6古对今 第二课时 教案

6 古对今
第二课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：_____
一、学情分析
《古对今》是一首对韵歌，以对子的形式描绘了自然的美丽，展示出了大自然的美好景象。这首对韵歌对仗工整、音韵和谐、结构相同，在学习的过程中注意停顿，把握气息。
第二课时主要熟读成诵，感知对韵歌结构上的特点，在朗读的意境中感知自然之美，正确理解其中相对的对子的意思并学以致用。
二、教学目标
1.熟读成诵，积累词语，感知对韵歌的结构特点和韵味。
2.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
三、重点难点
【教学重点】
理解诵读对韵歌，借助图片或实际理解积累“莺歌燕舞、鸟语花香”等词语。
【教学难点】
在诵读中感受对韵歌的特点及生活的美好。
四、教学过程
第一板块 【复习回顾 导入新课】
1.读一读，写一写：回顾要求学生认识会写的生字，并能够正确书写。
第二板块 【课文学习 朗读指导】
1.朗读示范，模仿读。
朗读指导：指导断句及重读字词，读出节奏感，边读边想象画面。
2.说一说：方 凉 霜 阳 杨 香
教师：说一说这六个生字的韵母是什么？
学生：这些字的韵母都有“ang”。
第三板块 【理解运用 感知韵律】
1.我会读：第一小节有几对对子？（4对）
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
2.图文理解：
（1）古——今（古时候的马车和现代的汽车）
古代和现代是意思相对的词语，代表过去和现在。
（2）圆——方（圆形和正方形）
圆形是平滑的，方形有棱角。
（3）严寒——酷暑（冷和热）
二十四节气中小寒大寒代表一年中气温最低的时候，而小暑大暑代表一年中气温最高的时候，它们两个相对。“严”和“酷”都说明温度的极端。
（4）春暖——秋凉（春天和秋天）
春天的温暖和秋天的凉爽相对。
（5）填一填：根据课文内容填空，明确广阔的时空和四季的轮回是气势之美。
3.我会读：出示第二节学习。
提问：第二小节有几对对子？（4对）
晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
（1）晨——暮（早上和傍晚）
（2）朝霞——夕阳（早晨的太阳和傍晚的太阳）
（3）雪——霜（雪和霜形态相同，雪和霜都是水凝华成的小冰晶。）
（4）和风——细雨（温柔的风和濛濛细雨）
风和雨是相对的，和风和细雨说明风和雨的程度是比较轻柔的。
我也会说：（狂）风——（暴）雨（程度较重）
（5）填一填：根据课文内容填空，明确晨暮霜雪和风雨阳光是自然之美。
4.我会读：出示第三节学习。
提问：第三小节有几对对子？（4对）
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
（1）桃——李（桃子和李子）
有个成语叫投桃报李：别人送我桃儿，我赠他李子（比喻友好往来）。
（2）柳——杨（柳树依依和杨树）
提问：柳树和杨树有什么共同点？
（3）莺歌——燕舞
唱歌和跳舞是相对的词语（莺）歌——（燕）舞
（4）鸟语——花香（鸟、花——鸟语花香）
（5）填一填：根据课文内容填空，明确生机勃勃和万物灵动是生命之美。
第四板块 【师生总结 课堂归纳】
1.我会读：明确《古对今》结构相同、对仗工整、音韵和谐。
2.知识积累：《笠翁对韵》节选。
天对地，
雨对风。
大陆对长空。
山花对海树，
赤日对苍穹。
教师：你还知道其它的对子吗？
3.我会对对子：
长对（ 短 ），远对（ 近 ）。
春风对（ 秋月 ），山高对（ 路远 ）。
第五板块 【随堂小测 巩固提升】
1.看图写四字词语。
鸟语花香 和风细雨
2.欣赏美景填对子。
天对地。
水对山。
红花对绿树，
白云对蓝天。
3.读一读，连一连。
严寒 和风 莺歌 鸟语
细雨 燕舞 花香 酷暑
第六板块 【板书设计 思维导图】
第七板块 【布置作业 夯实课堂】
1.课后找找对子歌，读给家长听。
2.有兴趣可以尝试说一两句对韵歌。