(共30张PPT)
琵琶行并序(一）
1.了解相关文化常识，能有感情地朗诵诗歌，熟读成诵
2.整体把握诗歌内容
任务1：了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。
目标一：了解相关文化常识，整体把握诗歌内容
识作者
白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。他提倡歌诗发挥美刺讽喻作用。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响，是我国文学史上相当重要的诗人。
新乐府运动的倡导者——白居易
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
知背景
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有：①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。
晓常识
歌行体
琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。
晓常识
琵琶
任务2：自主学习诗歌，借助课下注释及相关学习资料，掌握不熟悉的字词，并熟读诗歌。
目标二：整体把握诗歌内容
任务1：借助课下注释口译课文，并完成后面相应的题目。
1.解释文中蓝色加粗词的含义。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（一）
元和十年，予左迁九江郡司马。明年( ）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女( ），尝学琵琶于穆、曹二善才( )，年长色衰，委身为贾人（ ）妇。遂命酒( )，使快弹数曲。曲罢惘然，自叙少小时欢乐事，①今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官( )二年，恬然( )自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。②因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命日《琵琶行》。
第二年
歌女
当时对技艺高超的乐师的称呼
商人
叫人摆酒
京官贬黜往地方任职
宁静安适的样子
①现在却漂泊流落，面容憔悴，在江湖上辗转奔波。
②于是创作了这首七言诗，作歌赠送给她，全诗共六百一十六字，题名为《琵琶行》。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.开篇交代自己被贬以及琵琶女的不幸，为全诗奠定了乐观的感情基调。
B.小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。
C.少小欢乐，如今漂泊，转徙于江湖，是对琵琶女身世的概括。
D.小序交代了本诗的写作目的、诗歌体例、字数和题目。
4.下列对文中画双横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.元和十年，元和，唐宪宗的年号。
B.左迁，贬官、降职的委婉说法。
C.司马，州刺史的副职，拥有实权。
D.迁谪，官吏因罪降职并流放。
A
应是“凄切伤怀”的感情基调。
C
“拥有实权”不对，当时实际上是有职无权。
（二）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问（ ）弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯( )重开宴。①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑( )声声思，似诉平生不得志。低眉信手（ ）续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈( )如急雨，小弦切切( )如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。②间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。③冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。④别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出( ）刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
低声询问
重新掌灯
随手
形容声音沉重舒长
形容声音轻细急促
突然冲出
声音低沉
①我们呼唤了千声万声，她才缓缓地出现在我们面前，还用怀中的琵琶遮住半边脸庞。
②像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，像幽咽的泉水在冰下艰难流过。
③像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了。弦凝结了，声音也暂时停止。
④另有一种深沉的忧愁在其中暗暗萌生，此时这无声的意味更胜过有声的情趣。
5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
B.“犹抱琵琶半遮面”，精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”运用白描的手法，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。
C.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的空间。
B
“半遮面”是典型的细节描写。
（三）
沉吟放拨插弦中，整顿( )衣裳起敛容( )。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数( )。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风( )等闲( )度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故( ）。门前冷落鞍马稀，老大( )嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来( ）江口守空船，绕船月明江水寒。①夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
整理
数目
指美好的时光
显出端庄的脸色
平常，随随便便
容貌衰老
年纪大了
走了以后 来，语气助词
①深夜里忽然梦见少年时代欢乐的往事，从梦中哭醒，搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色的泪痕。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞( )帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳( ）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂( )明。莫辞( )更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐( )促弦弦转急。凄凄不似向前( )声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
离开
指声音嘈杂刺耳
忽然，一下子
推辞
回到(原处)坐下
以前
②同样是流落在天涯的人啊，今天相遇又何必是曾经相识！
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.“终岁不闻丝竹声”用“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。
B.“春江花朝秋月夜”，寥寥七字，其容量极大。它浓缩了春秋两季、朝夜两时，又融进了江、花、月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。
C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。
D.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，两句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗主题的形象化说明。
D
“反问”应为“设问”。
7.下列对文中画双横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.丝竹，弦乐器、管乐器的总称，这里指音乐。
B.教坊，古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。
C.五陵年少，指京城富家豪族子弟。五陵，汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。
D.青衫，黑色单衣。唐代官职高的服色为黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。
D
唐代官职低的服色为黑色。
琵琶行并序(二）
1.了解白居易和琵琶女两人身世的相似性，理解诗歌主旨
2.鉴赏诗中描写音乐的语言艺术，理清诗人的情感变化
任务1：思考诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
【目标一】了解白居易和琵琶女两人身世的相似性，理解诗歌主旨
①交代了时间、地点、人物和故事的主要经过；
②概括了琵琶女的身世；
③定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
任务2：说一说诗人听了琵琶女的演奏和身世后，发出了怎样的感慨？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
任务3：思考诗人与琵琶女的身世有什么共同点？
都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。
琵琶女
诗人
京城倡女
帝都贬官
名满京都的名艺人
才华横溢的大诗人
年长色衰而嫁商人
直言遭贬谪
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。
任务4：你认为，诗人写这首诗的目的是什么？
诗人通过描写琵琶女高超的技艺，叙述琵琶女的凄凉身世，唤起人们对琵琶女的同情，表现自己政治上的失意，抒发了自己忧国遭贬的政治苦闷。
目标二：鉴赏诗中描写音乐的语言艺术，把握诗人的情感变化
任务1：赏读第2段，分析：琵琶女的弹奏可以分为几个阶段，各有什么特点？
阶段 诗句 特点
第一阶段
第二阶段
第三阶段
“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盘。”
“间关莺语花底滑……凝绝不通声暂歇。”
“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”
清脆圆润
婉转低沉
激越雄壮
任务2：【合作探究】此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，你能分析出几种音乐描写的方法？
（1）运用叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切。
（2）运用拟声词和联绵词：间关(叠韵)、幽咽(双声)。
（3）运用比喻：①“大弦嘈嘈如急雨”写出繁密(粗重)的特点。
②“小弦切切如私语”写出幽细的特点。
③“大珠小珠落玉盘”写出清脆圆润的特点。
④“间关莺语花底滑”写出婉转流利的特点。
⑤“幽咽泉流冰下难”写出低沉入微的特点。
⑥“银瓶乍破水浆迸”写出激越雄壮的特点。
（4）叙议结合，曲中带情，妙语点睛：冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
《霓裳》《六幺》
过程
序曲（初弹）：
开始：
过渡：
发展：
高潮：
尾声：
场景
转、 拨、 掩抑、 思、 诉
（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）
大弦——嘈嘈——急雨
小弦——切切——私语
错杂弹、落玉盘
间关——滑 幽咽——难
冷涩——凝绝 不通——暂歇
银瓶-乍破-迸 铁骑-突出-鸣
收拨、划、一声、裂帛、悄无言、秋月白、戛然而止、余音绕梁
特点
浊杂粗重
轻细凄切清脆圆润
婉转凝咽
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
方法
以议评声
以喻摹声
以形绘声
直写
间写
以人衬声
以景托声
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响
第二曲
雄浑、激昂、大气
任务3：填写下列表格，理清音乐节奏及人物情感的变化。
大弦嘈嘈如急雨
凝绝不通声暂歇
间关莺语花底滑
小弦切切如私语
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
音乐旋律：
旋律：清脆错落—逐渐幽咽滞涩—间歇停顿—激越雄壮—戛然而止
东船西舫悄无言
一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。最后用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙，给读者留下广阔的回味空间。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。
倾诉恋情
急切愉悦
忧愁暗恨
激愤难言
郁结胸中
人物情感：
同是天涯沦落人
琵琶女——京倡——商妇
白居易——京官——谪官
音乐
相逢何必曾相识
本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪呢？
