浙教版科学 七下3.2力的存在同步练习（能力提升）（含答案）

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七下3.2力的存在同步练习（能力提升）
一、单选题
1．如图所示，滑板运动员站在滑板上，做出特定动作能够使滑板升到空中。在此过程中，使滑板向上运动的力是（　　）
A．人对滑板向下的力
B．滑板对人向上的力
C．地面对滑板向上的力
D．滑板对地面向下的力
2．如图所示为2023年杭州亚运会的射箭项目图标，下列有关射箭运动的分析错误的是（　　）
A．用力拉弦，弓弦弯了，说明力能使物体发生形变
B．用力越大，弓弦弯得越大，说明力的作用效果与力的大小有关
C．手松开后，在弦的弹力作用下箭飞出，说明物体运动需要力的作用
D．手拉弦时，手指会感觉到痛，说明力的作用是相互的
3．向空中斜抛出去的篮球运动轨迹如图所示，若不考虑空气阻力的影响，则对篮球在空中运动过程中的相关描述不正确的是（　　）
A．只受到重力的作用
B．运动形式为曲线运动
C．最高点时速度不为零
D．同时受到重力和手的推力的作用
4．在一个水平桌面上用力F推木块后，木块离手向右做直线运动，部分运动轨迹的频闪照片如图所示。能表示照片中的木块所受力示意图的是（　　）
A． B． C． D．
5．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（　　）
A．举例1：用力踢足球，足球被踢飞
B．举例2：用力捏气球，气球被捏扁
C．举例3：用力推铅球，铅球被推出
D．举例4：用力击排球，手有痛感
6．将一质量为m的金属球向左滚动，撞击固定在墙上的弹簧，从球刚接触弹簧(如图甲所示)到球恰好脱离弹簧(如图乙所示)的过程中，下列说法中正确的是（　　）
①弹簧被压缩过程说明力可以使物体发生形变
②球被弹开可以说明力能改变物体的运动状态
③整个过程中球对弹簧的力的方向始终向左
④弹簧对小球的弹力始终大于对墙面的弹力
A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④
7．下列力的示意图中，表示斜面上的物体A对斜面压力的示意图的是（　　）
A． B．
C． D．
8．学校利用课间活动时间，分年级举行了掰手腕大赛。如图所示为比赛过程中的情形，最后左侧同学获胜。若左侧同学对右侧同学的力记为F1，右侧同学对左侧同学的力记为F2，则下列选项正确的是（　　）
A．F1先于F2产生 B．F2先于F1产生
C．F1和F2大小相等 D．F1大于F2
9．“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况不是利用这一原理的是（　　）
A．水母向下喷水而上升 B．鱿鱼向前喷水而后退
C．马在人拉力的作用下前进 D．企鹅向后划水而前进
10．如图四个完全相同弹簧秤，甲、乙均水平放置，丙、丁均竖直悬挂，四图中的弹簧秤均处于静止状态，已知弹簧秤的自身重力是1N，弹簧秤受到的拉力情况如图所示，则下列有关弹簧秤的示数说法正确的是（　　）
A．甲为4N，乙为4N B．乙为3N，丙为5N
C．丙为5N，丁为3N D．丙为4N，丁为4N
二、填空题
11．小珂脚穿旱冰鞋用手推墙，会感到墙也在推他，使他后退，这表明物体间力的作用是　 　。用磁铁靠近细铁屑，细铁屑被吸到磁铁上；用与头发摩擦过的塑料尺靠近碎纸屑，未碰到碎纸屑，碎纸屑就被吸到尺上，以上两点说明物体之间　 　也能有力的作用。
12．体育课上，小东和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小东用头将飞来的球顶入球门，表明了力可以改变物体的　 　，同时他觉得头疼，说明力的作用是　 　的。
13．根据下列要求作图：
（1）如图甲所示，细线一端固定于O点，另一端系一小球，现使小球在竖直平面内在A、B间摆动，不计空气阻力。请画出小球摆到A位置时受到的重力示意图。　 　
（2）物块A和传送带一起向右匀速直线运动。某一时刻，传送带突然停止运动，请画出此时物块A受到的摩擦力。　 　
（3）如图丙所示，两束光射向凸透镜，请补全通过凸透镜后的两条折射光线。　 　
14．乒乓球双人对打时，乒乓球在空中左右来回运动，说明力的作用效果跟力的　 　有关。如图是小柯和爸爸在用乒乓球训练器练习打乒乓球，球拍击球，改变了乒乓球的　 　，同时也使弹性细棍发生弹性形变。若在练习过程中，当乒乓球摆动到如图最左侧位置时，其受到的力有　 　个。
15．学校开展了制作台秤的项目化学习活动。某兴趣小组利用弹簧、托盘(20g)、大头针、纸板等材料，按图甲设计并制作了一台秤(固定装置未画出)．弹簧的压缩长度△×与受到压力F的关系如图乙所示。
（1）[标识刻度]
将台秤放在水平桌面上，托盘上不放物体时，大头针指在硬纸板的4处，在A处标上”0”刻度。向托盘上放入重为IN的物体时，大头针指在硬纸板的B处，在B处标上　 　克刻度(如图丙所示)。
（2）[项目评价]
请根据如”下的评价量表判断该台秤”量程”这一指标是否达到优秀并说明理由　 　。
指标 优秀 合格 不合格
量程/克 大于等于600 300~600 0~300
精度/克 精确到10 精确到20 精确到40
16．如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计　 　(填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先　 　，否则测得的值比真实值偏　 　。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于　 　。
三、实验探究题
17．学习小组用完全相同的两根弹簧探究弹力与弹簧伸长量的关系。小义同学和小乌同学分别以悬空竖直放置和自然水平放置且不挂钩码时的弹簧长度作为原长。然后两位同学都进行如图甲的实验，挂上不同数量的钩码并用刻度尺测量弹簧伸长量为x，已知处于平衡状态时弹力F大小等于挂上的钩码重力。
（1）小义同学根据得到的实验数据作出了F﹣x图象（如图乙）。据此可得出结论是：在弹性限度范围内，弹力大小随弹簧伸长量的增加而　 　；
（2）在小义同学所作的F﹣x图象的基础上，小乌同学根据自己的实验数据用虚线添加了相应的图象（图丙），正确的是　 　。
18．小柯看见农民伯伯在用铁锹挖士时，不时地往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑，但为什么许多场合写着”地板湿滑小心慢走“？于是他找来弹簧测力计、滴管、木块和一杯水进行探究。如图所示，在水平桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如下表所示：
实验次序 1 2 3 4 5
水滴数/滴 5 10 15 20 25
摩擦力/N 1.3 1.5 18 1.4 　
（1）第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为　 　N。
（2）弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是______(填字母)。
A．力能改变弹簧的形状
B．力能改变弹黄的运动方向
C．力能改变弹簧的运动快慢
（3）随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的　 　图。
四、解答题
19．用力的示意图画出如图所示物体所受的力。
（1）用10牛的力沿水平方向向右拉弹簧。
（2）用200牛的力提水桶。
（3）用与水平方向成30°角的50牛的力向右上方拉小车。
20．为了加强中学生体质，进一步加强防溺水教育，体育中考中设有游泳项目。下表所示是中考100米游泳项目的部分分数区间
分值 男 女 分值 男 女
20 2分40秒 3分 15 3分05秒 3分25秒
19 2分45秒 3分05秒 14 3分10秒 3分30秒
18 2分50秒 3分10秒 13 3分15秒 3分35秒
17 2分55秒 3分15秒 12 3分20秒 3分40秒
16 3分 3分20秒 11 3分25秒 3分45秒
（1）游泳时，小柯向后划水以获得向前的动力，这说明　 　。当我们认为小柯在游泳过程中是运动的，是因为我们选择了　 　作为参照物。
（2）男生小柯在一次游泳训练中，游40m所用的时间为80s，请列式计算他游泳的平均速度，按照这个速度游完100米，小柯应得分多少，请列式计算。
21．青蛙是国家禁止捕杀三级保护动物。捕食青蛙不仅违法，而且还有可能感染寄生在蛙身上的细菌、病毒等，有害人体健康。结合所学的知识回答：
（1）稻花香里说丰年，听取蛙声一片，青蛙是通过声带的　 　发出声音的。
（2）青蛙的发育过程：受精卵→　 　→幼蛙→成蛙。
（3）蛙泳是一种模仿青蛙游泳动作的游泳姿势。游泳时，向后划水人就会向前运动，其利用的科学原理是　 　。
（4）井底之蛙常被用作比喻那些见识短浅的人。实际上井底的青蛙看到外面的视野要比井口大的多，如图所示。假如大雨将井全部灌满水，若青蛙在A点，请在图中画出青蛙视野的大致情况。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】力的概念
【解析】【分析】对滑板进行受力分析即可。
【解答】如图所示，滑板运动员站在滑板上，做出特定动作能够使滑板升到空中。在此过程中，使滑板向上运动的力是地面对滑板向上的力，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
2．【答案】C
【知识点】力的概念；力的作用效果；力的作用是相互的
【解析】【分析】力的作用效果：力能使物体发生形变；力能改变物体的运动状态；力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；
【解答】A. 用力拉弦，弓弦弯了，说明力能使物体发生形变，A正确；
B. 用力越大，弓弦弯得越大，说明力的作用效果与力的大小有关，B正确；
C. 手松开后，在弦的弹力作用下箭飞出，说明力能改变物体的运动状态，C错误；
D. 手拉弦时，手指会感觉到痛，说明力的作用是相互的 ，D正确；
故答案为：C
3．【答案】D
【知识点】速度与物体运动；力的概念
【解析】【分析】AD.对篮球进行受力分析即可；
B.根据篮球在空中的运动轨迹判断；
C.注意分析篮球在最高点时水平方向的速度是否为零。
【解答】AD.当篮球在空中运动时，由于手与篮球分开，因此篮球不受推力，只受重力作用，故A正确不合题意，而D错误符合题意；
B.篮球在空中时先向上运动再向下运动，因此运动轨迹为曲线，故B正确不合题意；
C.当篮球到达最高点时，篮球在竖直方向上的速度为零，而篮球在水平方向上的速度部位零，故C正确不合题意。
故选D。
4．【答案】B
【知识点】力的概念
【解析】【分析】对木块从竖直和水平两个方向上进行受力分析即可。
【解答】当木块离手后，在水平方向上它只受滑动摩擦力的大小，方向水平向右。在竖直方向上，它受到向上的支持力和向下的重力，如下图所示：
故选B。
5．【答案】D
【知识点】力的作用效果；力的作用是相互的
【解析】【分析】将选项中的实例与对应的物理知识比较，二者一致的就是正确选项。
【解答】A.用力踢足球，足球被踢飞，说明力可以改变物体运动状态，而不是“改变物体的形状”，故A不合题意；
B.用力捏气球，气球被捏扁，说明力可以改变物体的形状，而不是“改变物体的运动状态”，故B不合题意；
C.用力推铅球，铅球被推出，说明可以改变物体的运动状态，而不是“力是物体对物体的作用”，故C不合题意；
D.用力击打排球，手有痛感，是因为力的作用是相互的，故D符合题意。
故选D。
6．【答案】C
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果：可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态（方向、速度）。弹簧压缩过程中受到两边的弹力大小相等。
【解答】
①弹簧被压缩过程说明力可以使物体发生形变，该说法正确；
②球被弹开可以说明力能改变物体的运动状态，该说法正确；
③整个过程中弹簧都处于压缩状态，球对弹簧的力的方向始终向左，该说法正确；
④弹簧对小球的弹力始终等于对墙面的弹力，该说法错误；
故答案为：C。
7．【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据图片确定压力的三要素即可。
【解答】斜面上的物体A对斜面的压力作用在斜面上，方向与斜面垂直向下，如下图所示：
故选D。
8．【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线和两个物体上。
【解答】根据图片可知，左侧同学对右侧同学的力和右侧同学对左侧同学的力为一对相互作用力，即二者大小相等，方向相反，那么F1=F2。
故选C。
9．【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】分析各个选项中包含的物理原理即可。
【解答】A.水母向下喷水而上升，是因为水母对水施加向后的力，同时水对水母施加反作用力，故A不合题意；
B.鱿鱼向前喷水而后退，是因为鱿鱼对水施加向后的力，同时水对由于施加反作用力，故B不合题意；
C.马在人拉力的作用下前进，是因为力是改变物体运动状态的原因，与力的作用是相互的无关，故C符合题意；
D.企鹅向后划水而前进，是因为企鹅对水施加相互的力，同时水对企鹅施加向前的反作用力，故D不合题意。
故选C。
10．【答案】D
【知识点】力的测量
【解析】【分析】对弹簧测力计进行受力分析，根据二力平衡的知识计算出它们的示数即可。
【解答】甲：测力计沿水平方向拉动，则它的示数等于拉力，即为4N；
乙：测力计沿水平方向拉动，它的示数等于挂钩上受到拉力，即为2N；
丙：测力计沿竖直方向拉动，它的示数等于挂钩上受到的拉力，为4N；
丁：测力计沿竖直方向拉动，它的示数等于拉力与测力计的自重之和，即为：3N+1N=4N。
故选D。
11．【答案】相互的；不直接接触
【知识点】力的概念；力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）甲对乙施加力，乙也同时对甲施加反作用力，这就是力的作用的相互性；
（2）根据发生力的作用时是否必须相互接触分析解答。
【解答】（1）小珂脚穿旱冰鞋用手推墙，会感到墙也在推他，使他后退，这表明物体间力的作用是相互。
（2）用磁铁靠近细铁屑，细铁屑被吸到磁铁上；用与头发摩擦过的塑料尺靠近碎纸屑，未碰到碎纸屑，碎纸屑就被吸到尺上，以上两点说明物体之间不直接接触也能有力的作用。
12．【答案】运动状态；相互
【知识点】力的作用效果；力的作用是相互的
【解析】【分析】
（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；
（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
【解答】
（1）小强用头将飞来的球顶入球门，改变了球的运动方向，表明了力可以改变物体的运动状态；
（2）同时他觉得头疼，是因为球也给头一个作用力，说明了力的作用是相互的。
故答案为：运动状态；相互。
13．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】透镜的光路图；力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）确定重力的三要素，然后沿力的方向画一条带箭头的线段即可；
（2）摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反，据此确定摩擦力的大小、方向和作用点，然后沿力的方向画一条带箭头的线段即可；
（3）根据凸透镜的特殊光线分析解答。
【解答】（1）根据图片可知，小球受到的重力作用在重心上，方向竖直向下，如下图所示：
（2）原来物体A跟随传送带一起向右运动，当传送带突然静止时，物体相对传送带向右运动。而摩擦力的方向与相对运动的方向相反，则物体受到的摩擦力水平向左，作用在重心上，如下图所示：
（3）①与主轴平行的光线，经过凸透镜后，折射光线经过另一侧的焦点；
②射向凸透镜光心的光线传播方向不变，如下图所示：
14．【答案】方向；运动状态；2
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）根据描述分析哪个因素改变即可；
（2）运动状态的改变包括：由静止变运动，由运动变静止，速度大小改变或运动方向改变。
（3）对乒乓球进行受力分析。
【解答】（1）乒乓球双人对打时，乒乓球受到向左的力，则向左运动；受到向右的力，则向右运动，那么说明力的作用效果跟力的方向有关。
（2）如图是小柯和爸爸在用乒乓球训练器练习打乒乓球，球拍击球，改变了乒乓球的运动状态（方向），同时也使弹性细棍发生弹性形变。
（3）若在练习过程中，当乒乓球摆动到如图最左侧位置时，其受到的力有弹力和重力共2个力。
15．【答案】（1）100
（2）不能，因为弹簧在受到6N的压力以内才能发生弹性形变，而托盘质量为20克，因此该台秤的量程为0~580克
【知识点】弹力；力的测量
【解析】【分析】 弹簧测力计的原理是弹簧受力与弹性形变大小成正比。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
【解答】（1）将台秤放在水平桌面上，托盘上不放物体时，大头针指在硬纸板的4处，在A处标上”0”刻度。向托盘上放入重为IN的物体时，质量为0.1kg，B处标上100克刻度；
（2）从乙图中可以看出，最大的压力为6N，所以最大的质量为600g， 托盘(20g) ，所以物体最大为580克，不能大于等于600克，不然会是弹簧发生形变，所以不能，因为弹簧在受到6N的压力以内才能发生弹性形变，而托盘质量为20克，因此该台秤的量程为0~580克；
故答案为：（1）100（2） 不能，因为弹簧在受到6N的压力以内才能发生弹性形变，而托盘质量为20克，因此该台秤的量程为0~580克
16．【答案】不能；校零；大；3.4N
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）在使用弹簧测力计之前，首先要观察指针释放对准零刻线。如果没有对准零刻线，那么需要调零，否则测出的示数不准确。
（2）根据图乙确定测力计的分度值，然后根据指针的位置读出示数。
【解答】（1）该弹簧测力计不能拿来直接测量物体的重力或拉力，需先校零，否则测得的值比真实值偏大。
（2）根据图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，在不挂物体时弹簧测力计的分度值为0.2N。根据图乙可知，挂上物体后的示数为3.6N。则这个拉力的大小为：3.6N-0.2N=3.4N。
17．【答案】（1）增大
（2）A
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据图乙确定弹簧的伸长量与弹力大小的关系；
（2）注意分析当弹簧上不挂物体时弹簧的伸长量是否为零即可。
【解答】（1）根据乙图可知，在弹性限度范围内，弹力大小随弹簧伸长量的增加而增大；
（2）当弹簧在竖直方向使用时，由于弹簧的自重，因此弹簧肯定会伸长，即当F=0时，弹簧的伸长量x大于0，故选A。
18．【答案】（1）1.2
（2）A
（3）B
【知识点】科学探究的基本环节；力的作用效果；力的测量
【解析】【分析】
（1）弹簧测力计读数：首先确定分度值，然后读出力的大小。
（2）结合弹簧测力计的原理可知弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是力能改变弹簧的形状。
（3）当接触面之间没有水时，接触面之间也存在摩擦力，随着水滴数目的增加，摩擦力增大，当水滴的数目增大到一定数目时，摩擦力反而减小。根据这个变化判断水滴和摩擦力的关系图像。
【解答】
（1）根据弹簧测力计示数可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，第五次摩擦力为1.2N。
（2）弹簧受到拉力后会被拉长，形状发生改变，故答案为：A。
（3）据表中数据可知，摩擦力大小随水滴数量的增加先增大后减小，但不等于0 ，所以B图符合题意，故答案为：B。
19．【答案】（1）解：如图所示：
（2）解：如图所示：
（3）解：如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】画力的示意图时，要找出力的三要素，根据力的示意图的画法画出各力。
【解答】（1）拉弹簧的拉力作用点在拉力与弹簧接触处，大小为10N，方向向右，画出力的示意图如图所示：
；
（2）水桶受到的拉力作用点在手和水桶接触处，大小为200牛，方向竖直向上。画出力的示意图 如图所示：
。
（3）从力的作用点画水平线，拉力方向和水平面成30度角，画出拉力，线段末端箭头方向代表拉力方向，并且标明力的大小50牛。 画出力的示意图 如图所示：
20．【答案】（1）力的作用是相互的；地面等合理即可
（2）速度，所以总时间，所以小柯的得分是12分。
【知识点】参照物及其选择；速度公式及其应用；力的作用是相互的
【解析】【分析】
（1）游泳时小柯向后划水以获得向前的力，是由于手给水一个向后的作用力，由于力的作用是相互的，故水会给手一个向前的力，即手和水之间的作用力是相互的。
人们判断物体是运动还是静止，总是先选取某一物体作为标准，相对于这个标准，如果物体的位置发生了变化，就认为它是运动的；否则，就认为它是静止的。这个被选作标准的物体叫做参照物。如果选取的参照物不同，那么对物体是否运动的判断结果也会不同。由于运动的描述与参照物有关，所以运动和静止都是相对的。
（2）根据速度公式计算出小柯的速度，再利用公式变形计算小柯所需用的总时间，最后结合图表进行分析。
【解答】
（1）小柯向后划水，给水一个向后的力，从而获得水给人向前的动力，说明力的作用是相互的；我们认为小柯是运动的，选择的参照物是地面。
21．【答案】（1）振动
（2）蝌蚪
（3）物体间力的作用是相互的
（4）
【知识点】动物的生长时期；动物生殖方式的多样性；光的直线传播及应用；力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）物体的振动会产生声音；
（2）蛙的发育过程为： 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；
（3）物体间力的作用是相互的；
（4）光的折射是指光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折的现象。
【解答】（1）声带振动产生声音；
（2）蛙的发育过程为： 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；
（3）向后划水，水对人有一个向前的反作用力，故原理为物体间力的作用是相互的 ；
（4）灌满水后，光发生折射，空气中的角度更大，故视野更大。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：83分
分值分布 客观题（占比） 20.0(24.1%)
主观题（占比） 63.0(75.9%)
题量分布 客观题（占比） 10(47.6%)
主观题（占比） 11(52.4%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
填空题 6(28.6%) 27.0(32.5%)
解答题 3(14.3%) 30.0(36.1%)
实验探究题 2(9.5%) 6.0(7.2%)
单选题 10(47.6%) 20.0(24.1%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (100.0%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 动物的生长时期 8.0(9.6%) 21
2 弹力 4.0(4.8%) 15,17
3 力的概念 12.0(14.5%) 1,2,3,4,11
4 光的直线传播及应用 8.0(9.6%) 21
5 力的三要素及力的示意图 28.0(33.7%) 6,7,13,14,19
6 速度公式及其应用 7.0(8.4%) 20
7 力的作用是相互的 31.0(37.3%) 2,5,8,9,11,12,20,21
8 透镜的光路图 3.0(3.6%) 13
9 速度与物体运动 2.0(2.4%) 3
10 参照物及其选择 7.0(8.4%) 20
11 力的作用效果 14.0(16.9%) 2,5,6,12,18
12 力的测量 16.0(19.3%) 10,15,16,18
13 动物生殖方式的多样性 8.0(9.6%) 21
14 科学探究的基本环节 4.0(4.8%) 18
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