8人之初 第一课时 教案

8 人之初
第一课时
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：______
一、学情分析
《人之初》选自《三字经》，是中华民族的珍贵遗产，也是古代启蒙学教材中较有代表性的一种。课文短小精悍，字数整齐，三字一停顿，韵律感强，读起来朗朗上口，极易引起学生的兴趣。
第一课时重点培养学生独立识字的能力，引导学生联系生活实际了解课文的大致意思，以读为主，感受三字经的节奏。
二、教学目标
1.认识“之、初”等13个生字；会写“之、义”等7个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
三、重点难点
【教学重点】
借助拼音读准字音、识记生字，能在田字格中正确书写生字。
【教学难点】
正确、流利、有节奏地朗读课文，感受三字经的节奏。
四、教学过程
第一板块 【视频激趣 新课导入】
1.视频激趣：提问引入。
教师：你知道《三字经》吗？
播放《三字经》视频，学生初步感受三字经的节奏和韵律。
2.新课导入：引入课题：《人之初》。讲解《三字经》是中国的传统启蒙教材，内容包含中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。
第二板块 【初读课文 识记生字】
1.朗读欣赏：多种方式听读课文，了解文章的主要内容，感受音律美。根据学生朗读情况，教师随机指导停顿。
2.自主朗读：出示课文，学生自主朗读课文，标出本课要学写的生字。
3.我会读。
（1）出示字词：之、初、性、善、习、教、贵、专、幼、玉、器、知、义。
（2）我是组词大王。
之 之前 之间 知 知识 知道 初 初一 初步
贵 珍贵 贵州 性 性格 性子 专 专心 专业
善 善良 善意 幼 幼小 幼儿 义 义气 意义
器 武器 器官 玉 玉石 玉米 教 教师 教师
习 学习 习作
（3）填一填，读一读：根据课文内容复习所学生字。
第三板块 【书写指导 掌握生字】
1.我会写：出示要求会写的生字：之、义、习、玉、相、远、近，观察生字的书写位置，组词并说出词语的含义。
“之”字主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。
“相”字左窄右宽，左高右低。右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四横要间距均匀。
“远”字先写里面的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。
“近”字先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。
“习”字先外后内。主笔是横折钩，要写得舒展。横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对。
“玉”字写“王”时注音三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点写在长横上面，不要掉到外面。
“义”字主笔是捺，要写得舒展。点并非在撇捺交叉点对上位置，而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式。
2.观察书写：教师指导书写“远”“近”，这两
个字均为“走之底”。
3.图文结合：图文结合识字，“远”先写里面的
“元”，“近”先写里面的“斤”。
4.小组合作交流写好每个生字的方法。
5.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
6.小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教
师鼓励。
7.给生字扩词、造句。
第四板块 【师生总结 课堂归纳】
我的收获：
（1）我会写的生字有之、相、近、习、远、玉、义。
（2）这篇课文一共有几个小节？
（3）除了《三字经》，我还知道___________。
第五板块 【随堂小测 巩固提升】
1.拼一拼，写一写。
（1）小明喜欢从yuǎn（远）到jìn（近）看风景，这是他的xí（习）惯。
（2）君子如yù（玉），他们是守信yì（义）的人，xiāng（相）信品德的美好。
2.填一填。
远 近 迷 运
我发现这些字都有偏旁辶，带有这个偏旁的字大多和行动、走路有关。带有这个偏旁的字我还知道迟、这。
3.把下列音节补充完整。
zhuān yòu chū yì
专 幼 初 义
qì xìng guì
器 性 贵
第六板块 【布置作业 夯实课堂】
1.熟读课文并与家长分享。
2.练习写生字（写在书上）。