6 千人糕 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
统编版二年级语文下册
6 千人糕
gāo
糕
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
tè
ma
zhuō
wèi
mǎi
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
孩子为什么会好奇呢？
　　
　AABB式词语：　
　　　平平常常
隐隐约约　来来往往　干干净净
自读课文
借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍，做到文通字顺。
“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话中，“一定”说明了什么？
说明了孩子的想法很坚定。
千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？
不是。千人糕其实就是平常吃的米糕。
孩子认为千人糕是什么呢？
“孩子急忙尝了尝”中的“急忙”说明了什么？
说明了孩子对千人糕的好奇与期盼，即便见到是普通的米糕，还是想一探究竟。
孩子们从想吃千人糕、见到千人糕到品尝千人糕时的心情有怎样的变化？
期盼——失落。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
来之不易、过程复杂。
生字关
熬 特 买 粉 糖 汁 的
菜 销 算 劳 确 应 糕
种稻子 好奇 的确 应该
种子
友好 是的 答应
锄头
耕犁
农具
词语关
能力 味道 甜菜 工具 甘甜 劳动
经过 平平常常 难道 种子 加工
桌子 也许 平时 农具
（ ）
（ ）
思考1：“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话中，“一定”说明了什么？
说明了孩子的想法很坚定。
思考2：千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？
不是。千人糕其实就是平常吃的米糕，一点也不大。
思考3：孩子认为千人糕是什么呢？
米糕
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
mò
fěn
táng
孩子认为米糕是怎样做成的呢？
爸爸说千人糕是什么呢？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜 菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
读一读最后两个自然段，思考：
1.你明白为什么它叫千人糕了吗？
2.“千人”是不是指一千个人？
3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？
思考：一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成，第八、九自然段应该怎么读呢？
稳重
平静
农民种稻子、铁匠打制农具、工人制造化肥、农民种甘蔗、甜菜、烧火，工人包装米糕、送货、销售。
根据图片说说米糕要经过哪些劳动才能做成？
千人糕
大米
糖
成品
稻子
种子
农具
肥料
水
甘蔗
甜菜
工具
火
甘蔗汁
甜菜汁
包装
送货
销售
说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播种、施肥、浇水，种出稻子，稻子加工成大米再制成粉，糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出甜汁要熬成糖。
观察图片，这个人在做什么？
熬糖
长时间地煮
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……”
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。
　选择填空
买 卖
　（　）米 （　）出
　 汁 汗
　果（　） 流（　）
　　用形近字辨析的方法可以巩固所学的生字。
买
卖
汁
汗
课堂作业
　根据课文内容判断对错，对的打√，错的打×。
课堂作业
（1）千人糕和平常的糕不同。（ ）
（2）千人糕是由很多人一起制作的糕。（ ）
（3）平常的糕里包含着许多人的劳动，所以叫“千人糕”。（ ）
×
√
√
在不同类的词语下画横线。
1．大米　　 小麦　　 高粱　　 肥料
2．甘蔗汁 甜菜汁 墨汁 西瓜汁
3．工具 农具 文具 用具
课堂作业
“千人糕”的故事虽然简单，但它具有启迪作用和教育意义，意在告诉我们：所有的果实都是集体劳动的结晶，我们要从身边做起，爱护劳动成果。
结
束
语
给下面句子加上合适的标点。
1．农民种稻子需要种子 农具 肥料 水
2．米糕做好了 还得要人包装 送货 销售 这些又需要很多人的劳动
、
、
、
……
，
、
、
，
。
课堂作业
课后作业
有感情地朗诵课文。
回家后，找一种物品，了解它的制作过程，并搜集相关的图片。然后再与同学交流。