突然觉得，____。从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众，他把藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽、说如果能见一见当年同桌的女孩，此生也就无憾了。
⑩主持人问他：“为什么非要见她呢？相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？”
他摇了摇头。
主持人又说：“丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？”
他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光……”
几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心里，就像坛陈酒，一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（1）本文的标题是《最初的温暖》，请简述这个标题的好处。
（2）请结合上下文，在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。
（3）文章第(15)段运用了哪一种记叙方法？有什么作用？
（4）从文中王丽晨和刘兵两位主人公身上，你感受到了哪些闪光的品质？
7.（2023七下·泰来期末）阅读《三角梅》，回答问题。
三角梅
刘成章
①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪 耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的 红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！
（1）在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年
生长状态 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，—副要死不活的样子。
（2）请从修辞角度，赏析文章第⑧自然段中画线的句子。
风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
（3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。
B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。
C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。
D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
（4）文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
8．（2020八上·富锦期末）阅读文章完成下面小题
饮食不宜过烫
①口腔食道都怕烫，热饮热食有损伤。上皮增生会恶变，吃饭喝汤不要忙。
②温度对人具有诸多微妙作用。生命在进化中都有自身最适合的温度，进化程度越高，要求最佳适宜温度越严格。人体体温在37℃左右时，代谢活动处于最佳状态，人体细胞对高温的耐受性比低温差。热对肿瘤细胞也产生微妙的生物学作用，许多试验证明，肿瘤细胞的致死温度临界点为42.5℃～43℃，在此温度范围内，延长加温时间可抑制肿瘤细胞生长，由此产生了温热疗法治疗肿瘤。
③但是事物都具有两面性。首先流行病学调查发现，一些地区的食管癌、贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关，就是说有可能某些黏膜上皮的肿瘤是“烫”出来的。我国哈萨克族居住的地区喜欢饮用热奶茶，一日数遍；东南沿海潮汕地区的居民喜喝“功夫茶”，且要趁热饮用；太行山区的人们习惯于趁热喝大碗粥。这些地区都是我国食管癌的高发区。当然，肿瘤的发生原因复杂，并非单一因素，流行病学调查，太行山区成为食管癌高发区除热食外，还与饮食特点如粗、快、硬等有关。研究发现，人体在37℃左右的情况下，口腔和食管的温度多在36.5℃～37.2℃，最适宜的进食温度在10℃～40℃左右，一般耐受的温度最高为50℃～60℃。当感到很热时，温度多在70℃左右。②经常热食的人，在温度很高的情况下也不觉得烫，但是在接触75℃左右的热食、热饮时，娇嫩的口腔、食管黏膜会有轻度灼伤，灼伤的黏膜表层会及时脱落、更新，基底的细胞会迅速增生、更新、补充，久而久之，增生的细胞速度如异常加快或在不良刺激下发生变异，最终产生不良后果。另外，由于黏膜在热刺激不断增加的情况下会增厚，增厚的黏膜受热刺激反应会越来越不敏感，加之食管黏膜的神经反射本来就很迟纯，这样会越来越不怕热，越不怕热会越敢吃烫的东西，而吃得越烫，口腔黏膜会越增厚。如此恶性循环，人会不由自主地接受越来越严重的灼伤刺激。这种刺激带来的损伤还有可能引起久治不愈的食管炎，这种食管炎有时伴有间变细胞，有人提示这有可能是癌前病变之一。研究人员发现，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。
④其次，热饮热食不但与肿瘤的发生有关，而且对食物的消化吸收也不利。食物太烫，在口腔存在时间偏短，刺激唾液分泌减少，以及唾液与食物混合过程不充分，这不利于饮食的消化吸收。
⑤另外，温热刺激能掩盖味觉的充分体验，往往难以细细品味各种食物的美味。
⑥饮食过烫，不论从防癌或一般饮食卫生角度看，都属于不良的生活习惯。应努力纠正，尤其是那些有食管贲门癌家族史的人，更应早日改弦易辙。
（1）文章第①段有什么作用？
（2）细读全文，说一说“热饮热食”对人体有哪些危害？
（3）第③段画线句子用了哪种说明方法，有什么作用？
（4）文章句子“流行病学调查发现，一些地区食管癌，贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关”中“可能”有怎样的表达效果？
9．（2020八上·富锦期末）阅读文章完成下面小题
带刺的手
①那是一双带刺的手，平凡而又粗糙。啊……就是那双带刺的手让我懂得了人间的幸福。
②“妈，后背痒痒，给我挠挠。”妈妈慈祥地笑了，她用左手撩起我的背心，把右手平放在我的后背上。“哎呦！”我叫了一声，妈妈的手上好像长满了刺，扎得我反而疼了。“妈的手是干活时磨的，长了很多老茧。没事儿，妈轻点给你挠。”我皱着眉又咧着嘴地忍着，挠完后，虽还有些刺痛，但温暖的幸福从后背扩散到了全身。
③1996年年前的一个晚上，我突然发现左眼几乎什么也看不到。无望、恐惧的泪水模糊了我的双眼，“妈，妈，右眼还好好的，左眼看不见了。妈，妈，我是不是瞎了？”妈妈用她带刺的手为我擦了擦眼泪，“能看见那个灯泡不？”我堵住右眼试了试，“能到是能，除了灯泡，看见的都是黑的。”妈妈的眼睛湿润了，她的泪水似乎马上要流出来，但却不知被什么东西阻挡着。“没事儿，知道吗？你还能看见灯炮，说明你还有希望。咱明天就去医院，现在医院啥不能治，你的眼睛肯定是点小问题，没啥大事儿，你别着急，明天咱就去医院。”“那我上不了学了哇。”我抽噎着，想把心中所有的恐惧都让妈妈知道。“没事儿，等看好了病，再上也不迟。明天咱就上医院，早点儿看好病， 就能早点上学了。”我虽然还有些将信将疑，但心中的恐惧和担忧已经消失了一大半。慢慢地，我睡着了。还记得，在求医问药的奔波中的情景，过马路时，妈妈紧紧地牵着我的手，她左看看，右看看，生怕有车撞着我；还记得，在手术前的几分钟，妈妈轻轻地抚摸着我的头，静静地看着我的眼睛，然后说：“没事儿，别害怕。啥都有妈呢”；还记得，在养病时，妈妈一口一口地给我喂饭，高兴地说：“长胖了，脸也养白了，再过不长时间，就能看东西了。”
④上高一时的那年冬天，我给妈妈送饭。到了妈妈工作的地方后，我哭了。厂房里的温度有五六十度，又热又闷。她浑身湿透了，汗水不停地往下滴，脸上黑黑的。她喝了一大口粥，拿起筷子，打开饭盒，“嗯，挺香。炒豆角。”我急着说：“妈，别在这儿干了。这哪是人能呆了的，热死啦，连口气都喘不上。妈，快别在这儿干了。”妈妈吃了几口菜，叹了口气，“唉，现在也没个好活。在这干得时间长了，也就习惯了。没事儿，你好好学习就行了，其余的事儿有我和你爸呢。知道钱来得不容易就行了，该买的就买，剩下的钱别乱花。”她大口大口吃了起来，吃得很香，仿佛那炒豆角是天下最好吃的菜。我看到她那双带刺的手幸福地舞动着，手指头黑黑的，粗粗的。
⑤如今我已经工作了，远在他乡。可我多么想再回一次家，回家让妈妈给我挠痒痒啊！那双带刺的手，蕴含着人间最美好的温暖和幸福！
（1）阅读全文，妈妈用她 “带刺的手”为我做了哪些事？请简要概括。
（2）简要分析选文题目的作用。
（3）结合选文分析母亲的人物形象。
（4）结合选文内容，谈谈对文章结尾画线句的理解。
10．（2020八上·尚志期末）阅读《梦幻又危险的海雾》，完成下列各题。
梦幻又危险的海雾
秦听
①宁静的海面上笼罩着一层薄纱，若隐若现的船只随着海浪起伏，船只上的人们遥望夜空中“犹抱琵琶半遮面”的星空与月亮……你一定觉得这样的画面非常美好静谧。但画面的主角之一——海雾，正是我们要讲的一种海洋灾害性天气过程。
②尽管你不想把这“烟笼寒水月笼沙”的诗意与灾害这样的字眼儿放在一起，但事实上，海雾的确是一种海洋灾害性天气，它在全球大部分海域频繁地发生，一旦出现海雾，海上的目标则很容易被遮掩，在船只往来密集的海域，极有可能发生船只偏航与相互碰撞的事故，在岛屿附近还有可能发生船只触礁沉没这样的海难。
③世界上有许多重大海难与海雾有关，例如英国轮船公司的“埃及”号邮船，在1922年5月22日从伦敦开往印度孟买的航线中，遭遇了一次较大规模的突发性海雾过程，因视线受海雾影响，与法国破冰船“西娜”号相撞沉默，沉船导致游客和船员共86人遇难，连带船上的大量货物一同沉入海底。这次海难引起了人们的极大重视，也提醒大家在海雾天气驾驶船只时务必更加慎重。据全球海上事故统计，“能见度差”在海上事故原因中占很大比例。
④那么，海雾是怎么形成的呢？
⑤首先说说海雾的定义。海雾是指海上的水平能见度低于1千米的天气现象。我们都知道，空气中的水蒸气遇冷会发生凝结（气体遇冷变成液体）或者凝华（气体直接变为固体），海雾就是和水汽凝结（华）有关的天气现象。它的形成是由于海洋与大气相互作用，使得近海绵空气中的水汽在一定的热力条件下发生凝结（华）冷却，空气中的水汽变成悬浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，这就形成了像薄纱一样遮住航船视线的海雾。根据水汽冷却方式的不同，或形成海雾的天气条件的不同，我们可以把海雾分为不同的类型，因此，海雾拥有一个相当庞大且复杂的家族。
⑥最为常见的海雾是平流雾，它是湿空气流经较为寒冷的海面时遇冷发生凝结（华）所形成的海雾，发生范围相对较小，维持的时间也较短，经常发生在秋冬季节的海面上，或者是浮冰不太密集的极地大洋上。
⑦海面上还有一种特殊的雾，叫做辐射雾，这种海雾一般出现在南北极的密集浮冰区域或北极的冰盖上，通常是由于冰面上强烈的辐射冷却作用，导致空气中的水汽凝结形成雾。辐射雾一般出现在日出之前，日出以后这种冷却随即被破坏，辐射雾也就逐渐消散了。
⑧为了可能将海雾对海上航船造成的干扰降低，事先的预测预报就十分重要了。海雾的预报可以通过天气学的手段，综合考虑各种能够引起海雾的因素及大气环流场的特征来进行，但由于海雾的形成是一个比较复杂的过程，与大气和海洋的相互作用密切相关，因此对海雾的预报也具有复杂性，比如由于海上的观测条件稀缺，很多区域性海雾过程缺乏观测数据来支持预报；又比如海雾生成的原因较多，如果采用气象数值模式进行预报，又很难用一种数值模式模拟复杂的海雾生成过程。因此，现有的海雾预报方法比较综合，是运用天气学方法并结合数值预报，再结合历史数据的分析。但即便如此，也尚无法将海雾预报得精准不差。
目前，这仍是一个有待攻克的气象难题。
（1）文中介绍了哪两种海雾？
（2）指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法）
例如英国轮船公司的“埃及”号邮船，在1922年5月22日从伦敦开往印度孟买的航线中，遭遇了一次较大规模的突发性海雾过程，因视线受海雾影响，与法国破冰船“西娜”号相撞沉没，沉船导致旅客和船员共86人遇难，连带船上的大量货物一同沉入海底。（ ）（ ）
（3）结合文章内容说说海雾的形成原因。
（4）下面这段话放在文中哪一段比较恰当？为什么？
1993年的5月2日，我国科学考察船“向阳红16”号因舟山附近海域的海雾灾害与塞浦路斯的3.8万吨级“银角”号油轮相撞而沉入大海，造成3人死亡和无法估量的国家财产和资料的损失。
11．（2020八上·尚志期末）阅读《因为阅读而平视世界》，回答下列各题。
因为阅读而平视世界
①有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。
②可以这样说，阅读既可以提高自身修养，又可以让你了解世界。
③“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。
④有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界。古人总结，“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。阅读是与意义紧密相连的，它让我们知晓，生活不只是苟且还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。阅读又是与现实密不可分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣。
⑤阅读的过程是一个自我实现的过程。不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递增而不断累积。“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露出来。正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘，即便处身失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。
⑥阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。读《资治通鉴》，可以获得王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值。书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。
⑦阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调和容纳。
⑧不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。
（1）仔细阅读全文，说说本文的中心论点是什么？
（2）指出下列句子所使用的论证方法。
①书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。
②“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。
（3）如何理解第④段划线的句子？
（4）从文章⑤⑥⑦段来看，阅读的益处有哪些？请简要概括。
12．（2020八上·尚志期末）阅读《夏夜的最后一枝百合花》，完成下列各题。
①街角处新开了一家鲜花店，我每晚遛弯儿回来都要经过那里。
②上个月，朋友从香港过来，送了我一只紫罗兰纹理的花瓶，非常漂亮。于是从那一天起，晚上遛弯回来的时候，我总是有意无意地到花店中转转，郁金香、桔梗、康乃馨、太阳花、海芋，黄菊，每次都随心所欲地买些不同的花，唯一不变的，是每次花束中必有一枝百合。在我的感觉里，素淡清雅的百合花有着其它花种所没有的纯洁与安静。店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大，喜欢穿纯棉的碎花衣服，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。我曾想，这样的人也只能是卖卖花而已。
③一天晚上，已经快十点了。虽然晚了些，可路过花店时，我还是走了进去。我随手伸向花架上仅有的一只百合花时，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一脸歉意地说：“妹子，今天就剩这一枝百合了，换枝别的吧。”我下意识地皱了皱眉，心底忽然涌起一股怨气。我清楚地记得，前些天也有这么一次，明明花架上还有一枝百合花，胖女人却说什么也不肯卖给我。
④“为什么我不能要这枝花？”我轻声质问着。
⑤“不为什么，换个别的吧，妹子，店里除了这枝花，别的你随便挑，我给你打8折还不行吗？”胖女人语气决绝。“不行，我就要这枝。”我的犟脾气也上来了。“这枝有人要了。”“骗谁呢，都十点多了，谁会订了花这么晚了还不来拿？”正争执着，门开了，一个三十多岁的男人走了进来。“大姐，今天还有要处理的花吗？”男人一副气喘吁吁的样子，给人的感觉是一路小跑过来的。
⑥“有的，有的”，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。
⑦我正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我眼色，示意我不要说话。“兄弟，稍等呵”，胖女人一边说着，一边手脚麻利的拿起那枝百合，又从花束中抽出两枝玫瑰两枝勿忘我和几枝满天星，用粉色的手揉纸简单一包，递给了男人。
⑧男人接过来，说了声“谢谢”，递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出5块钱来递给男人，男人再次说了声“谢谢”，然后转身走了出去。
⑨我狐疑地问“你为什么赔钱卖给他？”我知道男人拿走的那束花，进价也不止5块钱。
⑩“赔点就赔点儿吧，这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期。”胖女人长长地叹了一口气。“这男人的媳妇一定非常喜欢百合吧，”我定定地看着胖女人的脸，那一刻，我第一次感觉那张胖嘟嘟的脸竟是如此的可爱。
“是啊，他说他媳妇特别喜欢百合，可是，这花太贵了，他们消费不起。于是我告诉他，每晚10点以后我会选出一些影响第二天销售的花以极便宜的价格处理掉。”
“于是，每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯5块钱一束卖给他也不肯25块钱一束卖给我？！”我笑眯眯地瞅着胖女人，脸上写满了一种叫做敬意的东西。
胖女人哈哈大笑，露出了和她的年龄极不相称的腼腆：“得了这样的病，那女人一定很痛苦，咱也没什么本事，帮不上什么大忙，送束花，只当捐给她一份好心情吧。”
我的心，忽然就涌起一股久违的感动。
许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人却懂得，在施舍的同时最大限度地去维护一对年轻夫妇自尊的心，让他们在受施的同时也能笑起来。
我忽然觉得这是人世间最美丽的善举。
因为那个夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地润泽着这个世界。
（1）选文中围绕“百合花”与“胖女人”叙述了一个充满人性光辉的故事，一波三折。阅读选文，补全下面表格。
主要情节 “我”对胖女人的感情
“我”经常去花店买百合花 ①
② 怨气
③ 狐疑
胖女人告诉“我”卖男人百合花的真相 ④
（2）第②段画线句子用哪种人物描写方法，有什么作用？。
（3）品味选文第 段划线词语，结合选文说说为什么我认为女人的行为是“最美丽的善举”？
（4）赏析选文第⑥线画线句子的表达效果。
（5）题目《夏夜里的最后一枝百合花》在文中有哪些作用？
13.（2023八上·肇源期中）阅读下面文学类文本，完成下列各题。
两个鸡蛋
下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。
母亲要叫醒他，被柱子拦住了。
“让爹多睡一会儿吧，爹太累了。”
母亲不再说什么。
收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。
看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋来到父亲的床前。
①经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑。一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已经深深地陷下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见……父亲老了，是他在顽强支撑这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。
院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。
②不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。
柱子忽然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。
是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。
阳光太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。
看到桌子上打满补丁的包袱，柱子忽然意识到应该检查一下，以免带回的书落到家里。
打开包，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？
手触到了两个圆圆的东西，掏出来，两个鸡蛋。
柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个？怎么回事？
走进屋里，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。
我记得好像已经拿出来了呀？难道……难道我记错了？
柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他也知道的。
于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲的床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。
脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。
又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。
“好好读，别惹事。”
“嗯。“柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。
二十多里的山路，柱子走惯了。天还没黑透，就到学校了。
打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面——赫然两个鸡蛋！
当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。
（选自《小小说选刊》）
（1）下列对这篇小说的赏析不正确的一项是 ____
A．这篇小说的叙事线索是：两个鸡蛋。
B．这篇小说的写作目的是为了揭示了柱子家乡的贫穷落后。
C．文中“在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症“一句表现了柱子读书的勤奋努力。
D．这篇小说表现了柱子爹默默无闻的父爱。
（2）本文描写细腻，请阅读文章后完成下面的题。
①处画线句子的描写方法是（ ），它在文中有何作用？
②处画线的句子的描写方法是 （ ），交代出柱子的生活环境，突出了柱子家乡的贫困落后。
（3）读全文后，试着分析最后一段中柱子的表现。
（4）通读全文，思考这篇小说的主要人物是谁？谈谈你读了这篇文章后的感想。
14.（2023八上·肇源期中）阅读下面文段，完成下列各题。
求学贵在知不足
①《南史》记录，南朝文学家江淹早年以文章著名，时称“江郎”。后来他不思进取，到了晚年诗文再无佳句可出，时人谓之才尽。成语“江郎方尽”由此而来。鲁迅年少时在江南水师学堂读书，因成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有挂在身上炫耀，而是卖了奖章，买了几本书和一串红辣椒。每当夜里读书寒冷难耐时，他就吃一颗辣椒来驱寒，然后继续埋头苦读，最终获得了成功。他的求学经历，印证了他的那句名言：不满是向上的车轮。能够载着不自满的人前进。可见，求学不能自满，必须有知不足精神。
②知不足，需要保持谦虚学习的态度。晚清重臣曾国藩是个非常好学的人。他曾拜理学大师唐鉴和倭仁为师，虚心向他们求教可以改变自身不足的方法。他通过写日记的方式记下自己每天的不足之处，在他去世前一天的日记中，还可以看到他对自身各种不足的思考。知不足者能看到自己的缺点，明白理想与现实的距离。因此，我们要虚怀若谷，厚积薄发。
③知不足，需要自我剖析的勇气。齐白石晚年时发现自己画功不如年轻时候，便每天勤于描红到深夜。面对孩子“已负盛名，为何描红”的疑惑，他回答：“现在我的声望高，很多人觉得我随便抹一笔都是好的，我也被这些赞誉弄得飘飘然了，无形中放松了对自己的要求。”能够认识到自己的懈怠，特别是在享有盛名时，能有承认自己不足的勇气，无疑是非常难能可贵的。因此，我们要三省吾身，正视不足。
④知不足，需要树立自我革新的理念。《韩非子 喻老》中所言的“日不见睫”，指出了不能客观、全面地认识自我就很难改变自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐败。她意识到要挽救国家民族的危亡，必须要转变旧观念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顾家人的反对，冲破封建的束缚，自费东渡日本留学。从此，她积极参加革命，为推翻几千年封建帝制贡献自己的力量。因此，我们要吐故纳新，谋求提升。
⑤人贵有自知之明，明就明在知不足。世界发展日新月异，我们面临着不断涌现的新问题新挑战，必须善于学习、勤于学习、乐于学习。要有“甘当小学生”的学习态度，要有知不足的求学精神。 （选自《解放军报》有改动）
（1）下列说法不正确的一项是 ____
A．第①段举江淹和鲁迅的事例，从正面引出了中心论点：求学不能自满，必须有知不足的精神。
B．第②段举曾国藩虚心求教的事例，目的主要是证明知不足，需要保持谦虚学习的态度的观点。
C．第④段举秋瑾东渡日本留学的事例，证明了知不足，需要树立自我革新的理念的观点。
D．第②﹣﹣④段，分别从不同角度，列举古今人物，分析论证要做到知不足应该采取的具体策略。
（2）第④段除了运用举例论证外，还运用了哪种论证方法，有什么作用？
（3）结合文章内容，联系自己的学习经历，谈谈你对文中某一观点的体会。
15.（2023八上·肇源期中）阅读下面非连续性文本，完成下列各题。
[材料一]
“航天器升空以后，测控通信系统就是航天器和地面的唯一联系，对于航天员来说，该系统也是他们和地面通联的“生命线’。”中国电科专家介绍，神舟十四号飞船飞行过程中，测控通信系统能从地面对航天器进行测距离、测速度和测角度，判断和理想轨道有无偏差。“如果发生偏航，测控通信系统就能在地面进行控制，给出变轨指令，指导飞向正确轨道，确保航天员旅途顺利。”此外，通过测控通信系统，还能实现对航天器上各种设备工作参数、航天员部分生理指标的测量，以及数据的高速传输，支撑完成天地对话、“天宫课堂”等功能。
[材料二]
测控通信系统是航天工程的重要组成部分。应答机和空空通信机，是载人飞船测控与通信产品家族里两位最重要成员。应答机用于传输飞船和地面之间的遥测、遥控话音及测轨数据；空空通信机建立与空间站核心舱之间双向通信链路，主要传输图像、话音及定位数据等，堪称天地之间“千里眼”。神舟十四号载人飞船所使用的应答机及空空通信机，增加了数据下行链路带宽，重量更轻、体积更小、可靠性更高。
遥测设备是载人飞船健康状态的“晴雨表”，是显示飞船状态的关键设备。神舟十四号飞船，增加了话音数据的同步传输，同时具备话音数据的冗余备份，能更好地为天地通话保驾护航。
话音处理设备堪称神舟飞船的“顺风耳”，是航天员天地通话、器间通话的必需设备，可提供航天员在发射、在轨、返回等环节实时语音通信的保障。神舟十四号载人飞船的话音处理设备实现了多项技能升级，以确保话音天地长链路传输的可靠性。同时，加解密模块中的密码算法也全新升级，天地加密通话将更具安全性。
[材料三]
这些年，我国航天屡屡拿下全球轨道级发射数量第一的桂冠，离不开“远望”系列远洋测控船的贡献。他们长期待在海上，那能不能用卫星取代远洋测控船，在天上完成测控和通信任务呢？
其实，我国的航天测控通信，已经大量使用了卫星，包括20颗“北斗”和4颗“天链”。比如“天和”核心舱和“神舟”载人飞船，均配置有“北斗”导航定位接收机，借助“北斗”系统，它们就能准确、实时地感知自己的位置和变化。
不过，利用卫星进行航天测控，有几个限制条件，首先必须是高轨卫星对低轨卫星进行测控，原因很简单，站得高才看得远，但高轨卫星自己谁来测控呢？
其次，“北斗”“天链”与空间站的距离，实际上远远大于测控船与空间站的距离，它们主要都在地球静止轨道，高度大约为36000公里。而空间站的高度约为389公里，两者相差35600公里，空间站距离测量船最近的时候，则只有不到400公里。
更远的距离，意味着更大的发射功率，然而实际情况却恰恰相反，测量船上的设备往往都是高功率的，重量达到数千吨，这样才能满足对空间站和载人飞船的测控需要。而卫星上的测控设备重量轻、功率较小，距离却更远，自然会有力有不逮的时候，正因为如此，测量船才无可取代。
（1）关于材料内容，下列说法与原文不符的一项是 ____
A．航天测控通信系统可以保证航天器按照理想轨道正确飞行，是航天员和地面通联的“生命线”。
B．航天器上各种设备的工作参数、航天员部分生理指标的测量等都可以由测控通信系统独立完成。
C．神舟十四号载人飞船使用的应答机及空空通信机具有重量更轻、体积更小、可靠性更高等优势。
D．我国航天屡屡拿下全球轨道级发射数量第一的桂冠，远洋测控船起着至关重要、无可替代的作用。
（2）材料二的画线句用了哪种说明方法？请简要分析其作用。
16.（2023八上·富锦期中）阅读《别样的礼物》一文，回答下列各题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福做礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
（1）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（2）选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？
（3）选文中“我”是一个怎样的人？
（4）选文标题有什么作用？
（5）小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。
17.（2022八下·哈尔滨期中）阅读《拒绝做“热量富豪")，回答问题。
拒绝做“热量富豪”
①要想瘦，热量是很重要的因素。但是，我们对热量又了解多少呢？
②热量是我们生命活动的基础，很多人也都知道，只有消耗的热量超过摄入的热量，才能达到减重的目的。那么，我们摄入的热量都从哪里消耗呢？
③一部分是人体的基础能量消耗，这是我们热量消耗最主要的部分。简单来说，就是在极端安静的状态下，不受精神紧张肌肉活动等各种因素影响时的能量代谢，占人体总能量消耗的60% -70%，基础能量消耗虽然会受到许多因素的影响，如体表面积、年龄、性别、激素、季节、劳动强度等因素，但它基本是恒定的。
④第二是食物特殊动力作用，也就是我们吃进去的食物，在我们体内消化、代谢需要消耗的能量。第三个是体力、脑力活动的消耗，这也是我们最可控的一部分。第四是生长发育的消耗，这主要针对的是儿童和孕妇。所以对于一般人群来说，基础能量消耗若基本恒定，那么可以控制的，就只有我们摄入的食物和我们的体力消耗了。
⑤那么，该如何计算食物及我们消耗的热量呢？
⑥先来看看该如何“丈量"食物。首先，我们要养成看食物包裴上食物成分表的习惯。一般上面都会注明食物所含的热量是多少，这样就很容易估算出我们摄入的热量。而对于那些没有标明热量的食物，(中国居民膳贪指南》特别提出："食物标准份量的概念，从量化到形象化，让人们更客易把握食物用量和平街膳食。”我们可以借助生活中常见到的食物作为参照物，来衡量我们吃的食物。假如午餐我们吃了100克主食，一份蔬菜炒肉，那摄入的能量是530千卡。
⑦之后我们再来看看，哪些运动可以消耗530千卡热量呢？如果想要消耗掉530千卡，就需要快走120分钟，或者慢跑70分钟，或者游泳50分钟。是不是吃进去热量很容易，但想要消耗掉就不是那么简单了呢？所以，这也是为什么常说，健康的生活方式离不开管住嘴、迈开腿。
⑧需要强调的是，减重是一个自律的过程，吃、动合理兼顾，科学计算我们的摄入与消耗，拒绝做“热量富豪”，才能达到最终目标。
（1）从第②段看，要想达到减重的目的，最重要的原则是什么？
（2）根据选文内容，说说我们摄入的热量都是从哪里消耗的？
（3）指出下面句子使用的说明方法。(一个括号里只能填写一种说明方法)
简单来说，就是在极端安静的状态下，不受精神紧张、肌肉活动等各种因素影响时的能量代谢。占人体总能量消耗的60% - 70% ，基础能量消耗虽然会受到许多因素的影响，如体表面积、年龄、性别、激素、季节、劳动强度等因素，但它基本是恒定的。
（4）文中第⑧段加点的词语“热量富豪"的含义是什么？
18.（2022八下·哈尔滨期中）阅读《谈读书》，回答问题。
谈读书
黄新民
①读书，是人类用来不断进化自己的一种高明伟大的方式。
②读书可以增长知识，启发智慧。古人云：“书犹药也，善读可以医愚。”书是人类进步的阶梯，智慧的结晶。每个人都是通过后天学习，不断获得知识、陶冶情操，逐渐聪明起来。好书如同良师，有了这样的良师，人生的道路就会走得踏实、稳健得多。
③读书可以净化心灵。周国平先生曾说过：“由于生存的压力和无知利益的诱惑，大家把目光和精力投向外部世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上奔忙不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”避免陷入这种可悲的黑洞；最可行的办法就是读书，关注内心世界，充实精神生活。读历史，读哲学，能悟出很多人生的道理，透视眼前迷雾，走出人生黑洞，踏上铺满阳光与鲜花的道路，迎接人生的春天。
④读书可以拓宽人生境界。一个人的思想境界是在不断学习中反省自己、提升自己的结果。读书，能提高我们的思想境界，不去计较小事和名利。“ 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意。漫随天外云卷云舒。”读书，能提升我们的气质和品位。“胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华。"用读书指导生活，用实践深化读书，这是一种充满诗意的人生境界。读书，还能使自己永远保持清醒的头脑，正确认识自己。有学问的人，会把自己看得低一点，他们知道山外有山，明白能者如云。这是一种让人成功的思想境界。
⑤学习无止境，只有不断地更新自己的知识，才能适应社会发展，才能超脱世事纷争，人生就会有所收获。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）结合全文内容，说说第①段加点词语“进化"在文中具体指什么？
（3）请指出下面句子所运用的论证方法。(一个括号只能填写一种论证方法)
①好书如同良师，有了这样的良师，人生的道路就会走得踏实、稳健得多。（ ）
②周国平先生曾说过："由于生存的压力和无知利益的诱惑，大家把目光和精力投向外部世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上奔忙不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。（ ）
（4）第④段中作者认为读书能从哪三方面探究人生的境界？
19.（2022八下·哈尔滨期中）阅读{厚施薄望)，回答问题。
厚施薄望
①表姑在电话里抽泣："我急需手术，需要亲属缺血，你能来北京医院一趟吗？"我猛地一惊，询问表哥方知表姑已胃癌晚期，需手术缓解病情。我深得表姑厚待，立马答应，而我能做的远少于表姑的付出。
②表姑虽是表亲，却待我视如己出。我在保定上师范，表姑时常到校或委托他人为我送生活费；我到乡下教书，表姑为我买了崭新的自行车；我结婚时，表姑随了份厚礼；我买房，表姑痛快地说：“还差多少，我情给你。”平时给予的衣物、吃食更是不可计数。
③二十多年了，表姑对我的接济并不图哈，且听说她不仅助我一人，还施恩于多位贫困学生、弱势之人，而她自己却过着节俭的生活。正因如此，我对表姑甚是尊敬和爱故。经过一番“苦旅”之后的表姑，消瘦得让人心疼，我一直不敢相信这病会找上表姑这么好的一个人，却也一直相信表姑的仁爱厚施、不求回报是出于真心，是快乐的。
④想起《史记·游侠列传》中有一句“厚施而薄望"，表姑当是如此，我亦愿如此。
⑤回老家，看到的中老人攒的鸡蛋卖不出去，我临时起意组建了公益群，帮他们销售农产品。组建一年多。参与者众多。受益者众多，销售额达十五万余元，且没有一分钱的中间差价，所得全部交于老人手里。帮扶虽有限，但能鼓励他们自食其力地赚些生活费就够了。
⑥慢慢地，有不少信息提供者、老人的于女朋友、爱心人士加入进来，我也看到了星星之火的亮与慢。做一次容易，长期坚持注定艰难。其间，我遭受过非议、责难，一度甚是消沉，但朋友的支持、老人的笑脸支撑着我，我固此才没有退缩，挺了过来，一切运行正常。
⑦经营这群，非但没有收入，还搭时间搭精力。故而有朋友问我值不值。我停了一下，继而坚定地说：“开弓没有回头箭，只要于人有益，再难也要坚持，不图回报的。”不过，看到老人辛苦劳动种的红薯、土豆，栽的杏子、桃子，收的鸡蛋、鸭蛋，做的美食、手工艺品，都换成了钱，我有时比老人自己还而兴。或许，这就是厚施薄望的幸福吧！
⑧厚施薄望，需要坚守与坚持，才能持续不断地“厚施”于人；更需要心性淡然，心存善意，才能心如止水地面对“辑切"干己。这是一种美德，更是一种修为。善待父母、乡邻、朋友，甚至同路人、陌生人、嫌隙人，只要认为正确，心生愉悦，大可不必考虑得到什么。
⑨同理，轻结果，重过程，尊内心，长坚持，当是一种成功法则。做到了，定会有所收获。
⑩路遇朋友带刚高考结束的儿子买手机。问及考得如何，朋友淡淡一笑："反正我们做家长的，能做的都做了，就看孩子的了。单拿吃饭来说，孩子吃食堂的饭拉肚子，我们就做好饭送到学校，整送了三年。”孩子接过话茬儿：”三年看过的书撂了好几柜，用过的笔芯攒了两箱子，起早贪黑，废寝忘贪，希望我的用功换来满意的结果吧！"听他俩云淡风轻地道出三年的过往，成绩定是错不到哪里。
常有人抱怨："我对他那么好，可他怎么能这样对我？”也常有人哀叹：“每天这样日复一日地重复，何时才能实现梦想？”其实大可不必如此。“但行好事，莫问前程"，是一种“修为学”：“人生在勤，不索何获”，是一种“成功学”。简单说便是，做人做事都应努力做到“厚施薄望"，且什诸行动，用心什出，那你的人格魅力定会“爆棚”，你的人生道路定会“闪光”。
[注][厚施薄望] ；施舍接济别人的很多，但并不希求人家知恩报答。
（1）请用简洁的语言概括文章中“厚施薄望"的几个片段。
（2）分析文中两处划线句，回答下面向题。
①我停了一下，继而坚定地说：“开弓没有回头箭，只要于人有益，再难也要坚持，不图回报的。“我"为什么停了一下，继而坚定地回答了朋友的话？
②“听他俩云淡风轻地道出三年的过往”一句中，"云淡风轻" 一词表现了父子俩怎样的心情？
（3）文章第⑦段"经营这群，非但没有收入，还搭时间搭精力" ，结合文章内容说说；我为什么还坚持经营？
（4）如何理解第⑧段划线句子“这是一种美德，更是种修为"？
（5）解释 段加点词语“爆棚"在文中的含义。
20.（2023八下·绥棱期末）阅读《神舟十三号这样回家》一文，完成各小题。
①神舟十三号载人飞船返回，首次采用快速返回模式，使得航天员能够更快更舒适地安全返回地面。为此，科技人员做了精心设计和保障。
②和神舟十二号载人飞船相比，此次快速返回并没有太多技术升级或改变，依然采用智能自适应预测制导方法。但中国航天科技集团五院技术人员通过对飞行任务事件进行合理裁剪和调整、压缩操作时间，将返回所需时间由以往的11个飞行圈次压缩至5个飞行圈次。
③神舟十三号飞船从空间站撤离后，首先绕地球飞行5圈，每圈用时大概1.5小时。此前，神舟十二号载人飞船返回时绕飞地球18圈，历时一天多。
④神舟十三号返回地球可以说是过程复杂、惊心动魄，它要依次经过轨返分离、推返分离、经过黑障区、开降落伞、开着陆缓冲发动机等关键飞行事件及环节，返回过程还要经过严酷空间环境和轨道条件的考验。在航天科技集团五院技术人员的精心设计下，神舟十三号牢牢把握住了“三个度”，确保舒适安全地回家。
⑤神舟飞船在轨道上运行的速度大约为7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此快的速度下，要确保航天员的安全，就必须对返回地球后的最终着陆速度进行控制。为此，航天科技集团五院的技术人员在飞船研制阶段开展大量试验验证和数据判读保证飞船在着陆过程中逐步降低速度，那就是返回前由推进舱轨控发动机实施制动，降低轨道能量和轨道高度，确保飞船再入大气层；返回舱具有特定气动外形，进入大气层后依靠空气动力产生的阻力和升力减速；返回舱运动至距地面附近时打开降落伞，进一步降低速度；着陆瞬间开启返回舱底部的着陆缓冲发动机，最终将落地速度降低到一定范围内。
⑥当返回舱进入大气层后，将与空气发生剧烈摩擦，舱体表面局部温度可达上千摄氏度。为了确保舱内温度依然舒适，飞船控温的主要手段就是依靠防热结构对舱内进行保护。为此，航天科技集团五院的科研人员在舱体表面设计了防热涂层，敷设有一层烧蚀材料，当温度达到一定程度时烧蚀材料升华脱落，带走大量热量。此外，返回前会实施“热控预冷”，提前将返回舱温度降低少许。
⑦此外，为使返回舱着陆在指定区域，就必须对飞船着陆点的精度进行控制。为此，航天科技集团五院的技术人员为神舟十三号飞船配备了一套“着陆轻功”。首先是返回轨道维持，调整飞船的轨道平面，使飞船星下点轨迹经过返回瞄准点；随后返回制动，通过制动的速度增量和发动机开机时刻，确保再入角和返回航程，为精准着陆提供保障；最后返回舱升力控制，进入大气层后，返回舱通过一系列姿态机动，巧妙利用空气动力产生的升力，进行航向和横向运动的控制，精准调整预定的着陆点，最终平安返回。
⑧神舟十三号的安全返回，标志着我国空间站关键技术验证阶段任务圆满收官，即将进入建造阶段。
（选自《人民日报》2022年4月17日，有删改）
（1）联系全文，指出第④段中的“三个度”是 、 、 。
（2）文章第②段运用了哪两种说明方法，有何作用？
（3）阅读第⑤段，请你概括神舟十三号载人飞船返回过程中采用哪几种措施减速。
（4）文章第⑦段中“着陆轻功”体现了说明文语言的什么特点？用在此处有何表达效果？
21.（2023八下·北林期末）阅读《薯片的生意经》回答各题。
①关于薯片，你可能有这样的切身体会：吃下第一片后，就会一口气把它们全吃光。不要奇怪，实际上为了让消费者吃下更多的薯片，从研发、制造到营销，食品公司可是花了”狠心思”。
②对于吃薯片停不下来的原因，德国埃尔朗根一纽伦堡大学的一项脑成像研究给出了答案——研究者将这种现象称为”享乐性贪食”：不为饥饿，而是为了获得愉悦感而进行过度摄食。
③之所以愉悦，是因为食用薯片后，大脑奖赏系统的关键结构伏隔核被强烈激活，并发出一种奖赏信号，诱导享乐性进食发生。另一方面，原本能够根据食物摄入量调节进食欲望的中枢饱腹感回路变得不再敏感，导致摄入的热量超过实际的能量需求。于是，当你吃下第一片后，就会一口气把所有薯片吃光。
④至于营养，则不在食品巨头的考虑范围之内。世界第六大食品公司前CEO斯蒂芬桑格就曾说过：“不要和我谈营养，跟我谈味道。如果这种东西更美味，就别费心思去推销那些难吃的东西。”
⑤食品业有一条颠扑不破的真理：不知道该怎么做时，请加糖。再没有比糖更让人上瘾的配料了。实验老鼠有两个选择：含糖饲料、含可卡因饲料。94%的老鼠选择了糖，而不是可卡因，即便是那些可卡因成瘾的老鼠，也很快投向了糖的怀抱。
⑥糖还有帮手——脂肪和盐，盐负责刺激你的味蕾，脂肪让人感到满足和愉悦。它们会刺激你的大脑，生成内啡肽——一种快乐荷尔蒙，让人倍感愉悦。
⑦食品公司会建立庞大的科研团队，帮助公司创造一个个最能激发消费者进食欲望的食物配方。乐事薯片的生产商菲多利公司在达拉斯有一个强大的研发中心，500 名化学家、心理学家和技术人员组成的研究团队，每年要花费3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度，他们还有一个4万美元的咀嚼器，用来测试薯片的最佳崩裂点。
⑧消费者对薯片有诸多担心：让人发胖、对身体不好、油脂量高、吃不完难保存、对孩子有害。市场心理学的先驱欧内斯特迪希特曾经为薯片生产商菲多利公司撰写了一份报告，应对消费者对薯片又爱又怕的心理。他的建议是，提到薯片时，用烘焙代替油炸，听上去更健康。但是真的如此吗？烘焙薯片确实非油炸，但是并非没有用到油！我们看一下配料表就会清楚地看到”氢化植物油和精炼植物油”。而其中的氢化植物油就含有通常所说的对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸，过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。
⑨多年以来，食品行业耗费了大量的金钱和人力生产出高糖、高盐、高脂肪的食物，然后，又花大把的金钱和精力把它们推销出去。其对公众健康造成的影响已经无法挽回。
（1）文章以我们吃薯片所拥有的切身体会开头，有何作用？
（2）阅读②③段，概括说明”吃薯片停不下来”的两点原因”
（3）第⑦段采用了哪两种说明方法？有何作用？
（4）文章第⑧段末尾的划线句中的加点词能否删去，为什么？
过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。
22．（2020九上·富锦期末）阅读下文，回答下列小题。
一把红薯皮
①2010年5月12日，父亲去世一周年之际，我们兄弟姐妹商议为父亲和先前去世的母亲同立一块碑，作为永久的纪念、碑文是大哥代表我们撰写的，其中“父母勤俭持家，合辛茹苦养育八个儿女”十几个字常常萦绕在我的脑海，我眼前也常常浮现出父母节俭度日的一幕。
②那是“文革”中期的一天。父亲和大妹一早去二十多里外的县城卖红薯，天都快黑了，还迟迟不见回来。母亲等不来面和菜，翻翻见底的面袋说：“蒸点红薯吧。”不一会儿エ夫，饭就做好了。母亲端上来一大盘红薯和一大盆清水煮红薯叶子菜。我们几个饿狼似的娃儿三下五除二就把这些食物吃得所剩无几。我最后离开饭桌时，把一个稍大点儿的红薯递给还没上桌的母亲。母亲接过去说：“这个留给你妹，我把坏的剥了吃。”说罢，母亲拿起一个坏红薯，剥去大半截黑斑，就着剩下不见半子油星子的红薯菜汤吃开了。正吃着，父亲被一个邻村大哥搀扶着一瘸一拐地进了门、全家人一下子都愣了。
③原来，拉车的大黄牛第一次上街，被迎面开来的拖拉机吓惊了，瘦小的妹妹拽不住缰绳，大黄牛发疯似的拉着车
