二年级数学下册教案 千克与克的认识（冀教版）
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案 千克与克的认识（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-05-11 21:32:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
认识千克和克
教学目标：
知识：1.在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。
2.初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。
能力：使学生了解用秤称物品的方法。
情感：感受数学与生活的联系。
教学重点：
初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克
教学难点：
培养学生估测意识
教学准备：
（教师用）两袋糖各500克、一袋盐1千克、2分硬币
弹簧秤、电子秤、台秤、地秤
（学生用）六人一组：准备自己喜欢吃的零食。（任意重量）
教学过程：
一、创设情境：
激情导入：发给学生每组以每2分硬币，一袋盐，用手掂一掂。说说你的感觉。师引导得出：表示物品有多重，可以用克和千克作单位
1.师：2分硬币的质量是1克，一袋盐的质量是1千克。
板书：千克和克 字母表示kg g
2.同学们带来这么多好吃的东西，我们来看看，你在包装上发现了什么？
仔细观察，你们在这些商品包装上发现了什么？（生思考）
（商品上标有它的质量；有数字；有克和千克…）
二、动手操作，初步建立质量观念。
㈠感知1克的质量
1.设疑想想：你知道还有哪些物品的质量大约是1克吗？
（生：一粒花生米，几颗黄豆，两个曲别针……）
2.动手掂掂：说说自己有什么感觉？
（学生动手掂量硬币，感觉1克很轻）
3.总结：在我们量质量比较轻的物体的时候，常使用“克”作为单位。
4.合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？
5.互相说说：你是怎么找到的？（强调：用手掂的方法）
掂一掂这些1克的物品，感知一下1克的质量。
㈡感知1千克的质量
师：现在谁还能从自己小组的物品中挑出重1千克的物品呢？（举起来）
1.例：盐（或其他1千克的物品）
①说一说：你怎么知道这包盐重1千克？
（外包装上标有质量1千克）
②掂一掂：体会它的质量。
③比一比：一手放2分硬币，一手放一袋盐，感觉有什么不同？
（1千克比1克重的多）
在这些商品中还有重1千克的物品吗？
2.认识1千克=1000克
例：（生查找，两袋糖掂出1千克）
①你为什么要挑两袋糖呢？（外包装上标有质量500克）
（说出理由，并把两袋糖和一袋盐一起掂掂，实际感觉一下）
（板书：一袋盐1千克，两袋糖各500克）
②现在我们可以在一袋盐和两袋糖之间加上一个什么符号呢？（等号）
③观察这个等式你发现了什么？（等号左右两边表示的质量相等，单位不同）
读的时候要怎样区分呢？（指名读和互读相结合）
④现在你知道1千克里有多少个1克了吗？（1千克里有1000个1克）
继续发挥你的聪明才智，找一找还有大约重1千克的物品吗？
3.例：一袋苹果 一袋土豆
怎样知道哪个重？掂一掂
怎么掂的？（一手拿苹果，一手那一袋土豆，感觉他们一样重）
大家都同意他的看法吗？（部分学生持反对意见）
这时，用手掂解决不了问题，怎么办呢？
这个时候，我们就要用到“秤”。
三、教学用秤称物品的方法：
1.你见过哪些秤？（认一认各种各样的秤）
（学生根据以往生活经验回答）
2.你会用这些秤吗？
刚才，同学们用手掂的方法估量出苹果约重1千克，现在谁会用秤准确的称一下？（生回答后上讲台前实际操作台秤和弹簧秤，并报出所称物品的质量）
3.实践发现：一袋苹果的质量比1千克多一点。
（引导得出：要想准确的知道物品有多重，还要用秤称）
4.那1千克的苹果到底有几个呢？咱们来称一称吧。指名演示。
5.你能帮助书上的小朋友把用秤称的结果填好吗？（P99/练习）
西瓜重（ 5 ）千克。
西红柿重（ 3 ）千克。
6.说一说，你还见过哪些称物体质量的工具？（欣赏各种各样的秤）
电子秤、台秤、弹簧秤、地秤、
四、巩固练习
1.练习
（1） 2 千克= （2000）克 4000 克= （4）千克
1000 g= ( 1 ) kg 5000 g =( 5 )kg
3 kg = ( 3000 ) g 7 kg = ( 7000 )g
2000g < ( )kg 2kg > ( )g (提醒学生注意单位名称。)
（2） 一个2分硬币约重1克，几个2分硬币约重10克？
（10个2分硬币约重10克）
（3） 10袋瓜子重1千克，一袋瓜子重多少克？
（一袋瓜子重100克）
2.实验报告
请小组合作按照实验报告中的要求填写，先估一估，再选择合适的秤称一称。
（汇报一件你最喜欢的商品的质量）。
物品名称 估计的轻重 称出轻重
数学书
剪刀
一个苹果
一瓶椰汁
3.游戏：看谁估得准
游戏规则：先听小组提问题，再合作掂一掂，每组只有三次机会，看谁估量的最准确。如：掂一掂一本字典有多重？（100克）轻了！再掂一掂。（300克）重了一点，最后一次机会！（…）
五、小结。
请大家下课利用前面的地秤，填写好这张新成员表格。
姓名： 年龄： 体重：
板书设计：
克和千克
1千克＝ 1000克 约重1克
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
认识千克和克
教学目标：
知识：1.在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。
2.初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。
能力：使学生了解用秤称物品的方法。
情感：感受数学与生活的联系。
教学重点：
初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克
教学难点：
培养学生估测意识
教学准备：
（教师用）两袋糖各500克、一袋盐1千克、2分硬币
弹簧秤、电子秤、台秤、地秤
（学生用）六人一组：准备自己喜欢吃的零食。（任意重量）
教学过程：
一、创设情境：
激情导入：发给学生每组以每2分硬币，一袋盐，用手掂一掂。说说你的感觉。师引导得出：表示物品有多重，可以用克和千克作单位
1.师：2分硬币的质量是1克，一袋盐的质量是1千克。
板书：千克和克 字母表示kg g
2.同学们带来这么多好吃的东西，我们来看看，你在包装上发现了什么？
仔细观察，你们在这些商品包装上发现了什么？（生思考）
（商品上标有它的质量；有数字；有克和千克…）
二、动手操作，初步建立质量观念。
㈠感知1克的质量
1.设疑想想：你知道还有哪些物品的质量大约是1克吗？
（生：一粒花生米，几颗黄豆，两个曲别针……）
2.动手掂掂：说说自己有什么感觉？
（学生动手掂量硬币，感觉1克很轻）
3.总结：在我们量质量比较轻的物体的时候，常使用“克”作为单位。
4.合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？
5.互相说说：你是怎么找到的？（强调：用手掂的方法）
掂一掂这些1克的物品，感知一下1克的质量。
㈡感知1千克的质量
师：现在谁还能从自己小组的物品中挑出重1千克的物品呢？（举起来）
1.例：盐（或其他1千克的物品）
①说一说：你怎么知道这包盐重1千克？
（外包装上标有质量1千克）
②掂一掂：体会它的质量。
③比一比：一手放2分硬币，一手放一袋盐，感觉有什么不同？
（1千克比1克重的多）
在这些商品中还有重1千克的物品吗？
2.认识1千克=1000克
例：（生查找，两袋糖掂出1千克）
①你为什么要挑两袋糖呢？（外包装上标有质量500克）
（说出理由，并把两袋糖和一袋盐一起掂掂，实际感觉一下）
（板书：一袋盐1千克，两袋糖各500克）
②现在我们可以在一袋盐和两袋糖之间加上一个什么符号呢？（等号）
③观察这个等式你发现了什么？（等号左右两边表示的质量相等，单位不同）
读的时候要怎样区分呢？（指名读和互读相结合）
④现在你知道1千克里有多少个1克了吗？（1千克里有1000个1克）
继续发挥你的聪明才智，找一找还有大约重1千克的物品吗？
3.例：一袋苹果 一袋土豆
怎样知道哪个重？掂一掂
怎么掂的？（一手拿苹果，一手那一袋土豆，感觉他们一样重）
大家都同意他的看法吗？（部分学生持反对意见）
这时，用手掂解决不了问题，怎么办呢？
这个时候，我们就要用到“秤”。
三、教学用秤称物品的方法：
1.你见过哪些秤？（认一认各种各样的秤）
（学生根据以往生活经验回答）
2.你会用这些秤吗？
刚才，同学们用手掂的方法估量出苹果约重1千克，现在谁会用秤准确的称一下？（生回答后上讲台前实际操作台秤和弹簧秤，并报出所称物品的质量）
3.实践发现：一袋苹果的质量比1千克多一点。
（引导得出：要想准确的知道物品有多重，还要用秤称）
4.那1千克的苹果到底有几个呢？咱们来称一称吧。指名演示。
5.你能帮助书上的小朋友把用秤称的结果填好吗？（P99/练习）
西瓜重（ 5 ）千克。
西红柿重（ 3 ）千克。
6.说一说，你还见过哪些称物体质量的工具？（欣赏各种各样的秤）
电子秤、台秤、弹簧秤、地秤、
四、巩固练习
1.练习
（1） 2 千克= （2000）克 4000 克= （4）千克
1000 g= ( 1 ) kg 5000 g =( 5 )kg
3 kg = ( 3000 ) g 7 kg = ( 7000 )g
2000g < ( )kg 2kg > ( )g (提醒学生注意单位名称。)
（2） 一个2分硬币约重1克，几个2分硬币约重10克？
（10个2分硬币约重10克）
（3） 10袋瓜子重1千克，一袋瓜子重多少克？
（一袋瓜子重100克）
2.实验报告
请小组合作按照实验报告中的要求填写，先估一估，再选择合适的秤称一称。
（汇报一件你最喜欢的商品的质量）。
物品名称 估计的轻重 称出轻重
数学书
剪刀
一个苹果
一瓶椰汁
3.游戏：看谁估得准
游戏规则：先听小组提问题，再合作掂一掂，每组只有三次机会，看谁估量的最准确。如：掂一掂一本字典有多重？（100克）轻了！再掂一掂。（300克）重了一点，最后一次机会！（…）
五、小结。
请大家下课利用前面的地秤，填写好这张新成员表格。
姓名： 年龄： 体重：
板书设计：
克和千克
1千克＝ 1000克 约重1克
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网