13.1 《读书：目的和前提》课件(共13张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共13张PPT)
读书：目的和前提
1.了解相关文化常识，理清文章的论证结构
2.理解文中重点语句的深刻内涵，分析概括文章的观点态度
任务1：了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、及相关文化常识等内容。
目标一：了解《读书：目的和前提》相关文化常识，理清文章的论证结构
　 赫尔曼·黑塞，1877年7月2日出生在德国，德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。
识作者
德国浪漫派最后一位骑士——赫尔曼·黑塞
知背景
1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
晓常识
随　笔
本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
拓知识
颁奖辞：他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。
黑塞的诺贝尔颁奖辞
任务2：阅读课文，完成以下两个问题：
1.文章第1段在文中有何作用？
①在内容上，简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出它是一种努力的过程，是动态呈现的，无功利无目的。
②在结构上，引出下文获得真正教养的重要途径之一——研读世界文学。
2.根据文章内容完成下表：
段落 大致内容
引论(提出问题）
本论(分析问题）
结论(解决问题）
第1段
第2段
第3-8段
什么是真正的修养
获得教养最重要的途径之一是读书，读书可使人生充实、高尚、有意义
要凭自己的爱好读书，要富有个性地、生动热情地读书，必须读杰作
目标二：理解《读书：目的和前提》一文中重点语句的深刻内涵，分析概括文章的观点态度
【情境】在具体的语境中分析句子的含意和作用，包括分析句子的表层含义、深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。
任务1：研读《读书：目的和前提》一文，思考以下问题：
1.黑塞在文章开头说“真正的修养不追求任何具体目的”，又认为“教养也即精神和心灵完善的追求”。这两句话是否矛盾？
从“具体目的”和“精神和心灵完善”的区别入手分析。
提示
这两句话并不矛盾。“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领，也就是说真正的修养不存在功利的企图，而是为了精神和心灵的自我完善。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。
2.如何理解黑塞所说的下面一段话：
“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。”
这段话表明，作者认为只有让人真正着迷的阅读，带着满腔热情的阅读，才能触动人的灵魂，才能提升人的教养。
3.作者批评了“当今之世”对读书的哪些错误看法？
现实生活中，为数不少的年轻人觉得埋头读书不值得，他们一方面觉得人生短促，另一方面却又挤出时间去泡咖啡馆，在舞池里消磨许多时光。文中用反问句的形式，表达出对这些年轻人的强烈批评之意，号召大家倾心向书，从读杰作中获得生活的意义。
读书：目的和前提
读书目的
（1-2）
什么是真正的修养
研读世界文学是获得真正的教养的途径之一
读书前提
（3-7）
阅读杰作
（8）
读书第一要务是认识自我，走喜爱之路
获得教养要以个性或人格为前提
应该如何阅读杰作
少年时代初读书（感性）
若干年后读译书（理性）
读杰作才是真正意义上的阅读