1.1《氓》 课件(共28张PPT) 2023-2024学年高一语文统编版选择性必修下册

(共28张PPT)
《氓》（一）
1.了解相关文化常识
2.疏通文意，理清诗歌行文脉络
【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。
【目标一】了解相关文化常识
　 《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三大类。
《诗经》“六义”，指的是风、雅、颂，赋、比、兴；其中“风、雅、颂”是就其体例分类来说的，“赋、比、兴”是就其表现手法而言的。
识作品
(1)风：不同地区的地方音乐。“风”诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。
(2)雅：周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。“雅”诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇。
(3)颂：宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。
(4)赋：赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。
(5)比：比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。
(6)兴：兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他
物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
知背景
《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。
“风”指“十五国风”，即指当时15个诸侯国的风土歌谣，大多数是民歌，共160篇。广泛而深刻地反映了当时的社会现实，表达了人民群众对剥削和压迫的不满和争取美好生活的信念，是我国最早的现实主义诗篇，最富于思想意义和艺术价值。
晓常识——风
【目标二】疏通文意，理清诗歌行文脉络
【任务1】听朗诵音频，再自由朗读，初步感知诗歌中所包含的情感。
氓（ méng）之蚩蚩（chī），抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇（qí），至于顿丘。匪我愆（qiān）期，子无良媒。将（qiāng）子无怒，秋以为期。
乘彼垝（guǐ）垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮（shì），体无咎（jiù）言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于（xū）嗟鸠兮，无食桑葚（shèn）！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说（tuō）也。女之耽兮，不可说也！
氓
桑之落矣，其黄而陨。自我徂（cú）尔，三岁食贫。淇水汤汤（shāng），渐（jiān）车帷裳（cháng）。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡（mǐ）室劳矣。夙（sù）兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥（xì）其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰（xí）则有泮（pàn）。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
(第一章)氓( )之蚩蚩( )，抱布贸( )丝。
民。这里指诗中的男主人公
忠厚的样子。一说，通
“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子
交换，买或卖
【任务2】结合注释，疏通文意，梳理行文脉络。
（一）
解释文中标蓝字词的含义。
那个人老实忠厚，怀抱布匹来换丝。
译
匪( )来贸丝，来即( )我谋( )。送子( )涉淇，至于顿丘。匪我愆( )期，子无良媒。将( )子无( )怒，秋以为期。
请概括段意：___________________
就
商量，计议
你
拖延
愿，请
通“毋”，不要
写了相识与允婚。
其实不是真的来换丝，是找个机会谈婚事。送郎君渡过淇水，一直送到顿丘。并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。请郎君不要生气，秋天到了来迎娶。
译
通“非”，不是
(第二章)乘( )彼垝垣( )，以望复关。不见复关，泣涕( )涟涟。既见复关，载( )笑载言。
登，升
倒塌的墙。垝，毁坏、倒塌
泪
动词词头，无义
登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，卜筮的结果没有不吉利。你用车来迎娶，我带上嫁妆嫁给你。
译
尔卜( )尔筮( )，体( )无咎( )言。以尔车来，以我贿( )迁。
请概括段意：_____________
用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福
用蓍草的茎占卦
卜筮的卦象
灾祸
财物
相思与成婚。
(第三章)桑之未落，其叶沃若( )。于嗟( )鸠兮( )，无食桑葚！于嗟女兮，无与士( )耽( )！士之耽兮，犹可说( )也。女之耽兮，不可说也！
请概括段意：______________
润泽的样子
感叹词。
相当于现代汉语的“啊”
于，通
男子的通称
沉溺
通“脱”，脱身
相爱与新婚。
“吁”
桑树还没落叶的时候，桑叶像水浸润过一样有光泽。唉那些斑鸠呀，不要贪吃桑葚。哎年轻的姑娘们呀，不要沉溺在与男子的情爱中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。女子沉溺在爱情里，就无法摆脱了。
译
(第四章)桑之落矣，其黄而陨( )。自我徂尔( )，三岁( )食贫( )。淇水汤汤( )，渐( )车帷裳( )。女也不爽( )，士贰( )其行。
坠落
嫁到你家。徂，往
多年
食物贫乏，指生活贫困
水势很大的样子
溅湿、浸湿
车两旁的布幔
过错
不专一，
有二心，跟“壹”相对
桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落了。自从嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。我女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。
译
士也罔( )极( )，二三(
)其德。
请概括段意：_______________
无
标准
有时二，有时三。意思是反复无常，感情不
专一
写遭弃与离婚。
男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。
译
(第五章)三岁为妇，靡( )室劳( )矣。夙兴(
)夜寐( )，靡有朝矣( )。言( )既遂( )矣，至于暴矣。兄弟不知，咥( )其笑矣。静言思之，躬( )自悼( )矣。
请概括段意____________
无、没有
家里的劳苦活儿
早起
晚睡
没有一天不是这样
助词，没有实义
顺心、满足
笑
自身
伤心
忆苦自伤。
婚后多年守妇道，繁重家务劳动没有不干的。起早睡迟，朝朝如此，不能计算了。你的心愿实现后，渐渐对我施凶暴。兄弟不知道我的遭遇，见面时都讥笑我啊。静下心来细细想，只能独自伤心。
译
(第六章)及( )尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰( )则有泮( )。总角( )之宴( )，言笑晏晏( )。信誓旦旦( )，不思其反( )。反是( )不思，亦已( )焉哉！
请概括段意：_____________________________________________
同
低湿的地方
通“畔”，边岸
指代少年时代
快乐
形容欢乐
诚恳的样子
违反，指违背誓言
这，指誓言
止、了结
表明情断义绝，展现了女主人公曲折的人生经历。
的样子
当初曾相约和你一同过到老，偕老之说徒然使我怨恨罢了。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽终有尽头。回想少时多欢乐，谈笑之间露温柔。海誓山盟犹在耳，哪里料到你会违反誓言。莫再回想背盟事，既已终结便罢休！
译
《氓》（二）
1.赏析鲜明生动的人物形象
2.鉴赏诗歌的艺术特色
【任务1】根据课文内容，谈谈女主人公和氓有怎样的形象特征？
【目标一】赏析鲜明生动的人物形象
女主人公（弃妇形象）
一二章面对男子的追求，热烈回应，表现出对爱情的渴望；
“子无良媒”遵守婚嫁礼法，表现出端庄的一面；
“将子无怒，秋以为期”好言劝慰男子，温柔善良体贴；
“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”涕泣言笑，沉醉爱情，热情纯真；
“静言思之，躬自悼矣”不乏警觉，自我反思，聪明伶俐；
“夙兴夜寐，靡有朝矣”说明她勤劳持家；
“亦已焉哉”的呼喊，更表现出她倔强刚强的一面。
氓（负心汉形象）
“匪来贸丝，来即我谋”为了追求爱情，可以置生意于不顾，表现出对爱情执着的一面；
“将子无怒”急于成婚，至于发怒，表现出急躁的性格特征；
“二三其德”，又表现出他品德的败坏；
“言既遂矣，至于暴矣”婚后的暴躁，婚前的热烈，婚后的离弃，两相对照，则揭示了他的虚伪自私。
总之，氓是个性情狂暴、违背诺言、始爱终弃、不负责任、自私的负心汉。
【任务2】作为新时代的青年，你想对女主人公和氓说些什么呢？
（学生自由发言，言之成理即可）
【任务3】探究：《氓》中造成女子婚姻悲剧和痛苦的原因有哪些？
个人原因:
①氓的三心二意，不负责任。文中说“女也不爽，士贰其行”，女子怨恨的正是自己甘心贫困，辛苦操劳，多年如一日，但是最终还是被丈夫遗弃。
②女子在经济上政治上处于附属地位。她生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上个对感情对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。
社会的原因：
③性格悲剧。在男权社会中，女子在婚前行为草率，她与氓的恋爱缺乏牢固的思想基础，对氓的人品认识不足，认人不清导致的悲剧。
这一婚姻悲剧有一定的必然性和普遍性。娘家人的不理解，更能反映出那个时代人的爱情观、婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位，更能反映出这场婚姻不仅是个人的悲剧，更是时代的悲剧。
【任务1】三四章运用哪种表现手法，有怎样的表达效果？
【目标二】鉴赏诗歌的艺术特色
运用比兴手法。“桑之未落，其叶沃若”及“桑之落矣，其黄而陨”运用比兴手法。
①内容上，比兴句的运用唤起人们丰富的联想，用女子熟悉的桑树作比，富于生活气息，同时暗示了她的勤劳。
②结构上，在叙事中插入比兴句，避免了叙事的平铺直叙；所插入的比兴句在内容上起了暗示和过渡作用。
表达效果：
内容上:
①用比兴句唤起人们丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”比喻女子容颜的润泽给人以生机勃勃的感觉，如同女子和氓之间情意正浓之时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，比喻女子容颜衰老，如同两人感情枯竭之时。
②用女子很熟悉的桑树作比，与女子劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
结构上:
①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；
②所插入的比兴句在内容上又起到了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；
③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
【任务2】淇水在诗歌中有什么作用 请谈谈你的理解。
贯穿全诗，展现了情节的发展。
三次写到淇水，显示了女主人公生活经历的三个阶段。
“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱中的淇水；
“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时的淇水；
“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的淇水。
淇水见证了女主人公爱情生活的变化。
暗示了人物的心理和情感。
三次写淇水，也为我们揭示了女主人公的感情轨迹。
女主人公送氓过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。
而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒；
“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。
“淇则有岸，隰则有泮”，当所有的誓言成空，还有什么可留恋的 淇水以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝。
前后照应，使叙事更加紧凑。
这首诗以淇水为背景，开头、中间、结尾都提到了淇水，每一次提到都代表着主人公爱情婚恋生活的某个阶段，正好对应了全文的“恋爱——婚变——决绝”的情节线索。
这样就在结构上做到了前后照应，使叙事更加紧凑。
《氓》通过描写女主人公从恋爱、结婚到婚姻破裂的经过，塑造了一个性格直爽、温柔、勤劳、坚强的女子的形象和一个用情不专、性情暴躁的负心汉的形象，表现了我国古代妇女追求婚姻自由和幸福生活的愿望，揭示了我国古代妇女在婚姻问题上的悲惨命运。