统编版七年级下册语文第11课《老王》同步练习题（含答案）

第11课、《老王》
一、积累与运用
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是(　　)
A．滞笨(zhì)　 绷着脸(běng)　 捎带　 攥着
B．塌败(tà) 眼翳(yì) 惶恐 荒辟
C．取缔(tì) 蹬车(dēng) 骷髅 肿胀
D．强笑(qiáng) 愧怍(zhà) 镶嵌 揍合
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 蹬车 肿胀 破落 闲聊 取蒂
B. 伛身 官材 僵尸 攥钱 弯曲
C. 惶恐 荒僻 塌败 滞笨 愧怍
D. 感叹 初息 夜盲 欺负 摔倒
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(　　)
A．在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言而喻的。
B．时间的飞快流逝常常让人不知所措。
C．执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当的造假势头，极大地净化了西宁市的食品市场。
D．我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我们所用。
4. 下列句子中没有语病的一项是 ( )
A. 珊瑚是一种形态多呈树枝状，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值。
B. 阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习将产生极为积极而深远的影响。
C. 《二泉映月》让人感受到一位饱尝人间辛酸的盲艺人的情感，同时，作品展示了独特的演奏技法与风格也让人叹为观止。
D. 学校要求每个学生在母亲节前为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园打造出浓郁的感恩母亲的节日气氛。
5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A. 人们不得不思考，科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
B. 每年的6月6日是《全国爱眼日》，2023年的主题是“关注普遍的眼健康”。
C. 要利用各种宣传形式，推动党的二十大精神进企业，进农村，进机关，进校园等。
D. 自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起来。
6．下列语句的顺序排列正确的一项是(　　)
①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A．③①②④ B．①④③②
C．④③①② D．②①③④
7．下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是(　　)
A．这本书的内容人人都说好。
改句：这本书的内容谁说不好呢？
B．要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。
C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
改句：嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。
D．一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。
改句：宇宙，它的伟大在于，它用纯粹的物质，创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物。
8.下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（ ）
A. 我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B. 他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C. 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D. 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
9.阅读下面的材料，完成后面的题目。
今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月，王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。
二、阅读理解
（一）、阅读下面文段，回答问题。
老王
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（5）他只说：“我不吃。”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”中/华-资*源%库
（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
（11）“早埋了。”
（12）“呀，他什么时候······”
（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
（14）他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10.第一段划线句子用了什么写作方法？用了什么描写方法？有怎样的表达效果？
11．.老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么 这一举动表现老王的什么性格
12“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗
13. 文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人” 面对老王为什么还感到“愧怍”
14.．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待 请简要谈谈。
（二）、阅读下文，回答问题。
卖伞姑娘
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。
⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。
⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。
我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……
15．请从词语或修辞手法的角度赏析下面句子。
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
16．第⑧段“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”一句在文中有什么作用？
17．结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。
18．阅读全文，说说卖伞姑娘有哪些性格特点。
（三）阅读下面的文章，回答问题。
捡麦穗儿
张洁
当我刚刚能够歪歪趔趔地提着一个篮子跑路的时候,我就跟在大姐姐身后捡麦穗儿了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有捡满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗儿，却总是看见蚂蚱和蝴蝶,而当我追赶它们的时候,捡到的麦穗儿,还会从篮子里重新掉回地里去。
有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗儿的篮子说:“看看，我家大雁也会捡麦穗儿了。”然后,她又戏谑地问我:“大雁，告诉二姨，你捡麦穗做啥 ”我大言不惭地说:“我要备嫁妆哩!"
二姨贼眉贼眼地笑了,还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛:“你要嫁谁呀 ”
是呀，我要嫁谁呢 我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说:“我要嫁那个卖灶糖的老汉!”她们全都放声大笑,像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道做我的男人,他有什么不体面的地方吗
卖灶糖的老汉有多大年纪了 我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候,他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发,便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
我的话，很快就传进了他的耳朵。
那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说:“娃呀,你要给我做媳妇吗 ”“对呀!”
他张着大嘴笑了,露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢 ”
“我要天天吃灶糖哩!”
他把旱烟锅子朝鞋底上磕着:“娃呀,你太小哩。”“你等我长大嘛!”
他摸着我的头说:“不等你长大,我可该进土啦。”
听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢 我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。
他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖,我又咧着嘴笑了:“你别死啊,等着我长大。”他又乐了。答应着我:“我等你长大。”
这以后,每逢经过我们这个村子,他总是带些小礼物给我。一块灶糖,一个甜瓜,一把红枣.....还乐呵呵地对我说:“看看我的小媳妇来呀!”
我渐渐地长大了。到了知道认真地捡麦穗儿的年龄了。懂得了我说过的那些话,都是让人害臊的话。卖 灶糖的老汉也不再开那玩笑一叫 我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道,他真疼我呢。我不明白为什么,我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子,我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影,渐渐地消失在山坳坳里。
年复一年，我看得出来，他的背更弯了,步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了,担心他早晚有一天会死去。
有一年，过腊八的前一天，我约莫着卖灶糖的老汉,那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下,朝沟底下的那条大路上望着,等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照,更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上,才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来,雨打下来,雪压下来。 路上来了一个挑担子的人。走近一看,担子上挑的也是灶糖，可人不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉,他告诉我,卖灶糖的老汉老去了。我依旧站在那棵柿子树下,望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了,哭得很伤心。哭那陌生的、疼爱我的卖灶糖的老汉。
后来，我常想,他为什么疼爱我呢 无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧。等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我一没有任何希求，没有任何企望的。
(选自《张洁文集》,有删改)
19.从文章第一段,你读出一个怎样的“我"
20.依据文章内容填写,在“我知道，他真疼我呢”之后， “我”对卖灶糖老汉的情感变化。
依恋——( )——期盼——( )——怀念
21.简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。
22.赏析文中画横线的两个句子。
(1)他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着眉毛弯向两个太阳穴,又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹,给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。(从描写角度)
(2)我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上,拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。(从修辞角度)
（四）、阅读下文，回答问题。
黑发底下
①父亲如书,我是他的再版。
②年轻时,我们都顶着一头坚硬的黑发,它仿佛含有铁质,根根向上挺立如戟。抬手轻轻地拍打,会发出稠密结实的“嘭嘭”声,像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上,它高高在上,乌黑茂盛,像油亮油亮的煤一样不说话,我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候,我们一家在黔南山区,日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮,父亲就独自一人蹚着露水,一根扁担挑起两只箩筐,走上弯弯山道,到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家,正赶上吃晚饭,一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒,贴近唇边轻抿一下,放下了,又端起吸了一口,滋溜有声。直到饭吃完了,酒喝尽了,脸变红了,仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发,惊呼道:“哟,你都有白头发了。”说着她拨开发丝,小心翼翼地拔下,摊到父亲掌中。
④那白发寥寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会发光的羽毛。
⑤天难得地飘起了雪,越飘越大。冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟,就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔,问道:“你俩谁给我拔白头发 一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了,抢着拔。
⑥父亲的白发不多,稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地,倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来,在灯下实在不易寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的,溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来,收获并不多。
⑦然而,明明头天晚上拔光了,可过了一夜,父亲的白发又蹿出了一些,似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上,无所事事的我们还是乐意拔,我们只是觉得自己长大了,父亲坐着我们站着,我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了,我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了,父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他,他的白发越生越多,几乎占了“半壁河山”,一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外,可能连他自己都泄气了,听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来,父亲被癌魔缠身,惊心动魄的手术后,千篇一律地吃药、打针,不厌其烦地化疗、放疗,头发掉光了,露出了空荡荡的头皮,一根不剩地失去了无比珍爱的头发,他不得不戴上了帽子。不知为什么,我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰,在人群中间有些落寞。
⑩有一天我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉浸在对往事的愉悦回忆中。良久,才慢悠悠地说:“那时你俩真淘气,老是拔了黑头发糊弄我。”
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了,我有些无地自容。在岁月面前,一天天变老的父亲曾束手无策,试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪,赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆,这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步,我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
今天这个日子,在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上,我多么想为他种下一头黑发,让他重新骄傲地穿过人群,像煤被阳光点燃。
但岁月如箭,一经射出,拒绝回头。
(选自《光明日报》简默作,有删改)
23．文章以父亲的头发为线索展开叙述,仿照示例,在括号里依序填写相应的内容。
(瞥见白发)—（______）—（_______）—(掉光头发)—（_______）
24．下列句子分别使用了什么描写方法 简要分析其作用。
①冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。_____________________________
②有一天我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉浸在对往事的愉悦回忆中。_______________________________
25．文章多次使用了照应,请写出其中的一组。
26．“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻描淡写地揭开后,“我”的内心五味杂陈,请紧扣文章的最后三段,以“我”的口吻给“父亲”写一段话,直抒胸臆。
答案
1. A 2. C 3. C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B
9. （1）示例:①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
（2）示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗
（3）示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
10.写作方法：对比。描写方法：动作描写。此处充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。
11. 老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
12. 这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
13. .①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
　　②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
14. 关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。(表述可以不同，合题意，有道理即可给分)
15. 示例一：一个“裹”字，运用了拟人的修辞手法，写出了雨的细腻缠绵。
示例二：运用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了“我”对小姑娘强烈的
思念之情。　
16. 内容上：表现了小姑娘的温柔、善良。结构上：为下文写小姑娘在暴雨中等待失主的情
节作铺垫，推动情节的发展；使文章前后照应
17. 小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己，也感化了别人，
使这个世界更美丽，小姑娘的精神品质让“我”感到无比温馨，伴“我”走过每一天。
18. ①自尊自强、诚实善良。从她不肯多说自己的生活情况以及后续的新闻报道可以看出。
②温柔耐心。从卖伞时轻盈、温馨的询问和对待客人的态度可以看出。
19.①穷困。生活贫穷,小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗儿。②幼小。人小篮子大,总是跌跤,捡不了多少。③天真可爱、贪玩。看不到麦穗儿,总是被蚂蚱、蝴蝶吸引。
20.担心；伤心
21.①年老丑陋;②慈祥乐观;③生活艰辛,饱经风霜;④内心纯朴善良;⑤无私关爱他人。
22.（1）运用肖像与神态描写,刻画出了人物的苍老与慈祥。
（2）运用比喻的修辞手法，,把“我”眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸比成核桃,形象生动地写出了“我"着急担心的情态。
23． 抢拔白发 疯长白发 想种黑发
24． 环境描写。突出了山区冬夜的冷寂无聊,为下文兄弟俩替父亲拔白头发一事做铺垫。 神态描写。表现了父亲回忆往事时心情的愉悦。
25．第②段“在我们个体生命的海拔上”父亲的头发像煤,与第 段在“飞速消融的生命海拔上”“我”想为父亲种下像煤的黑发形成照应。(或:第④段父亲的白发像“会发光的羽毛”与第⑨段“掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰”形成照应。)
26．示例一:父亲,看着您渐渐老去,一份伤感涌上心头。年幼时,顽皮的我们只会欺骗您,却未曾体谅您的艰难,现在想来十分愧疚。我衷心地希望您能健康快乐,重新焕发生命的活力。示例二:父亲,对不起,年少的我是多么顽皮、不懂事啊。当时的您想要通过拔掉白发来挽留时光,可是却被我们捣乱。如今的我已明白岁月无情,光阴似箭,多想为您植头黑发,让您重新年轻一次。可惜,时光如流水,一去不回头,只能任它流走,在头发上留下白雪的痕迹。父亲,对不起!