13.1《自然选择的证明》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
《自然选择的证明 》
选择性必修下册
初步导入
科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。在漫长的历史进程中，人类对自然的认识不断拓展，科学精神逐渐成为不同文化的共识。让我们热爱科学，走进科学的殿堂，崇尚科学，探索科学的奥秘。接下来，让我们一起来学习本课——《自然选择的证明》。
学习目标
目标
1.了解达尔文及《物种起源》，积累文学常识。
2.理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路。
3.鉴赏文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩逻辑。
学习清单
壹
叁
贰
肆
教考衔接 布置作业
靶向突破 强化训练
明确文本 深入探究
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
查尔斯·罗伯特·达尔文(1809—1882)，英国博物学家，进化论的奠基人。出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
【作者简介】
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【写作背景】
1831年，亨斯楼推荐达尔文参加“贝格尔号”的环球旅行。这次环球旅行可以说彻底改变了达尔文的一生，使他在生物学研究上更进一步。达尔文跟随“贝格尔号”穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。经过了5年时间，达尔文游遍了世界大部分地区，终于回到了英国。
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【写作背景】
在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同，这些发现让达尔文更加坚信了研究生物特性的决心。
1842年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。
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【重点词语】
①驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。
②审视：仔细看。
③趋向：朝着某个方向发展；趋势。
④历程：经历的过程。
⑤循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。
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【词语辨析】
【界线 界限】
“界线”指两个地区之间划分边界的线、不同事物的分界线或者某些事物的边缘、边线。
“界限”指领土或运动场的边界、分界线，事物之间的分界、划清界限，也指限度、止境以及分隔、划分。
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【词语辨析】
【制约 限制】
“制约”指一事物的存在和变化决定另一事物的存在和变化，就是限制约束的意思。
“限制”指规定范围不能超过，带有主观色彩。
前者侧重于客观条件之间的相互关系是双向的，语义感觉起来比较轻。
后者侧重于外部势力的限制，是单向的，语义感觉起来比较重。
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【思维拓展】
达尔文的《进化论》被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一。那《进化论》究竟有什么样的巨大影响呢？请你结合相关资料，谈一谈你对《进化论》作用的认识。
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【相关链接】物种起源
《物种起源》全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，1859年11月24日在伦敦出版。在书中，达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。
《物种起源》不仅开创了生物学发展史上的新纪元，使进化论思想渗透到自然科学的各个领域，而且引起了整个人类思想的巨大革命，在世界历史进程中有着广泛和深远的影响。
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【题目讲解】
从字面上看，是对“自然选择”这一生物学理论进行论证或阐释的议题。自然选择是达尔文进化论的核心内容，它解释了物种如何适应环境并随时间演变的过程。
学习任务
明确文本 深入探究
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明确文本 深入探究
明确文本结构：
本文共分为两个部分：
第一部分：提出自然选择学说（第1-2段）。
第二部分：阐述自然选择学说的具体事实和观点（第3-14段）。
学习任务
明确文本 深入探究
明确文本结构：
第一层：论述自然选择下有变异发生（第3-7段）。
第二层：谈生物的遗传与变异（第8-11段）。
第三层：物种进化符合自然选择的法则（第12-14段）。
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明确文本 深入探究
【分析论证逻辑】（一）请简要梳理文章的行文脉络。
文章首先提出观点，就是自然界生物存在自然选择——适者生存，择优弃劣。然后从自然选择的基本法则与相关事实展开论述。文章论述的基本结构为总分关系。
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明确文本 深入探究
【分析论证逻辑】（二）请结合全文内容，概括文章的基本观点及主要观点，指出它与各部分之间有什么关系？
基本观点：自然界生物存在自然选择。
主要观点：①适者生存，优胜劣汰；②自然选择的步骤缓慢、短小；③自然界的美是自然选择的结果；④自然界也并非绝对完美。
它与各部分之间是总分关系。文章主要内容是从自然选择的法则与相关事实来证明自然选择的存在。
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【分析论证逻辑】（三）地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据？
1.物种和整个类群的绝灭是遵循自然选择原理的必然结果，因为旧的生物类型要为新的改良类型所取代，体现了“适者生存，择优弃劣”的法则。
2.各地质层中的化石，其性状在某种程度上，介于其上下地层的化石之间，证明物种是不断进化的。
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【分析论证逻辑】（三）地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据？
3.一切灭绝了的生物可以与所有现生生物一样进行分类，因为它们都来源于共同的祖先。
4.现生生物类型的组织结构要较古代类型更为高级，某些类型在生物演化过程中，为了更好地适应新的、退化的生活习性，而在体制上发生了退化，这些情况都体现了自然选择的作用。
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【鉴赏文本语言】（四）如何理解“我们可望在自然条件下看到生物的变异”中的“可望”一词？
“可望”是有希望，可能的意思，说明自然条件下的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合实际情况。
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【鉴赏文本语言】（五）如何理解“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分归功于自然选择”中加点词语的含义？
“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语，作者运用这些词语体现了语言的准确性、严密性。
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【鉴赏文本语言】（六）现在自然选择学说已被人们普遍接受，但阅读这篇文章，我们看到，达尔文在阐述观点时的语气并不是斩钉截铁的，往往还留有余地。这其中的原因是什么？
因为自然选择的过程缓慢而漫长，人不能直观感受到，但通过观察到的现象可以得出这一观点。所以，自然选择学说在提出时是一种假说，是根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明，是暂时性但是可以被接受的解释。它还需要大量的科学依据来加以证明。所以，达尔文在阐述时还留有余地，这其实也是一种实事求是的科学态度。
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明确文本 深入探究
【明确写作特色】（七）请同学们结合文本内容，分析《自然选择的证明》的写作特色。
1.语言准确。比如在“我们可望在自然条件下看到生物的变异”这句话中，“可望”是有希望，可能的意思，说明自然条件下的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合实际情况。
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明确文本 深入探究
【明确写作特色】（七）请同学们结合文本内容，分析《自然选择的证明》的写作特色。
2.多用限制性词语和长句。比如“由于每个物种……最为歧异的后代”这句话，这是一个多重复句,最后一句是得出结论的核心句,前几个分句从物种繁殖的趋向、物种变异的后代占据多种多样生活场所的目的的角度分析原因,使结论更有说服力。
课堂小结
本文阐述了生物进化论的基本原理“适者生存，择优弃劣”，用大量的事实论述了有关生物进化的基本法则，并多角度批驳了特创论的荒谬，表现了作者严谨求实的科学精神。
体系建构
《自然选择的证明》体系建构图
学习任务
靶向突破 强化训练
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．《离骚》自叙身世、遭遇，情真意切，表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求，并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。
B．《阿Q正传》用近乎漫画的夸张手法，描写了一个贫苦雇农阿Q的一生，揭示了民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱点。
C．《自然选择的证明》列举了支持自然选择学说的大量具体事实和现象，这些现象和事实成为作者分析原理、阐述观点的依据。
D．《一个消逝的山村》专注于描写著名的山水胜迹，追寻着一个消逝了的山村的余韵，景物描写中蕴含着对人生、自然的思考。
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靶向突破 强化训练
【课内实践】下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ D ）
【答案】D
【详解】本题考查学生对课文内容的理解和分析能力。
D.“专注于描写著名的山水胜迹”错。《一个消逝的山村》描写对象并非“著名的山水胜迹”，而是平凡的自然风物。作者选取了一个已经消逝山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。故选D。
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靶向突破 强化训练
【链接高考】下列各句没有语病的一项是（ ）
A．通过地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁。所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。
B．由于生物在漫长的演化和变异历程中，通常其性状都随之发生了分异，所以我们便能理解为什么那些比较古老的类型或每一生物群的早期祖先类型，在分类谱系上常或多或少地处于各现生类群之间。
C．为什么生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象呢？其原因是因为，生物都是以共同的世代谱系相连接，并且其变异的方式也相同。
D．按照遗传变异学说，在任何两个地区若存在着亲缘关系很近的、有代表性的物种的话，就暗示着相同的祖先类型曾经居住在这两个地区。
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靶向突破 强化训练
【链接高考】下列各句没有语病的一项是（ D ）
【答案】D【详解】本题考查病句的辨析和修改。A.介词掩盖主语，把“通过”去掉。B.成分残缺，缺少“处于”的宾语中心，在句末加“的位置”。C.句式杂糅，“其原因是……”和“之所以……是因为……”两种句式杂糅在了一起，把“因为”去掉。故选D。
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教考衔接 布置作业
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《自然选择的证明》 现代文阅读 （信息类文本阅读） 1.事实判断题：从文本中选取关于自然选择的具体事实或例子，要求考生判断其正确与否。
2.理解主旨题：要求考生理解文章的核心观点，即自然选择如何证明物种进化的理论。
3.推理判断题：根据文本内容，要求考生推理出某个结论或判断某个说法的正确性。
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《自然选择的证明》 语言文字运用 1.成语熟词：根据文章语境，填写与自然选择、生物进化相关的词汇。
2.语句补写：根据文章结构和逻辑，填写合适的句子，使文章连贯完整。
3.缩写或概述：要求考生将《自然选择的证明》一文缩写成简短的文章，保留其主要观点和论据。
4.观点阐述：针对自然选择理论，要求考生阐述自己的看法或观点，可以是对其的认同、质疑或进一步思考。
课后作业
1. 达尔文在当时那样的环境下可以勇敢地提出自己的看法，这本身就值得我们每个人进行学习。那你在学习的过程中，还发现了他什么样的品质呢？请和同学们进行分享。
2.整理学习笔记本，完成同步学案习题。