9.2《项脊轩志》 课件(共26张PPT) 2023-2024学年高一语文统编版选择性必修下册

(共26张PPT)
《项脊轩志》（一）
1.了解相关文化常识
2.理解重点文言词汇，疏通文意
3.深入理解文章内容
【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。
【目标一】了解相关文化常识
　 归有光(1507—1571)，字熙甫，号震川，昆山(今属江苏)人，明代散文家。归有光一生郁郁不得志，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，提倡“独出与胸臆”，强调真实感情，发扬了唐宋的优良传统。后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。
识作者
他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时他被人称为“今之欧阳修”。代表作品有《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭记》等。
知背景
归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。他在35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以推知，他18岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻的深深怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年，妻死那年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样，不仅使枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且让“多在外，不常居”之语也有了着落。
晓常识
“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显区别。“记”通常用来记事或物，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。“志”则大都用来记录人物事迹，如墓志、人物志等。《项脊轩志》名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。
项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又因屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在
译
【目标二】理解重点文言词汇，疏通文意
【任务】借助注释理解加粗的字词，口译课文。
项脊轩，旧（ ）南阁子也。室仅方丈（ ），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（ ） ，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前（
）辟四窗，垣墙（ ）
这阁子是“北向”的
旧日的，原来的
用作动词，砌上垣墙。垣，矮墙，也泛指墙
渗漏
一丈见方
指阁子北面，因
周庭，以当南日，日影反照，室始洞然（ )。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（ ) ，亦遂增胜（ ）。借书满架，偃仰（ ）啸歌（ ） ，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊（ ）可爱。
俯仰，这里指安居、休息
栏杆
长啸歌吟
增加光彩。胜，美
树影摇动的样子
明亮的样子
庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。
译
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（ ）庭中通南北为一。迨（ ）诸父（ ）异爨（ ），内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已（ ）为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母（
）婢也，乳二世（
），先妣抚（ ）之甚厚。
伯父、叔父的统称
去世的祖母。
爱护。这里是“对待”的意思
在此以前
分灶做饭，意思是分家
给父亲和自己两代人喂过奶。
等到
不久后
乳，喂奶、哺育。
下文的“先妣”，指去世的母亲
然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。
译
室西连于中闺（ ），先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而（ ）母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余（ ）曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类（ ）女郎也？”比去（ ），
内室
你的
到我（这里来）。意思是来看我
等到离开的时候
很像
房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，
译
以手阖（ ）门，自语曰：“吾家读书久不效（
），儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（
）至，曰：”此吾祖太常公（ ）宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
关闭
归有光祖母的祖父夏昶（chǎng），在明宣德年间曾任太常寺卿
象牙制的手板。古代品级较高
的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成
没有效果。这里指科举上无所
成就
用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。
译
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（ ）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆（ ）有神护者。
…………
余既为此志（ ），后五年，吾妻来归（ ），时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
关上窗户。扃，关闭
恐怕，可能
指本篇中这一句之上的内容，从这一句以下是后来补写的
指嫁到我家来
项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。
…………
我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。
译
吾妻归宁（ ），述诸小妹语（ ）曰：“闻姊家有阁子，且（ ）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制（ ）稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖（ ）矣。
出嫁的女子回娘家省亲
形制，规制
转述她小妹们的话
助词，用于句首。这里有“那么”的意思
伞盖
我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。
庭院中有一株枇杷树，是妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。
译
【目标三】深入理解文章内容
【任务】在疏通文意的基础上，思考并回答以下问题：
（1）第一段主要写了什么？贯穿其中的情感是什么？
项脊轩修缮前后的不同情况，以及作者在这里生活读书的情趣。
（2）修缮前后的小轩分别是什么样子？
修缮前：狭小、阴暗、破漏。
贯穿其中的情感是：
喜
修缮后：明亮、幽雅、安静。
（3）第二段主要写了什么？贯穿其中的情感是什么？
从项脊轩的变化写到对亲人的思念。
贯穿其中的情感是：
悲
先写由于诸父异爨，家中一片杂乱衰败景象；继写作者对母亲以及祖母的怀念，抒发深沉的思念、悼亡之情。
（4）试分析第三段的内容和作用。
第三段写作者闭门读书，以足音辨人的情景，以及小轩多次遭火未焚之事，是对“悲”的进一步补充。
（5）第四、五段主要写了什么？
写婚后与项脊轩有关的一段生活。
作者把妻子生前来轩的情趣与妻子死后项脊轩的室坏不修的悲凉相对比，更以亭亭如盖的枇杷树，抒发自己对亡妻的深切怀念之情。
《项脊轩志》（二）
1.理清文章线索
2.探究文章写法，评析文中的情感
本文的线索：
【任务】文章前后两部分虽写于不同时期，时间跨度大，但形散神聚，前后格调一致，情感贯通，这是由于作者善于用线索将生活琐事串联起来。试分析本文有哪两条线索。
【目标一】理清文章线索
作者把经过选择的看似零散的材料集中到项脊轩里来，用这一小屋的历史把物境、人事和自己的所见、所闻、所感等有序地贯穿起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，使这些本来互不关联的东西产生内部联系，使“形”“神”得到和谐统一。
一条是作者的思想感情变化。
一条是项脊轩的兴废变迁，
【任务1】思考并回答以下问题：
（1）文章第二段共写了哪几件事？其在情感的表达上有什么不同？
【目标二】探究文章写法，评析文中的情感
叔伯分家，大家庭瓦解
妪忆母亲，触动失母之悲
追念祖母，长号不自禁
1
2
3
①文章第二段共写了三件事
②这三件事在情感的表达上不一致。
由压抑转为外露，由平稳渐趋强烈，感情的抒发层次清楚，感情的发展脉络清晰。
作者写分家时，说“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”，只在客观的记叙中寄寓深深的感叹。
忆母亲时，则“语未毕，余泣，妪亦泣”，情动于中，却只是有泪无声，含蓄而有节制。
思祖母时，则“令人长号不自禁”，作者情绪如汹涌的潮水，直泻而出，完全失去了控制。
（2）文章最后两段是后来补写的，表达了作者怎样的感情？与前文有怎样的联系？
这一部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。妻“时至轩中”“述诸小妹语”等写得如在眼前，而枇杷树“今已亭亭如盖矣”，感慨尤深，令人动容。
这部分与前一部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，是一个不可分割的整体。
【任务2】请按所写人物梳理文中细节描写的具体表现、人物的情感态度以及作者流露出的情感。
人物 细节描写的具体表现 人物的情感态度 作者流露出的情感
母亲
祖母
妻子
以指叩门扉
阖门、持笏
问古事、学书
关怀
关怀、怜爱、期待
快乐、真挚
母爱难忘(“余泣”)
遗教难忘(“长号不自禁”)
恩爱难忘
(“室坏不修”“亭亭如盖”)
【情境】清人王锡爵《归公墓志铭》评论归有光的文章“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”。归有光善于描写生活细节、平凡场景，往往能生动传神地表现出自己的情感。
示例1：是神来之笔。枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物。树长，人亡；物是，人非。光阴易逝，情意难忘。只说树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。
【任务3】文章至“不常居”就已交代完后事，按理可以结束了，作者为什么还要在文末写枇杷树？这棵亭亭如盖的枇杷树是画蛇添足还是神来之笔？试作赏析。
赏析
示例2：是神来之笔。文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾可说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”作者看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一段话，托物寓情；同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简、意丰、情深，耐人寻味。
赏析
全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。作者借一轩以记三代之遗迹，睹物怀人，悼亡念存，叙事娓娓而谈，用笔清淡简洁，表达了深厚的感情。