(共44张PPT)
Topic1 We're going on a three-day visit to Mount Tai.
Section A
Unit6 Enjoying Cycling
初中英语仁爱版八年级
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
Pre listening
03
While listening
04
05
Assessment
06
Summary
05
Homework
06
Post listening
Learning objectives
After learning this lesson, you can:
1. get the main idea of the conversation by listening.
2. leartn to use the infinitive.
3. learn to make a travel plan.
Lead in
Do you know what is about
Lead in
How do you get to Mount Tai
Pre-listening
1a Listen, look and say.
1. For their spring field trip, they're going on a three-day visit to Mount Tai. ( )
2. It will take them a few days to get there by bus. ( )
3. Kangkang and Michael will find the cost for the train. ( )
4. Helen will find the cost for the plane. ( )
5. Miss Wang will decide on the best way to travel. ( )
While-listening
1b Listen to 1a and mark T (True) or F (False).
T
F
T
F
F
by bike
the bus
we: all the students
1.How many days are they going on a visit to Mount Tai
A. Two days B.Three days C.Four days
2. How do they go to Mount Tai
A. By bike B.By train C.We don't know
3. What will Kangkang and Michael do
A. They will find the cost for the train.
B. They will ask the airline over the phone.
C. They will decide on the best way to travel.
4. Who will find the cost for the bus
A. Helen B.Jane C.Kangkang
5. How many vehicles（交通工具） are mentioned(提到） in this passage
A.3 B.4 C.5
Listen to 1a again and answer the questions.
While-listening
Listen，read and follow
Language point
Miss Wang: Boys and girls, I have some exciting news to tell you. For our spring field trip, we are going on a three-day visit to Mount Tai.
Maria: Wow,how wonderful! How shall we get there
Michael: Shall we cycle there
令人兴奋的
春游
go on a visit to....去....参观、旅游
Language point
Kangkang: Sounds exciting! But it will take us a few days to get there by bike.
Miss Wang: Let's make the decision together. It is too far to cycle, but we can choose proper vehicles.
Jane: Yes. Let's decide.
听起来太令人激动了
It takes/took/will take sb. st. to do sth.
花费sb.多长时间做某事
骑自行车
作决定
选择
Michael: Let's find out some information about the cost.
Miss Wang: OK. Kangkang and Michael, you two find the cost for the train. Helen, you need to find the cost for the bus.
查明、发现
need to do sth. 需要做某事
Language point
Jane: I'd love to go by plane. I will ask the airline over the phone.
Miss Wang: OK. Bring your information tomorrow and we'll decide on the best way to travel on our field trip.
乘飞机
通过电话
祈使句+and+将来时
决定
Language point
Grammar
动词不定式是非谓语动词的一种，它没有人称和数的变化，在句中不能直接作谓语。
动词不定式（infinitive）
定义
构成
动词不定式的基本形式是“to+动词原形”，常写作to do(有时to可以省略)。
用法
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此可在句中作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等。
动词不定式（infinitive）
状语
宾语
宾语补足语
主语
表语
定语
1.作主语
用法
To travel around the world is his dream.
To learn English is important and useful.
一般位于句首，谓语动词用单数形式。
为了避免句子“头重脚轻”，往往用it代替不定式作形式主语，而将不定式放在后面作真正的主语。
=It is his dream to travel around the world.
=It important and useful to learn English.
用法
We decide to plant trees this weekend.
I want to be a volunteer.
2.作宾语
Lily wants to find a job as an English teacher in Beijing.
Our teacher asked us to clean the classroom
after school.
Mary invited her friends to come
to her birthday party.
用法
动词不定式用来补充说明宾语的情况。
3.作宾语补足语
用法
感官动词(hear, see, watch, feel, notice, listen to, look at等)后接不带to的动词不定式作宾语补足语。
I saw them enter the room.
3.作宾语补足语
When I passed the classroom,
I saw them singing.
see sb. do sth. 意为“看见某人做某事”，表示看见了事情的全过程或者多次看见。宾语补足语的动作已完成，动词用省略to的不定式。
see sb. doing sth. 意为“看见某人正在做某事”，表示宾语补足语的动作正在进行，动词用动名词形式。
其他感官动词也是这样的用法哦！
用法
使役动词(make, let, have)后接不带to的动词不定式作宾语补足语。
My parents make me do some housework.
help后面的动词不定式可加to，也可不加to。
Could you help me (to) carry the box
3.作宾语补足语
My dream is to be an astronaut.
Her job is to look after sick children.
动词不定式做表语常用于以下结构：
My/Her/His job/dream/goal/aim is…
用法
4.做表语
I have much homework to do.
He wants to have something to eat.
用法
5.作定语
I have a pen to write with.
She doesn't have a house to live in.
不定式与被修饰词有动宾关系，若是不及物动词, 介词不能省略。
To keep healthy, he runs in the park every day.
We should work together to save the Earth .
目的状语:动词不定式可表示某一动作或状态的目的，位于句首或句尾。
用法
6.作状语
I'm happy to see you again.
I am sorry to trouble you.
原因状语:在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后作原因状语。
用法
6.作状语
结果状语
可用于too...to...
结构中。
He is old enough to go to school by himself.
He is too shy to ask anyone for help.
He doesn't know where to go.
Could you tell me how to learn English
与特殊疑问词连用：放在what, which, where, when, which, who, how等词之后。
用法
疑问词
+不定式
6.作状语
Group work
Work in group and find out the sentences with infinitives ( to do)
Language point
I have some exciting news to tell you.(定语)
It will take us a few days to get there by bike. (主语)
3. It's too far to cycle. (主语)
4. You need to find the cost for the bus. (宾语)
5. I'd love to go by airplane.（宾语）
6. We'll decide on the best way to go on our field trip. (定语)
Read again and find out sentences with infinitives ( to do ).
Post listening
Price: 145
Total time:7 hours
Price: 700
Total time:1 hour
Which is the best way to travel
Price: 200
Total time:8 hours
Price: 0
Total time:2 days
Example:
A: How much does it cost to get to Mount Tai by …
B: It costs…
A: How long does it take to go there by …
B: It takes …...
A: The best way to get there is by … because …..
B: I think so. / …
2 Work in pairs and discuss the best way to travel.
Post listening
Group work
ways AdvantageS Disavantages
It is fast, convenient and safe.
It is expensive.
...
It is fast, convenient.
It is cheaper than plane.
It is convernient.
It is cheaper than train.
It is good exercise.
It is green.
It takes too long.
It is the slowest.
It is expensive.
...
It is not comfortable.
Culture corner
May Day is coming.
We will have a five-day off.
Do you want to travel
甘肃 天水
Culture corner
山东 淄博
河南 洛阳
Brainstorm
My travel plan
Let's make a travel plan !
how
when
who
where
how much
Example:
A: Where do you plan to visit B: I plan to visit Harbin.
A: Why do you want to visit it B: Because it's an interesting place.
A: When are you going to start out B: I plan to start out next month.
A: How will you get there B: By train.
A: How much does it cost to get there B: It costs about a hundred yuan.
A: What do you think your trip will be like B: …
Make conversations with the help of the table.
Group work
Where to go When to leave How How long to stay Things to take
Xiangshan Park ________ by____ ______hours enough _______
proper _______
and__________
4 A. Listen to the notice and complete the table.
7:00 a.m.
bus
eight
water
clothes
sports shoes
Further Listening
Further Listening
4 B. Listen again and tick what the children will do in the park.
go climbing
have a picnic
have an English Corner
go swimming
take photos
sing under the tree
√
√
√
√
Summary
★ Words and phrases:
field, proper, total, price
★ Useful expressions:
How much does it cost to get to Mount Tai by…
It costs about a hundred yuan.
How long does it take to go there by…
★ The infinitive: to + v. :
plan to…, need to find out, it takes …to get to…
the best way to travel
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick the boxes.
Assessment
1. I can get the main idea of the conversation by listening.
2. I can leartn to use the infinitive.
3. I can learn to make a travel plan.
Summary
1. Review the new words and useful expressions in Section A.
2. Plan your own trip to some places.
3. Preview the new lesson, Section B of Topic 1.
谢谢
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级下册
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P27-50
单元名称 Unit 6 Enjoy Cycling Topic 1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与社会 主题群：历史、社会与文化 子主题：世界主要国家的文化习俗与文化景观；身份认同与文化自信 单元话题：旅游 主题意义：主要让学生学习如何用英语谈论旅游，如何用英语预订车票、房间，如何为旅游筹集资金、制订出行计划等。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 1 Section A 1a 对话 Miss Wang与学生之间的对话，讨论春游出游的交通方式。学生掌握旅游地点、交通方式和所需费用等常识，同时教育学生要学会制订计划；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。Topic 1 Section B 1a &2对话 1a主要是Kangkang打电话预订火车票；2主要内容是Maria电话预订宾馆。学习用英语预订火车票和宾馆。Topic1 Section C 1a说明文 主要内容围绕谈论如何为旅游筹钱展开。通过了解外国学生怎样筹集旅游资金，学会如何积极与他人协作，共同完成任务。Topic 1 Section D 1记叙文 主要讲述了Sandy的日本之旅。培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“旅行”这一话题，开展教学活动,学习的学习热情比较高涨。 已有基础
本单元话题，涉及“旅游”，这一话题贴近学生日常学习生活，学生的学习情趣比较浓厚。 存在问题
虽然学生具有多次的旅游经历，但是相关的英语表达不够丰富，同时也缺少相关制定计划的经验。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 能听懂有关旅游的短文或对话，并从中获取信息；能使用英语与他人谈论关于旅游的话题；能理解有 关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语制订旅游计划；能听懂有关预订车票、房间的短文或对话，并从中获取信息；能使用英语预订车票或房间等； 能听懂有关筹钱方式的短文或对话，并从中获取信息；能使用英语来介绍自己筹钱的方式；能理解有关筹钱方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语写出有关筹钱方式的短文； 能听懂有关旅游的短文或对话，从中获取信息；能理解有关旅游方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语简单描述旅游的心得与感受。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力：能理解有关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息；能够英语预订火车票和房间；听懂有关筹钱方式的短文或对话，并从中获取信息；能够使用动词不定式谈论假期旅行，并制定出行计划； 学习能力：能听懂有关旅游的短文或对话，从中获取信息；用英语制订旅游计划；能理解有关旅游方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语简单描述旅游的心得与感受 3.思维品质：在阅读文本过程，学习分析文章的结构；在学习语法时，能够正确分析动词不定式在句子中所充当的成分，培养学生的语言分析能力；能够用英语制定详细的出行计划，培养学生的思维逻辑能力；同时，引发学生思考旅行的意义。 4.文化意识：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Section A 听说课 通过听Miss Wang与学生的对话，获取春游的地点，以及如何选择出行方式。基于对话以及学生的调查，两人对话运用目标语言讨论最佳的出行方式。运用相关的语言表达方式，制定旅游计划，并与同伴交流。 通过一系列的听力活动，评价学生能否听懂对话内容，获取关键信息；两人对话，分析交通工具的优缺点；根据思维导图，设计出行计划，两人对话，评价学生能否正确使用to do不定式与同伴对话。
第二课时Section B 听说课 听对话，获取如何用英语预订火车票和宾馆的交际用语和术语；创设情景，编写出预订车票或房间的对话。 通过回答问题链，评价学生能够准确获取预定火车票和房间的交际用语和术语；创设情景，编写对话，评价学生能够准确使用目标语言。
第三课时Section C 阅读课 能听懂有关筹钱方式的短文或对话，并从中获取信息；能使用英语来介绍自己筹钱的方式；能理解有关筹钱方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语写出有关筹钱方式的短文。 通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生是否能够掌握文章大意。
第四课时Section D 综合复习课 （语法+读写） 梳理Sandy日本之旅的顺序，理清文章的脉络结构；能理解有关旅游方面的叙述，并从中获取需要的信息；用英语简单描述旅游的心得与感受。 通过略读回答问题链，根据思维导图复述文章，评价学生是否能够掌握文本的大意。
单元评价设计
经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言。通过本单元的学习，学生学会了如何用英语谈论旅游，如何用英语预订车票、房间，如何为旅游筹集资金、制订出行计划等。同时，培养学生热爱旅游、积极探索的态度，并乐于分享自己旅游的心得与感受。
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Unit 6 Topic 1课时教学设计
本单元第4课时 Section A 课型 听说课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 Section A 板块的是Miss Wang与学生之间的对话，讨论春游出游的交通方式。 Why---语篇传递的主题意义 通过Section A的学习，学生掌握旅游地点、交通方式和所需费用等常识，同时教育学生要学会制订计划；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。 How---文体结构、语言特点及功能 Section A 板块在Miss Wang 与学生之间的对话，让学生掌握旅游地点、交通方式和所需费用等常识，掌握黑体单词和短语field, proper，total, go on a visit to…和decide on…, 理解白体词汇mount, vehicle, airline, partner和suitable,；同时在对话中，运用了大量的动词不定式，让学生在真实的语境中掌握动词不定式的用法。
学情分析
【已知】 本单元主要内容围绕旅游和交通方面的话题展开，学生对于这一话题比较感兴趣。 【未知】 虽然学生对本单元话题兴趣比较高，但是八年级的学生对于出行时如何选择出行地点、出行方式等比较陌生。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够英语与他人谈论关于旅游的话题；能够用英语制订旅游计划。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 学习理解：通过听Miss Wang与学生的对话，获取春游的地点，以及如何选择出行方式。 应用实践：基于对话以及学生的调查，两人对话运用目标语言讨论最佳的出行方式。 迁移创新：运用相关的语言表达方式，制定旅游计划，并与同伴交流。
教学重难点
教学重点：
了解有关旅游的准备事项：如何查询旅游费用，选择最佳交通工具 教学难点：
掌握动词不定式的用法
教学方法
英语教学活动观，情景式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：
通过听Miss Wang与学生的对话，获取春游的地点，以及如何选择出行方式。 任务一: Lead in
1. Watch a short video and ask what is the video about 2. Present some pictures about Mount Tai. 3. Ask: How do you get to Mount Tai. 4.Pre-listening 1a Listen, look and say. 任务二：While listening 1. 1b Listen to 1a and mark T (True) or F (False).
2. Listen to 1a again and answer the questions.
3.Listen, read and follow
4. Language point
5. 教师点拨动词不定式（infinitive） 6. Group work.
Work in group and find out the sentences with infinitives ( to do)
任务一: 课堂提问，观察学生的回答情况,评价学生对于交通方式词汇容量。 任务二: 学生听听力的过程中，教师巡视，判断学生能够准确获取关键信息。
设计意图 课前播放古诗《望岳》的英文视频，让学生一起朗读，激发学生的学习兴趣，同时提问如何去泰山，激活学生关于交通方式的已知；设计一系列听力活动，培养学生通过听，获取信息的能力。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：
基于对话以及学生的调查，两人对话运用目标语言讨论最佳的出行方式。 任务三：Post listening
1. Work in pairs and discuss the best way to travel.
2. Group work.
任务三： 观察学生，能够使用目标语言与同伴对话，能否选择最佳的交通方式。
设计意图 两人对话，加强对重点句型“How much/ How long”的操练，培养学生的语用能力；小组讨论，常见交通方式的优缺点，加强与实际生活的联系，培养学生的批判性思维。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：
运用相关的语言表达方式，制定旅游计划，并与同伴交流。
创设情景：Suppose May Day is coming. You’re going to have a five-day off. You and your family are planning to have a trip. 任务四：Make a travel plan 1. Present some pictures of different cities.
2 . Make a travel by yourself. 3. Share with your friends.
任务五：Further Listening 1. 4A. Listen to the notice and complete the table.
2. 4B. Listen again and tick what the children will do in the park.
任务四:
教师巡视，观察学生思维导图的记录情况；两人对话，观察学生能够正确使用目标语言。
任务五： 观察学生的答题情况，进行必要的听力的指导。
设计意图 创设情景，结合当下最热的旅游景点，让学生运用本节课所学制定出行计划，培养学生的语言综合运用能力。学用结合。
课时教学板书设计
Unit 6 Topic1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai.
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 复习Section A部分；整理Section A部分的笔记 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。
提高题： 制定自己的出行计划 学习归纳总结的能力，开动脑筋，掌握高效的学习方法 加深对本节课内容的理解和消化
拓展题： 预习Section B 1A 学习判断信息的异同与关联，学会举一反三 培养学生的求知欲和好奇心，以及在日常情境中的英语思维。
课后反思（实施后填写）
通过本节课的学习能听懂有关旅游的短文或对话，并从中获取信息;能使用英语与他人谈论关于旅游的话题; 能理解有关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息; 能用英语制订旅游计划
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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