14文具的家 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
统编版一年级语文下册
14 文具的家
【学习目标】
1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、找”等7个生字。
2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。
【学习重点】
熟读课文，随文识字，并能正确书写生字。
联系生活实际，初步感知课文大意。
【学习难点】
píng
结构 独体 部首 干
笔顺
组词 平安 平静 心平气和
造句 平静的水面上飘着几片树叶。
我 会 写
我 会 写
zhǎo
结构 左右 部首 扌
笔顺
组词 查找 寻找 东翻西找
造句 小鸟在树林利寻找食物。
谁来读一读？读出人物应有的语气。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
亲和力 有耐心
说一说，你在生活中有没有遇到类似的情况呀，你的妈妈又说了些什么呢？
面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？
妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、收拾文具的必要性。
交流讨论
尺子
铅笔
橡皮
转笔刀
平时学习都使用什么文具？
使用完毕后，你会把它们放在哪里？
读了妈妈的话，你明白了什么？
妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了。
我 会 写
ràng
结构 左右 部首 讠
笔顺
组词 让座 让开 寸步不让
造句 公交车上，妹妹给老奶奶让座。
我 会 写
bàn
结构 独体 部首 力
笔顺
组词 办法 办公 公事公办
造句 乌鸦想到了喝水的办法。
文具的家
wén jù de jiā
想一想，你平时在文具盒里装什么文具？
“家”指什么？
读读课题
我 会 写
bāo
结构 半包围 部首 勹
笔顺
组词 打包 面包 胆大包天
造句 早餐，我吃了两个面包。
“文具的家”是指什么？
文具盒
整体感知
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
文具
一次
新的
这些
在课文中找出这些字词所在的位置，读一读字词和句子。
我会读
每天
平平安安
她的书包
所有
仔细检查
丢到哪里
哪里
找到
办法
让路
具
jù
次
cì
丢
diū
哪
nǎ
每
měi
平
píng
她
tā
些
xiē
仔
zǐ
检
jiǎn
查
chá
所
suǒ
新
xīn
我会读
读第1、2自然段，想一想贝贝遇到了什么麻烦事？
课文解读
书包里的文具盒，就是这些文具的家。
___________是_______的家。
___________是_______的家。
蔚蓝的天空
白云
茂密的丛林
老虎
仿写句子
你还知道哪些带“斤”字旁的字？例如：欣、听、所、折、断……
新
xīn
斤
斤字旁
认识偏旁
贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
以后
一起来读读第5自然段，贝贝知道文具的家在哪里了吗？
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
文具应该放在文具盒里
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
这里运用比喻的修辞手法。“想起来了”说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让他们每天都和贝贝一起回家。
贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。
读好“呀、哇”语气词。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
同学们说一说贝贝最终有没有找到文具的家呢？
贝贝最终找到了，文具盒就是文具的家
想一想，平时的你是怎样爱护文具的，仿照文中的句式。
我一用完彩笔，就____________________________。
我一用完字典，就____________________________。
______________，就_________________________。
从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具。
你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
朗读时要重读“每天”和“仔细”。
注意“呀、哇”语气词，根据标点和句子意思进行停顿，读好长句子。
本文写的是一个名叫贝贝的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的文具，在妈妈的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜文具的好孩子的故事。
课文主旨
起因：铅笔、橡皮 找不着
经过：给文具找个家
结果：仔细检查 带文具回家
整理文具
爱惜文具
结构板书
文具的家
一、看 拼 音， 写 词 语。
yí cì shuǐ píng bàn fǎ bāo zi
包 子
一 次
水 平
办 法
随堂练
二、照样子，写句子。
1、你怎么天天丢东西呢？
2.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
他怎么天天迟到呢？
奶奶一见到我，就十分开心。