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人教版八年级物理第九章第二节《液体的压强》分层作业
基础部分
由于液体具有______性，所以液体内向各个方向都有压强，在液体的同一深度处，向各个方向的压强______；深度越深，压强越______；液体内部压强的大小还跟液体的______有关，在深度相同时，液体的______越大，压强越大。
上端开口，下端连通的容器叫______；连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器各容器中的液面高度总是______； 请举例一个生活中的此类容器______。
如图所示的两个容器中盛有同种相同质量的液体，容器底受到的压强较大的是______。
现有一根两端开口的直玻璃管，将其下端蒙上橡皮膜。描述橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化。
(1)向管内缓缓注水，观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多，橡皮膜向外凸的程度会______(选填“变大”“变小”或“不变”)
(2)将注入水后的玻璃管放人装有水的水槽中，慢慢向下移动到如图所示的位置，橡皮膜向外凸的程度会______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时，橡皮膜的形状是______(选填“凸面”“凹面”或“平面”)，试说明理由：________________________________________________。
如图所示，是我国研制的7000m载人深潜器，有关深潜器下潜过程中的说法正确的是( )
A. 重力逐渐变大 B. 海水对壳体的压力越来越小
C. 海水对壳体的压强越来越大 D. 海水对壳体的压强保持不变
第3题图 第4题图 第5题图
连通器在日常生活中有着广泛的应用。下图中所示的事例中不是利用连通器原理的是( )
A.过路涵洞 B.拦河大坝 C.反水弯 D.船闸
关于液体的压强，下列说法中，正确的是( )
A. 液体的压强大小跟液体的体积大小有关
B. 液体的压强大小跟液体的质量大小有关
C. 液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关
D. 液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关
如图，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板与容器的接触部分密合，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧受力不平衡时会发生形变。此装置( )
A. 左右构成一个连通器
B. 橡皮膜左侧所受压强大于右侧所受压强
C. 若左右两部分均注入的是水，一定能出现如图所示橡皮膜凹凸情况
D. 若左侧注入水，右侧注入酒精，一定能出现如图所示橡皮膜凹凸情况
巩固提升
关于液体压强，下面说法中正确的是( )
A. 液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大
B. 由于重力的方向总是竖直向下的，因而液体内部只有向下的压强．
C. 因为P=F/S，所以液体压强与容器底面积大小有关
D. 液体压强只与液体的密度和深度有关
匀速地向某容器内注满水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图．这个容器可能是( )
在水平桌面上有两个薄壁圆筒甲和乙，它们的横截面积分别为S甲和S乙且S甲
A.F甲=F乙，P甲=P乙 B.F甲>F乙，P甲=P乙 C.F甲P乙
如图所示是重为1N、高为9cm和底面积为30cm 的杯子静止放在水平桌面上(杯子厚度不计)。在杯中加入重为2N、深为6cm的水。则下列说法正确的是( )
A.水对杯底的压强为900Pa B.水对杯底的压力为2N
C.水杯对桌面的压力为2.8N D.水杯对桌面的压强为1000Pa
如图所示，甲、乙两容器中装的都是水，与乙等高的丙容器中装的是酒精。已知酒精的密度是0.8×10 kg/m ,则( )
A.丙容器底部受到的液体压强最大 B.乙容器底部受到的液体压强最大
C.甲容器底部受到的液体压强最大 D.三容器底部受到的液体压强相等
第11题图 第12题图 第13题图
小鹤利用如图甲所示的U形管压强计、烧杯、水、盐水来进行“探究液体内部的压强”实验：
(1)图甲是U形管压强计，实验前用手轻轻按压橡皮膜，发现U形管两端液面高度差几乎无变化，这说明该装置出现了______问题。排除故障后，为使实验效果更好，再次按压橡皮膜，此时应选择U形管的液柱变化_____(选填“明显”或“不明显”)的压强计来做实验。
(2)分析图乙和图丙，得出结论：在同种液体中，________________________。
(3)为了证明液体内部的压强与液体密度是否有关，有同学提出保持图丙中探头的位置不变，将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，比较前后两次实验，可以得出的结论是液体的密度越大，其内部压强越大，你认为这个结论可靠吗 并说出理由________________________________。
如图所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度h =0.8m;容器顶部和底部的面积均为0.1m ，顶部到底部的高度h =0.6m,容器中的液体密度为1.2×10 kg/m ,则液体对容器顶部的压力为__________N。(g取10N/kg)
第14题图 第15题图
难点突破
如图所示，在两个底面积不同的圆柱形容器A和B(SA>SB)内分别盛有甲、乙两种液体，甲的液面低于乙的液面，此时两液体对各自容器底部的压强恰好相等。若容器足够高，并在两容器中同时倒入或同时抽出各自适量的液体，最终使得两液体对各自容器底部的压力相等，下列说法中正确的是( )
A.倒入的液体体积V甲可能等于V乙B.倒入的液体高度h甲一定大于h乙
C.抽出的液体体积V甲可能小于V乙D.抽出的液体高度h甲一定等于h乙
参考答案
流动、都相等、大、密度、密度
连通器、相平、茶壶
乙
变大、变小、平面、玻璃管内外液体密度相等，且深度也相等，因此橡皮膜受到上下两面儿液体的压强相等，受力面积相同，所以上下受到的压力大小相等，方向相反，使橡皮膜水平。
C
B
D
D
D
A
D
D
C
漏气、明显、液体的压强随深度增加而增大、不可靠，没有控制深度相同。
240
C
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版八年级物理第九章第二节《液体的压强》教学设计
课题 9.2液体的压强 单元 第九章 学科 物理 年级 八年级
教材分析 人教版八年级物理第九章第二节《液体的压强》是初中物理课程中的一个重要内容。本节教材主要从液体的流动性和液体有重力出发，介绍了液体压强产生的原因，研究了液体压强的特点，包括液体对容器底部和侧壁有压强，以及液体内部也有压强。在教材中，重点探究了液体内部压强大小的影响因素，通过实验定性探究了液体压强与密度、深度的关系。同时，教材还利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计算公式，并通过例题帮助学生理解液体压强公式和单位。同时，介绍了连通器的特点和原理以及连通器在生活和生产中的应用，贴近生活。综上所述，本节内容重点探究了液体压强的特点和影响因素，通过实验和理论推导相结合的方式，帮助学生深入理解液体压强的概念和计算方法，并配备了实验器材以加强实践操作。这对于培养学生的物理思维和实验能力具有重要意义。
2022新课标要求 1. 理解液体压强的概念和产生原因，知道液体内部向各个方向都有压强，且压强随深度的增加而增大，同一深度，各个方向的压强相等。2. 掌握液体压强的计算公式p=ρgh，并能进行简单的计算。3. 通过实验探究液体压强的大小与哪些因素有关，培养学生的实验能力和科学探究精神。4. 了解液体压强的应用，水坝、连通器等，体会物理知识与生活的密切联系。在教学过程中，应注重培养学生的实验能力和科学探究精神，通过实验观察和数据分析，让学生深入理解液体压强的概念和产生原因，掌握液体压强的计算方法和应用。同时，也应注重培养学生的物理学习兴趣和科学素养，让他们在学习过程中不断发现问题、解决问题，提高自我学习和自我发展的能力。
学习目标与核心素养 学习目标：1. 知识与技能： 理解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 掌握液体压强大小与哪些因素有关，并能进行简单的计算。 了解压强的实际应用——连通器，并能举例说明生活和生产中的连通器。2. 过程与方法： 通过观察演示实验，了解液体内部存在压强的事实，以及液体内部不同深度处压强的大小和方向。 学习运用科学知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。3. 情感、态度与价值观： 在观察实验过程中，培养学生的科学态度和探索精神。 认识到物理知识与日常生活的紧密联系，增强学习物理的兴趣和动力。核心素养：1. 科学素养：通过对液体压强的学习，培养学生的科学素养，包括对科学知识的理解、科学方法的掌握和科学态度的形成。2. 实践能力：通过学习压强的实际应用——连通器，培养学生的实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。3. 探究精神：在实验观察过程中，培养学生的探究精神，鼓励其主动探索、发现和解决问题。
学情分析 在八年级的物理学习中，学生已经初步掌握了力的概念，力的作用效果，力的测量，二力平衡等基础知识。同时，对液体压强有初步的认识，但这些认识大多停留在感性阶段，缺乏系统的观察和深入的思考。因此，在学习《液体的压强》这一节时，学生需要进一步提升对液体压强的理解，从感性认识上升到理性认识。八年级的学生形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱。对于液体压强的理解，他们可能更擅长于通过直观的实验或观察来理解，而非通过抽象的理论推导。八年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，他们喜欢观察实验，动手做实验，并有一定的生活积累。对于液体的压强，他们可能会产生很多疑问，如：液体为什么会产生压强？液体的压强与哪些因素有关？等等。在教学《液体的压强》这一节时，应充分考虑学生的实际情况和需求，充分利用学生的这些特点，鼓励他们提出问题，引导他们通过观察和实验来解答问题，培养他们的科学探究能力。采用合适的教学策略，帮助他们更好地掌握液体的压强知识。
重点 液体压强的特点、计算公式、连通器
难点 液体压强产生的原因、液体压强公式的推到及应用
材料准备 液体压强计、液体压强演示器、PPT教学课件等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 亲爱的同学们，大家好！今天我们将开始探讨一个新的课题——液体的压强。在我们的日常生活中，液体无处不在，如水、油、果汁等。那么，当这些液体静止或流动时，它们对容器壁或底部会产生怎样的压强呢？这就是我们今天要学习的内容。首先，让我们回顾一下压强的定义。提问：什么是压强？讲解：对，压强是单位面积上所受的正压力，它反映了力的分布情况和作用效果。对于固体来说，我们已经有了比较深入的了解。但是，液体与固体在很多方面都存在差异，那么液体的压强又有哪些独特之处呢？为了更好地理解液体的压强，我们可以先做一个简单的实验。演示：把一个空纸杯竖直放入水中，然后慢慢往下压，提醒同学认真观察。提问：你看到了什么现象？解释：随着杯子逐渐深入水中，水对杯子的压力会逐渐增大。那么，这个压力是如何分布的呢？它与液体的深度、密度以及容器的形状有什么关系呢？接下来，我们将通过实验和理论分析来解答这些问题。我们将探讨液体压强的产生原因，了解液体压强与液体密度、深度以及重力的关系。同时，我们还将学习如何计算液体压强，并了解液体压强在实际生活中的应用。在这个过程中，希望大家能够积极思考、勇于提问，与同学们一起探讨液体压强的奥秘。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地掌握这一知识点，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。好的，现在让我们开始我们的新课学习之旅吧！请大家翻开课本，跟随我一起探索液体压强的世界！ 听讲并回答问题。答：物体所受压力与受力面积之比叫压强。观察实验。回答：纸杯被压扁了。 通过回顾固体压强的知识和演示实验提出本课的知识点，引发学生学习的兴趣。
讲授新课 液体的压强提问：一个茶杯放在水平桌面上，为什么会对桌面产生压强？那么，回答正确，那么，液体有没有重力？对茶杯的底部会不会产生压力？茶杯里的水会不会对杯子底部产生压强呢？请大家思考，液体相比于固体，具有流动性，它对容器的侧面会不会产生压力呢？我们通过一个演示实验来说明这个问题。演示：液体压强演示器将压强演示器注如适量的水，展示给同学观察。提问：你观察到了什么现象？这说明了什么问题？提问：液体问什么会对侧面产生压强呢？提问：刚才我们通过探究，了解到液体对容器底和容器的侧壁都有压强。那么我们猜想一下，液体内部向上有没有压强？能不能利用你手中的器材做一个简单的实验来证明你的观点呢？说出你的实验过程，看到的现象和说明的问题。提问：通过我们刚才的活动，谁能总结一下以下几个问题：①液体内部压强产生的原因是什么？液体压强的方向是怎样的？点评学生的发言，并进行总结。板书知识点。研究液体内部的压强结合实物和PPT课件展示介绍实验装置--液体压强计讲解：同学们，老师手里的装置，叫做“液体压强计”，其构造由一个U型玻璃管通过一根胶管与探头相连接；探头是一个金属盒，金属盒上面蒙着一层橡皮膜。这样U型管的一端与探头之间形成了一个密闭的空间，当橡皮膜上受到压力变形，产生压强，U型管两侧的液柱就会出现高度差，高度差的大小反映了橡皮膜上受到的压强的大小。如果把探头放入液体中，就会通过液面高度差的变化看出液体压强大小的变化了。提问：①如果用手压橡皮膜，液面的高度差没有变化，是什么原因造成的？②通过高度差的变化体现压强的变化，这是研究物理问题的一种方法，这种方法叫什么？演示：①将探头放入水中，保持深度不变，向各个方向转动探头；提醒同学仔细观察现象，思考这个现象说明什么问题。提问：你看到了什么现象，说明什么问题？②增加探头在水中的深度，提醒同学仔细观察现象，思考这个现象说明什么问题。提问：你看到了什么现象，说明什么问题？③换用硫酸铜溶液，使探头在硫酸铜溶液的深度与在水中是的深度相同，（提示：硫酸铜溶液的密度大于水的密度）提醒同学仔细观察现象，思考这个现象说明什么问题。提问：你看到了什么现象，说明什么问题？总结：同学们回答的很好，液体的压强大小有一下的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。深度越深，压强越大。液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。液体压强公式1.刚才，我们通过实验探究了液体内部压强的特点，那么，我们学过压强的计算公式P=F/S，对于液体的压强，这个公式能不能使用呢？指导学生阅读教材第35页内容，结合教材提供的方法，在练习本上练习推导液体压强公式。讲解：同学们很棒，通过公式的推导，得到了液体压强的计算方法，那么，我们之前学到的压强公式P=F/S和今天的P=ρgh两套公式，该如何使用呢？①P=F/S是“普适公式”，由于压强是一个用比值法定义的物理量，故此其定义式就是计算式，也就是说，任何压强的计算，都可以使用这个公式。②P=ρgh是推导式，它的使用范围，一个是液体压强的计算，另一个是可用于放在水平面上的质量分布均匀的柱状物体对水平面压强的计算。③利用公式p=ρgh计算的时候，密度ρ的单位一定要用kg/m ,液体深度h的单位要用m,计算出的压强p的单位才是Pa。④“h”指的深度，即液面一下的某一点到自由液面的垂直距离。3.指导学生阅读教材37页第二段，了解潜水员的抗压潜水服、我国的深海潜水器蛟龙号和奋斗者号，以及核潜艇在技术方面的成就。4.完成教材37页的例题。PPT演示例题，请同学们在练习本上作答，注意计算题的要求以及使用液体压强公式的注意事项。巡视指导学生的练习。连通器1.指导学生阅读教材38页内容。提出问题。提问：什么是连通器？连通器的原理是什么？分别分析茶壶、反水弯和锅炉水位计的功能，它们怎样利用连通器的原理来实现自己的功能的。指出：我们刚刚使用过的压强计的U型管不属于连通器，原因是它的顶端有一侧不是开口的，而是密封的。2.指导学生阅读教材有关船闸的介绍。对同学的发言进行总结。 思考并回答：因为固体有重力，对桌面产生了压力，所以会产生压强。液体也有重力，对杯底也会产生压强。思考问题，观察实验演示。答：我观察到容器侧面和底面的橡皮膜都向外凸出；说明液体对容器的侧面和底面都有压强？答：因为液体具有流动性。进行实验：装满水的矿泉水瓶子的肩上扎孔，观察现象。答：我看到水向上喷出，说明水向上有压强。思考并回答：因为液体具有重力，所以会产生压强，又因为液体具有流动性，所以液体向各个方向都有压强。认真观察，聆听老师讲解，思考问题并回答。答：装置漏气（气密性差）答：转换法观察现象，思考问题并回答：①U型管两侧液柱出现高度差，在探头转动时，高度差不变；说明液体的内部存在压强，在同一深度，向各个方向的压强都相等。②答：深度增加，液面的高度差增大，说明液体压强随着深度增加而增大。③答：液面的高度差增大，说明同一深度，液体的密度越大压强越大。听老师总结，做笔记，记忆要点。阅读教材，并进行练习。推导的结果：P=ρgh认真听讲，做好笔记。阅读教材按照老师要求完成例题。答：上端开口，下端连接的容器叫连通器。连通器中装有一种液体，当液体不流动时，个容器内液面相平。阅读教材，并回答问题，解释船闸的工作原理。 由固体压强联想到液体压强，引导学生学习物理的思维方法。培养学生的观察能力。培养学生的动手实验能力。培养学生通过实验研究物理问题的思维方式和总结能力。培养学生的思维习惯。培养观察能力和透过现象分析问题本质的能力。培养学生思维能力。对所学的知识进行回顾，保持知识的连贯性和完整性。培养学生的爱国注意情操和民族自豪感。培养学生的解决实际习题的能力。
课堂练习 PPT演示习题，同学作答并展示自己的解题结果，教师进行判别并点评。同时总结知识点。1．如图所示，水沸腾时，内部会产生大量气泡，在水中不断上升、变大。对于气泡所受压强和浮力的变化情况（气泡未露出液面时）。下列说法正确的是（ ）压强变小，浮力变小 B．压强变小，浮力变大 C．压强变大，浮力不变 D．压强不变，浮力不变2．两个完全相同的细玻璃管以不同的方式放置，玻璃管内注入质量相同的不同液体，甲管中液面的位置如图所示。关于这两种液体密度ρ、液体对玻璃管底的压强p的大小关系，下列说法中正确的是 （ ）A．如果乙管液面比甲低，则ρ甲一定大于ρ乙，p甲一定大于p乙B．如果乙管液面比甲低，则ρ甲可能大于ρ乙，p甲可能等于p乙C．如果乙管液面比甲高，则ρ甲一定大于ρ乙，p甲一定大于p乙D．如果乙管液面比甲高，则ρ甲可能大于ρ乙，p甲可能等于p乙3．图所示，将体积相同的水分别倒入底面积相同的量筒和量杯内，下列说法正确的是（ ）A．水对量筒底部的压力等于水对量杯底部的压力B．水对量筒底部的压力小于水对量杯底部的压力C．水对量筒底部的压强大于水对量杯底部的压强D．水对量筒底部的压强小于水对量杯底部的压强4．如图所示，在两个相同的圆柱体形烧杯中，装入等质量的水和酒精，放于水平桌面上，A、B为高度相同的两点，两点处所受液体强分别记作和，则（ ）A．>B．p乙 F甲>F乙 B．p甲p乙 F甲=F乙 D．p甲=p乙 F甲=F乙9．两个足够高、底面积不同的圆柱形容器中分别盛有质量相等的甲、乙两种不同液体，如图所示（S甲＞S乙）。若两容器中注入的甲、乙两种液体高度相等，则以下关于液体的密度ρ甲、ρ乙以及此时液体对容器底部压力F甲、F乙的判断正确的是（ ）A．ρ甲＞ρ乙，F甲＞F乙B．ρ甲＞ρ乙，F甲＝F乙C．ρ甲＜ρ乙，F甲＝F乙D．ρ甲＜ρ乙，F甲＜F乙10．如图所示，两个完全相同的容器里分别盛有质量相同的水和酒精，A、B是两容器液体中离容器底相同高度的两点，其中正确的是（ ）①甲容器中装的是水，乙容器中装的是酒精；②A、B两点的压强相等；③A点压强小于B点压强；④两容器中液体对容器底部的压强不相等。A．①② B．①③ C．①②④ D．①③④ 进行练习并回答问题。1 B2.CC4.B5.C ADBCB 巩固知识点，提升解题能力。
课堂小结 请同学谈这节课的体会和收获，在同学发言过程中，教师给予点评指导和总结，带领同学回顾这节课的知识要点，并提醒同学补充笔记。 谈收获，总结知识点。 巩固知识点
板书 9.2液体的压强液体压强的特点在液体内部，向各个方向都有压强；同一深度，向各个方向的压强都相等。深度越深，压强越大。液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大液体压强公式P=ρgh （注意事项）连通器上端开口，下端连接的容器叫连通器。连通器中装有一种液体，当液体不流动时，个容器内液面相平。
课外拓展/课外阅读内容 查阅资料“奋斗者载人潜水器”，并在班级进行分享。
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 这节课程涵盖了液体压强的基本原理、影响因素以及如何在实际生活中应用这些知识。。虽然大部分学生在课堂上积极参与，但仍有部分学生显得被动。这可能与我在设计教学活动时未能充分考虑到他们的兴趣和需求有关。主要采用了讲解和示范的教学方法，但在引导学生进行探究学习和自主学习方面做得还不够。这可能导致学生对于一些概念的理解不够深入。
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