走进生命世界
押题解读
世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，生命是地球上最宝贵的财富，因此这一主题 也是中考当中的一个热点，涉及到的考点包括以下：
1、单细胞生物
2、藻类、苔藓、蕨类植物
3、裸子植物、被子植物
4、种子的萌发、植株的生长、开花结果
5、人类由来、人体营养、构成人体的八大系统结构和功能
6、细菌、真菌的结构、种类、生长繁殖和作用
7、病毒的结构、功能
大题专攻
一、综合题
1 ．亚洲象是国家一级保护动物。
2020 年 3 月开始， 一群原本栖息在云南西双版纳的亚洲象，在成年雌性“族长” 的带领下，持续北迁。它们 一路上集体活动，觅食、嬉戏、甚至连睡觉都很有秩序。成年象总是把幼象们围在中间，当警卫象觉察到 危险， 它会发出吼叫声， 象群中其他个体会向声音发出的地方靠拢并把幼象保护在身下……至 2021 年 8 月， 我国科学工作者用无人机跟踪监测到该象群成功返回到栖息地。此次象群绕行 1300 公里左右， 最终顺利返 回传统栖息地。象群的平安回归， 向全世界展示了中国在野生动物保育方面的能力和决心。 “ 象”往之路， 是
人们与野生动物和谐相处的深度探索之路。
(1)用无人机跟踪监测象群行为的研究方法属于 法。
(2)亚洲象属于哺乳动物。幼象在出生前依靠 从母体获取营养。这种生殖及抚育后代的方式有利
于提高后代的 。
(3)亚洲象迁移过程中表现出 （答出一点即可），说明亚洲象具有社会行为。
(4)亚洲象没有汗腺，褶皱中储存的水分缓慢蒸发过程中不断带走热量，有利于其维持体温的 。
(5)幼象在迁移过程中能够学会一些生存技能，从行为获得的途径来看属于 行为。
(6)根据资料请对象群迁移的原因作出合理的猜测： （说出一点即可）。
2 ．洗手看似简单， 殊不知其中有犬学问。某校生物兴趣小组的两位同学设计了实验， 探究洗手能否减少手
上的细菌和真菌的数量。请据图分析回答。
(1)你认为哪位同学的设计更合理，理由是
(2)盛有培养基的培养皿在按指印前需要进行 的操作
(3)培养 6 天后，发现洗手前按指印的培养皿中有大量的菌落，洗手后按指印的培养皿中的菌落数量较少，
你得出的结论是 。
(4)在 1 号培养皿中发现有的菌落呈青绿色、绒毛状，形成该菌落的生物与图二中的【 】 形态结构
相同。
(5)在图二中，酿酒、蒸馒头离不开【 】 ，酿酒时他需要在无氧环境中进行发酵；城市污水处理是 利用【 】 类生物能分解污水中的有机物，烧伤病人容易被绿脓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌 的噬菌体能有效地控制其感染，上图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是 B 它不能独立生活，只能寄
生在活细胞中。
3 ．请你从生物学角度分析说明“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”现象。
(1)诗句中水稻和蛙属于 (填“生物”或“非生物”)，其中揭示了水稻丰收的原因之一是
。
___________________________
(2)水稻在生长过程中需要灌溉、施肥，还要给予充足的光照，这体现出生物的基本特征是 。
(3)蛙鸣是一种求偶行为，当有人走近的时候，蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激做出
。
(4)“蛙鸣求偶”是蛙代代相传的一种本能，这说明生物具有 的特性。
4 ．“ 明月别技惊鹊，消风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ”这是南宋著名词人辛弃疾描写乡村
夜景的名句，请根据词中的描述，回答下列问题：
(1)上述诗句中提到的生物有 ；既能生活在岩石圈也能生活在水圈的生物是 ：他们生存需要的
条件是 。
(2)青蛙的数量日趋减少，造成这种结果的主要原因是 。对此，你的建议是 。“蜻蜓点水，孔雀
开屏”反映了生物 的基本特征。
5 ．某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验，设计了如图所示的三组密闭装置（提示：
装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。据图分析回答问题：
(1)本实验的变量是 。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，
应尽量保持相同。
(2)本实验的预期是： 组枝条生长最好。将装置都放在温度适宜， 的地方，分别观察和记录三
组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。
(3)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中
平衡起了重要作用。
(4)有同学认为，枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用，下列有关说法中正确的是( )
A ．光下进行光合作用，呼吸作用停止
B ．通常情况下，白天光合作用大于呼吸作用
C ．光照越强，光合作用和呼吸作用越旺盛
D ．通常情况下，呼吸作用只在夜间进行，光合作用在夜间停止
6 ．科学实践活动中， 同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠， 根据学过的生物学知识同学们认为除了土壤 中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体的什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们对该问题
作出假设，并通过图甲所示实验装置进行了实验验证。
(1)同学们作出的假设是 。
A ．蒸腾作用能促进植物体吸收水分 B ．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C ．茎在蒸腾作用中起到运输的作用 D ．不同植物蒸腾作用的主要场所不同
(2)实验中设置油层的目的是 。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图乙）。图中 a 是 ，b 是 细胞。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 。
7 ．新冠肺炎是一种传染病， 会影响人体健康。新冠病毒将与人类长期共存， 这是包括世界卫生组织在内的
科学界的基本判断。我们要采取有效措施进行预防，保护自身健康。
(1)接种疫苗时，针刺入皮肤，皮肤属于保护人体的第 道防线。
(2)良好卫生习惯， 有效预防新冠。 “教室一天三扫、开窗通风、定期消毒”属于传染病预防措施中的 。 (3)新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范围内的迅速 传播。不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动
滤料测试仪对不同类型口罩进行检割，实验结果如图所示。请分析回答下列问题：
①该实验的变量是 ，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是 。
②根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力不同，防护能力最强的是 口罩。
③某同学在实验过程中通过查阅资料了解到：不能用培养细菌的培养基来直接培养新冠病毒，其原因是
。
8 ．高等植物的光合作用经常受到外界环境条件（外因） 和内部因素（内因） 的影响而发生变化。为研究内
因对光合作用的影响，研究人员将若干苹果枝条均分为 A 、B 两组，对 A 组进行环割处理，切断韧皮部使 有机物不能向外输出， B 组不做处理， 如图 1 所示。在不同时间点分别测定两组叶片的光合作用强度， 结果
如图 2 所示（不考虑环割对叶片呼吸速率的影响）。请回答：
(1)能进行光合作用的细胞结构是 。
(2)切断韧皮部后，有机物不能向外输出，说明韧皮部内一定含有的输导组织是 。为减小实验误差，
实验过程中，除保证两组叶片在相同时间点的水分、温度和光照相同外，还应提供充足的 。
(3)白天， B 组叶片氧气释放速率最快的时间点是 时， A 组叶片中的有机物总量 13 时比 15 时
（填“ 多”或“少”）。
(4)7 时以后，相同时间点时， A 组光合速率比 B 组小，由此得出的结论是 。
9 ．某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用， 用四个相同的生态瓶设计了下图所
示实验，实验处理如表格所示（其他条件均适宜且相同），回答下列问题：
处理方式
A 光照、清水、河泥
B 光照、清水、水草
C 光照、清水、水草、河泥
D 无光、清水、水草、河泥
(1)生物兴趣小组共设计了 组对照实验，其中起对照作用的是 （填图中字母）。
(2)C 、D 组对照，主要探究的是 在生态系统中的作用。
(3)请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是 （填图中字母）。
(4)一段时间后， 四个生态瓶中的小鱼相继死去， 主要原因可能是生态瓶的营养结构 ，生态系统
的自我调节能力 。
(5)由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的 ，各组成成分之间相互影响，相互制约。
10 ．龋齿是指在细菌的作用下，牙齿发生的慢性病变。为了改善儿童的牙齿健康，某地研究机构抽取 6 所
学校的 900 位学生作为研究对象，统计龋齿情况以及行为习惯。具体数据如下表：
咬手指、睡前进食等行为 食用碳酸饮料及甜品 刷牙频率(次/天)
数 有 无 经常 偶尔 2 次 1 次 不刷
有龋齿(600 人) 361 239 415 185 63 489 48
无龋齿(300 人) 102 198 58 242 197 103 0
总计 463 437 473 427 260 592 48
(1)该研究机构采用的研究方法是 。
(2)有咬手指、睡前进食等行为的学生患龋齿的比例 （填“高于”“等于”或“低于” ）无这些行为的学
生。
(3)经常食用甜品易患龋齿的原因：甜品中含 ，有利于口腔内细菌的生长繁殖。为减小患龋齿的风
险，应养成：食用甜品后，立即漱口或刷牙良好的卫生生活习惯。
(4)引起新冠肺炎的 COVID-19 病毒在结构上不同于该细菌的是前者 。
(5)中国疾控中心的护牙海报展示了科学刷牙的顺序（以儿童为例），如图。在科学刷牙时，最先刷的是
（填“ 门齿”“犬齿”或“ 臼齿”）。
_________
11 ．某中学进行课后服务之项目式学习—— 《探寻种子的奥妙》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣， 其
根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发的条件，同学们准备了 500 粒饱满的莴
苣种子，实验方案及结果如下表，请分析：
装置 种子数 实验条件 萌发数
A 100 粒 适量水 4℃ 有光照 0 粒
B 100 粒 干燥 30℃ 有光照 0 粒
C 100 粒 完全沉浸在水中 30℃ 有光照 0 粒
D 100 粒 适量水 30℃ 有光照 95 粒
E 100 粒 适量水 30℃ 无光照 0 粒
(1)播种莴苣种子时， 埋土深度应 （填“较深”或“较浅”），理由是 。（用文中原句回答） (2)若要探究温度对莴苣种子萌发的影响， 应选择 两组进行对照。A 组和 C 组不能形成对照的原
因是 。
(3)D 组莴苣种子发芽率高达 95%，而 E 组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。
根据实验结果，该小组得出的结论是 。
(4)同学们在完成项目任务后，揭开了种子的奥妙：只有满足不同种子萌发的外界和自身条件，种子才能正
常的萌发，莴苣种子的萌发除需具备大多数种子萌发需要的外界条件外，还需 这一条件。
12 ．探究草履虫对外界刺激作出的反应
(1)草履虫对环境刺激会做出怎样的反应？
(2)这个探究活动需要设计对照组吗？怎样设计？
需要对照实验
①从草履虫培养液的 吸一滴培养液，用肉眼和放大镜观察。
②制成装片，观察草履虫的形态和运动。（为了防止草履虫运动过快， ）
结论： 。
13 ．小明在探究“鸟适于飞行的形态结构特点” 时,对家鸽的活体和标本进行了仔细地观察,请从下图中提取有
效信息,帮他完成其中的部分记录。
(一)提出问题:鸟有哪些适于飞行的形态结构特点
(1)作出假设:鸟的 等特点适于飞行。（至少答两点）
(二)制订并实施计划:
(2)采用的研究方法是 。
A ．观察法 B ．资料文献法 C ．实验或模拟实验法
(3)通过观察研究发现:
①鸟的身体呈 型,这种体形的优点是可以减少飞行时空气的 。
②鸟的体表覆盖着 ,前肢变成 。
③摸摸家鸽的肌肉,发现家鸽的 比其他部位的肌肉更发达, 适于牵动两翼完成飞行动作。
④观察鸟的骨骼标本,发现鸟的胸骨最发达,胸骨上高耸的突起叫 ,有利于附着发达的胸肌。鸟的骨骼
薄、轻、坚固 ,有些骨内部中空,可以 ,有利于飞行。
⑤掰开家鸽的喙,发现口腔内 (填“有”或“没有”)牙齿。鸟的食量 ,消化能力强。
(4)通过阅读资料发现:鸟的心率比多数哺乳动物的要快,而且鸟的体内有气囊,可辅助 、散热和减小内
脏之间的摩擦。
(三)得出结论:通过探究,得出的结论是 。
14 ．某兴趣小组的同学开展生态系统稳定性的探究。请回答：
实验材料：水生小动物，水草；能密封的玻璃瓶数个；凡士林，池水，不透光的盒子。
实验装置：将 A 、B 瓶置于有光条件下， C 瓶用不透光的盒子罩住（如下图所示）。
(1)在探究“光对生态系统的稳定性是否有影响” 时，应选择 瓶与B 瓶进行实验， 这符合实验设计的
原则，实验中的变量是 。
(2)生态瓶里不能装满水，要留出一定的空间，理由是 。
(3)在 A 、B 、C 三个生态瓶中，生态系统稳定性维持时间最长的应该是 瓶。
15 ．“风吹翻了水稻的结构，吹动了水稻的情结。我一路踏着水稻的青春，在水稻的目光里缓缓行走。 ”
（1）这段文字描写的生态系统是( )
A ．森林生态系统 B ．农田生态系统 C ．沙漠生态系统 D ．草原生态系统
（2）在此生态系统中，影响水稻生活的生物因素有( )
①阳光 ②杂草 ③水分 ④空气 ⑤稻纵卷叶螟（虫子）
A . ①③④ B . ①③ C . ②⑤ D . ①③⑤
（3）下列为我国杂交水稻粮食增产发挥了重要作用的科学家是( )
A ．焦裕禄 B ．邓稼先 C ．袁隆平 D ．屠呦呦
（4）此生态系统中的杂草和水稻之间的关系是 （填“寄生”或“竞争”）
（5）该生态系统的能量最终来源于 。
16 ．水稻是人类主要的粮食作物之一，提高水稻产量是事关温饱的大事。
(1)图 1 中，水稻花雄蕊的[ ] 成熟后，其中的花粉散落到雌蕊的 上，再经过 过程，最
终[ ] 发育成果实，胚珠发育成 。
(2)为提高水稻产量、解决粮食问题，我国多位科学家为之付出了辛劳与智慧，其中被誉为“杂交水稻之父”
的是( )。
A ．袁隆平 B ．屠呦呦 C ．钟南山
(3)陈日胜发现了第一株海水稻，是继杂交稻后的又一次重大突破。
①海水稻可以生长在海边滩涂地区，这里经常受到海水的冲击， 由此推测其根系 （填“深” 或“ 浅”）、
抗盐碱和抗倒伏能力强。
②海稻米也称为海红米，富含淀粉、膳食纤维、氨基酸等，多种微量元素的含量高于普通大米，这些营养
成分主要储存在图 2 所示的 中。
(4)上述两位科学家 2016 年开始合作，共同研究海水稻。你认为研究海水稻的重要意义有 。
17 ．下面是狼和羊的部分生命现象，请写出它们各属于生物的哪种特征。
(1)小羊长成大羊： ；
(2)羊生小羊： ；
(3)狼只能生狼，羊只能生羊： ；
(4)狼吃羊： ；
(5)羊听到狼嚎，立即奔跑逃窜： 。
18．炎陵黄桃生活在炎陵县海拔 300～1200 米的山区， 是生态营养安全的绿色食品， 是“ 国家地理标志商标”
保护产品。
(1)炎陵黄桃处于生长期时，每年要进行 3 次人工除草，杂草与黄桃存在 关系。
(2)黄桃植株开始结果以后，每年要施肥 3～4 次，施肥是为了给黄桃植株提供 （填“无机盐/有机
物”）。
(3)生长在海拔 1200 米的黄桃植株开花的时间晚于海拔 300 米的植株，影响黄桃开花时间的生态因素是
。
_________
(4)黄桃在冬天有落叶的现象，落叶体现了生物哪一个特征？ 。
(5)对黄桃影响较大的害虫是桃蛀螟、蚜虫等，在害虫防治过程中 （水果套袋/大量喷洒农药）更
环保。
19 ．“ 明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣，稻花香里说丰年，听取蛙声一片，”这是宋朝词人辛弃疾的《西江月》，
诗中描写了优美的田园景色。请回答下列问题。
(1)诗中描写的生物按照 ，可以归类为动物和植物。
(2)蛙鸣是一种求偶行为， 体现了生物具有 的特征。晓明在春季晚上观察青蛙时发现， 如果走近鸣蛙，
叫声往往会停止，这说明青蛙具有 的生物特征。
(3)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 。写出诗中存在的条食物链： 。该食物链中的能量来源是
,能量沿着食物链流动的特点是 。
(4)青蛙被称为“ 田园卫士” ，是人类的好朋友。但是现在青蛙的数量急剧减少，你认为原因主要有 。
保护青蛙，人人有责。
(5)要了解周边田野中青蛙的种类，应采用的科学方法是 。
20．向日葵因其常常“追随”太阳， 又名朝阳花， 葵花籽是向日葵的果实， 它既可用于榨油又可作为休闲零食。
请回答下列问题：
(1)从生物的特征分析，向日葵常常“追随”太阳的规律性反应叫做 。
(2)葵花籽结在向日葵的花盘上，花盘上有两种花型。如图 1 所示，分布在边缘的 花颜色鲜艳，
负责吸引昆虫传粉。内侧花的花瓣退化，但具有花的主要结构： 。
(3)当昆虫落在花盘上，花药产生的 会粘附在昆虫身上，并进而被携带到雌蕊的 上，
在受精后，经过生长发育，果实成熟，其中[] 发育成种子。走进生命世界
押题解读
世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，生命是地球上最宝贵的财富，因此这一主题 也是中考当中的一个热点，涉及到的考点包括以下：
1、单细胞生物
2、藻类、苔藓、蕨类植物
3、裸子植物、被子植物
4、种子的萌发、植株的生长、开花结果
5、人类由来、人体营养、构成人体的八大系统结构和功能
6、细菌、真菌的结构、种类、生长繁殖和作用
7、病毒的结构、功能
大题专攻
一、综合题
1 ．亚洲象是国家一级保护动物。
2020 年 3 月开始， 一群原本栖息在云南西双版纳的亚洲象，在成年雌性“族长” 的带领下，持续北迁。它们 一路上集体活动，觅食、嬉戏、甚至连睡觉都很有秩序。成年象总是把幼象们围在中间，当警卫象觉察到 危险， 它会发出吼叫声， 象群中其他个体会向声音发出的地方靠拢并把幼象保护在身下……至 2021 年 8 月， 我国科学工作者用无人机跟踪监测到该象群成功返回到栖息地。此次象群绕行 1300 公里左右， 最终顺利返 回传统栖息地。象群的平安回归， 向全世界展示了中国在野生动物保育方面的能力和决心。 “ 象”往之路， 是
人们与野生动物和谐相处的深度探索之路。
(1)用无人机跟踪监测象群行为的研究方法属于 法。
(2)亚洲象属于哺乳动物。幼象在出生前依靠 从母体获取营养。这种生殖及抚育后代的方式有利
于提高后代的 。
(3)亚洲象迁移过程中表现出 （答出一点即可），说明亚洲象具有社会行为。
(4)亚洲象没有汗腺，褶皱中储存的水分缓慢蒸发过程中不断带走热量，有利于其维持体温的 。
(5)幼象在迁移过程中能够学会一些生存技能，从行为获得的途径来看属于 行为。
(6)根据资料请对象群迁移的原因作出合理的猜测： （说出一点即可）。
【答案】(1)观察
(2) 胎盘和脐带 成活率
(3)有成年雌性“族长”带领北迁（或有“族长”和警卫象的分工）
(4)恒定
(5)学习
(6)一是亚洲象保护区原有的森林生态系统被破坏，适合亚洲象取食的草本植物减少；二是象群族长年轻、
经验不足，导致迷路；三是太阳风暴诱发的地磁暴激活了亚洲象的迁移本能等等。
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成
等级。题干中的现象说明亚洲象群中形成了等级，有首领，有明确分工，其具有社会行为。
【详解】（1）观察法是在自然状态下， 研究者按照一定的目的和计划， 用自己的感官外加辅助工具， 对客 观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放 大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。题干中用无人机跟踪监
测象群行为属于观察法。
（2）哺乳动物胎儿生活在子宫内的羊水中， 通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。胚胎在母体子宫里发育 成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生。刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳。
胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，提高了后代的成活率。
（3）亚洲象在成年雌性“族长” 的带领下持续北迁，这说明群体内形成了等级，是社会行为的体现之一。
（4）亚洲象是哺乳动物，属于恒温动物。
（5）动物的行为复杂多样， 按获得途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的， 由 动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用， 由生活经验和学习而获得的行为。幼象在迁移过程中能够学会一些生存技能属于后天学会的行为，属于学
习行为。
（6）一是亚洲象保护区原有的森林生态系统被破坏， 适合亚洲象取食的草本植物减少；二是象群族长年轻、
经验不足，导致迷路；三是太阳风暴诱发的地磁暴激活了亚洲象的迁移本能等等。
2 ．洗手看似简单， 殊不知其中有犬学问。某校生物兴趣小组的两位同学设计了实验， 探究洗手能否减少手
上的细菌和真菌的数量。请据图分析回答。
(1)你认为哪位同学的设计更合理，理由是
(2)盛有培养基的培养皿在按指印前需要进行 的操作
(3)培养 6 天后，发现洗手前按指印的培养皿中有大量的菌落，洗手后按指印的培养皿中的菌落数量较少，
你得出的结论是 。
(4)在 1 号培养皿中发现有的菌落呈青绿色、绒毛状，形成该菌落的生物与图二中的【 】 形态结构
相同。
(5)在图二中，酿酒、蒸馒头离不开【 】 ，酿酒时他需要在无氧环境中进行发酵；城市污水处理是 利用【 】 类生物能分解污水中的有机物，烧伤病人容易被绿脓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌 的噬菌体能有效地控制其感染，上图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是 B 它不能独立生活，只能寄
生在活细胞中。
【答案】(1)乙同学设计的更合理，原因是设置了对照实验，而且实验变量唯一
(2)高温灭菌处理
(3)洗手能减少手上细菌和真菌的数量
(4)D 霉菌
(5) C 酵母菌 A 细菌
【分析】本题以洗手可以减少手上的细菌的数量这一现实问题为出发点，考查科学探究的能力、培养细菌 的方法步骤、细菌的生殖方式。解此题从提出问题，作出假设，培养细菌和真菌的方法步骤、细菌生殖方
式等方面入手。
图中 A 是细菌， B 是病毒， C 是酵母菌， D 是青霉菌。
【详解】（1）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，
这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。
在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说 服力。因此乙同学的设计合理。变量就是所要探究的问题，从乙同学的实验可以看出，该探究实验中控制
的实验变量是细菌的数量。
（2）在探究“检测不同环境中的细菌和真菌” 的实验中，首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁 加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中原有的病菌，以防杂
菌对实验的干扰，以免影响实验结果。
（3）培养 6 天后， 发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖， 洗手后按指印的培养装置中有较少细
菌繁殖，得出的结论是洗手能减少手上细菌和真菌的数量。所以我们要养成饭前便后要洗手的好习惯。
（4）D 青霉菌属于真菌，真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，常呈绒毛状、棉絮状、蜘蛛网 状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的
颜色）。
（5）细菌真菌与人类生活关系密切，在酿酒、蒸馒头时离不开酵母菌；污水处理是利用甲烷菌能分解污水
中的有机物。
3 ．请你从生物学角度分析说明“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”现象。
(1)诗句中水稻和蛙属于 (填“生物”或“非生物”)，其中揭示了水稻丰收的原因之一是
。
___________________________
(2)水稻在生长过程中需要灌溉、施肥，还要给予充足的光照，这体现出生物的基本特征是 。
(3)蛙鸣是一种求偶行为，当有人走近的时候，蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激做出
。
(4)“蛙鸣求偶”是蛙代代相传的一种本能，这说明生物具有 的特性。
【答案】(1) 生物 青蛙捕食农田里的害虫
(2)新陈代谢
(3)反应
(4)遗传
【分析】生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生
长、繁殖和应激性等生命特征。
【详解】（1）水稻和蛙具有生物的特征，因此属于生物。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”说的是青蛙捕
食水稻的害虫，使水稻增产。
（2）水稻在生长过程中需要灌溉、施肥，还要给予充足的光照，这体现出生物的基本特征是新陈代谢。
（3）生物都能对外界的刺激作出反应， 如草履虫的应激性、人的条件反射、鸟的迁徙、植物的向光性、植 物根的向水性和向地性、炎热夏季中午植物的萎蔫现象、含羞草对外界刺激的反应等，因此，当有人走近
时蛙就不再鸣叫了，这说明生物能对外界刺激做出反应。
（4）蛙呜求偶是蛙世代相传的一种性状， 这反映了青蛙从亲代传到子代的性状， 属于遗传现象， 这说明生
物具有遗传的特性。
4 ．“ 明月别技惊鹊，消风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ”这是南宋著名词人辛弃疾描写乡村
夜景的名句，请根据词中的描述，回答下列问题：
(1)上述诗句中提到的生物有 ；既能生活在岩石圈也能生活在水圈的生物是 ：他们生存需要的
条件是 。
(2)青蛙的数量日趋减少，造成这种结果的主要原因是 。对此，你的建议是 。“蜻蜓点水，孔雀
开屏”反映了生物 的基本特征。
【答案】(1) 树、鹊、蝉、青蛙、水稻 青蛙
一定的生存空间
(2) 水污染和人类的滥捕滥杀 保护水域环境
营养物质、阳光、空气和水， 还有适宜的温度和
繁殖后代
【分析】（1）生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样 的， 它们都需要营养物质、阳光、空气和水， 还有适宜的温度和一定的生存空间。（2）两栖动物的生殖和
发育必须在水中进行；幼体必须经过变态发育才能在陆地上生活。两栖动物除青蛙外，常见的还有蟾蜍、
大鲵和蝾螈等。
【详解】（1）上述诗句中提到的生物有树、鹊、蝉、水稻、青蛙， 其中既能生活在岩石圈又能生活在水圈 里的生物是青蛙。它们的生存需要的条件是阳光、空气、水分、适宜的温度、营养物质及一定的生存空间
等。
（2）青蛙的数量日趋减少， 造成这种结果的主要原因是栖息地的破坏， 对此， 你的建议是保护青蛙的栖息
地。 “蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵， “孔雀开屏”是求偶行为，反映的生物基本特征是“生物能繁殖后代”。
5 ．某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验，设计了如图所示的三组密闭装置（提示：
装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。据图分析回答问题：
(1)本实验的变量是 。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，
应尽量保持相同。
(2)本实验的预期是： 组枝条生长最好。将装置都放在温度适宜， 的地方，分别观察和记录三
组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。
(3)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中
平衡起了重要作用。
(4)有同学认为，枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用，下列有关说法中正确的是( )
A ．光下进行光合作用，呼吸作用停止
B ．通常情况下，白天光合作用大于呼吸作用
C ．光照越强，光合作用和呼吸作用越旺盛
D ．通常情况下，呼吸作用只在夜间进行，光合作用在夜间停止
【答案】(1)二氧化碳
(2) 乙 光照充足
(3)碳—氧/碳氧
(4)B
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体， 利用光能， 将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物， 并
且释放出氧气的过程。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件 都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，
就是实验组；没有处理且条件适宜的就是对照组。
【详解】（1）甲装置中的氢氧化钠溶液能吸收了二氧化碳，甲装置中无二氧化碳；乙装置中的碳酸氢钠溶
液能释放出二氧化碳，乙装置中有充足的二氧化碳；丙装置中的是清水，二氧化碳含量适中。甲乙丙唯一
不同的是二氧化碳的含量，因此本实验的变量是二氧化碳。为确保只有一个变量，在装置选取溶液用量、
枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持相同。
（2）二氧化碳是光合作用的原料， 甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了， 甲组枝条缺乏二氧化碳不能进 行光合作用制造有机物，导致生长不良；乙装置中的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，乙组枝条获得的二氧 化碳最多，光合作用制造的有机物最多，枝条生长最好；丙装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，丙组 枝条生长正常。因此，本实验的预期是：乙组枝条生长最好，丙组次之，甲组枝条生长最差。将装置都放 在温度适宜、光照充足的地方，有利于植物的光合作用。分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况。如
果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。
（3）绿色植物通过叶绿体， 利用光能， 把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物， 并且释放出氧气的过程， 叫做光合作用。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），
维持了生物圈中的碳—氧平衡。
（4）A ．在光下，植物的光合作用和呼吸作用能够同时进行， A 错误。
B ．通常情况下，白天光合作用大于呼吸作用，夜间只进行呼吸作用， B 正确。
C ．在一定范围内，光照越强，光合作用越旺盛，而呼吸作用与光照无关， C 错误。
D ．通常情况下，呼吸作用时刻都在进行，光合作用在夜间停止， D 错误。
故选 B。
6 ．科学实践活动中， 同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠， 根据学过的生物学知识同学们认为除了土壤 中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体的什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们对该问题
作出假设，并通过图甲所示实验装置进行了实验验证。
(1)同学们作出的假设是 。
A ．蒸腾作用能促进植物体吸收水分 B ．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C ．茎在蒸腾作用中起到运输的作用 D ．不同植物蒸腾作用的主要场所不同
(2)实验中设置油层的目的是 。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图乙）。图中 a 是 ，b 是 细胞。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 。
【答案】(1)B
(2)防止水分从液面蒸发
(3) 气孔 保卫细胞
(4)提高大气湿度，增加降水
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见
叶片是蒸腾作用的主要部位。其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用。
【详解】（1）观察图甲中左侧的三支试管发现：这三支试管中各个枝条的叶片数量是不同的，其他条件都 相同且适宜。结合该探究实验的目的“植物体的什么结构与蒸腾作用有关呢？ ,作出的假设：叶片总面积大
小影响蒸腾作用的强度， B 符合题意。
故选 B。
（2）实验中设置油层的目的是油层可以防止水分从液面蒸发，使实验结论更准确、科学。
（3）a 是气孔，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的闭合受
保卫细胞的控制。
b 是保卫细胞，控制气孔的开闭，其作用是保护植物体，控制气体和水分的进出。
（4）蒸腾作用的意义有： ①能带动植物体对水分和无机盐的向上运输。 ②能降低植物体的温度。 ③增加
大气湿度，增加降雨量。其中增加大气湿度，增加降水是绿色植物的蒸腾作用对环境的作用。
7 ．新冠肺炎是一种传染病， 会影响人体健康。新冠病毒将与人类长期共存， 这是包括世界卫生组织在内的
科学界的基本判断。我们要采取有效措施进行预防，保护自身健康。
(1)接种疫苗时，针刺入皮肤，皮肤属于保护人体的第 道防线。
(2)良好卫生习惯， 有效预防新冠。 “教室一天三扫、开窗通风、定期消毒”属于传染病预防措施中的 。 (3)新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范围内的迅速 传播。不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动
滤料测试仪对不同类型口罩进行检割，实验结果如图所示。请分析回答下列问题：
①该实验的变量是 ，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是 。
②根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力不同，防护能力最强的是 口罩。
③某同学在实验过程中通过查阅资料了解到：不能用培养细菌的培养基来直接培养新冠病毒，其原因是
。
【答案】(1)一
(2)切断传播途径
(3) 不同类型的口罩（或口罩种类） 减小实验误差，避免结果出现偶然性，提高实验结果的可靠 性 N95 病毒只能寄生在活细胞里， 靠自己的遗传物质中的遗传信息， 利用细胞内的物质， 才能制
造出新的病毒，培养基中没有活细胞，所以不能用培养细菌的培养基来直接培养新冠病毒。
【分析】本题主要考查人体三道免疫防线：第一道防线：皮肤和黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和 吞噬细胞；第三道防线：免疫器官和免疫细胞，第一、二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异 性免疫。传染病的预防措施：①控制传染源②切断传播途径③保护易感人群。探究实验的三个基本原则：
单一变量原则、对照原则、可重复性原则。
【详解】（1）第一道防线：皮肤和黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞；第三道防线：免疫
器官和免疫细胞。
（2）传染病的预防措施：①控制传染源：对传染病人尽量做到“ 五早”（五早：早发现、早诊断、早报告、 早隔离、早治疗），对患传染病的动物及时处理。 ②切断传播途径：搞好环境卫生和个人卫生，消除各种 媒介生物。③保护易感人群：积极参加体育锻炼增强体质， 提高免疫力， 按时接种疫苗等。 “教室一天三扫、
开窗通风、定期消毒”属于传染病预防措施中的切断传播途径。
（3）①探究实验的三个基本原则：单一变量原则、对照原则、可重复性原则。根据“研究人员利用自动滤 料测试仪对不同类型口罩进行检割，实验结果如图所示。 ”这句话判断实验的变量是口罩的种类； 图中的过 滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是减小实验误差，避免结果出现偶然性，提高实验
结果的可靠性。
②分析可知，过滤效率越高，防护能力越强，分析柱状图可知，过滤效率最高的是 N95 口罩，所以防护能
力最强的就是 N95 口罩。
③病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，才能制造出新的病毒，
培养基中没有活细胞，所以不能用培养细菌的培养基来直接培养新冠病毒。
8 ．高等植物的光合作用经常受到外界环境条件（外因） 和内部因素（内因） 的影响而发生变化。为研究内 因对光合作用的影响，研究人员将若干苹果枝条均分为 A 、B 两组，对 A 组进行环割处理，切断韧皮部使 有机物不能向外输出， B 组不做处理， 如图 1 所示。在不同时间点分别测定两组叶片的光合作用强度， 结果
如图 2 所示（不考虑环割对叶片呼吸速率的影响）。请回答：
(1)能进行光合作用的细胞结构是 。
(2)切断韧皮部后，有机物不能向外输出，说明韧皮部内一定含有的输导组织是 。为减小实验误差，
实验过程中，除保证两组叶片在相同时间点的水分、温度和光照相同外，还应提供充足的 。
(3)白天， B 组叶片氧气释放速率最快的时间点是 时， A 组叶片中的有机物总量 13 时比 15 时
（填“ 多”或“少” ）。
(4)7 时以后，相同时间点时， A 组光合速率比 B 组小，由此得出的结论是 。
【答案】(1)叶绿体
(2) 筛管 二氧化碳
(3) 9 多
(4)叶片中有机物的积累，会抑制叶片光合作用的进行（或在环境条件相同的情况下，叶片中含有机物多，
光合作用速率慢）
【分析】本题考查植物光合作用的场所和条件、植物的茎的输导组织的功能及影响光合作用速率的因素。
【详解】（1）叶绿体是含有绿色色素（主要为叶绿素 a 、b)的质体， 为绿色植物进行光合作用的场所， 可
见，能进行光合作用的细胞结构是叶绿体。
（2）切断韧皮部后，有机物不能向外输出，说明韧皮部中有运输有机物的筛管；影响植物光合作用的环境
条件有光照、温度、水分、二氧化碳等，因此实验过程中，两组叶片除要保证水分、温度和光照相同外，
还应提供充足的二氧化碳。
（3）由图可知， B 组叶片在 9 时，二氧化碳的吸收速率最大，说明此时光合作用速率最大，氧气释放速率 最快；从 13 时到 15 时，二氧化碳吸收速率小于 0mg dm﹣1 h﹣1，植物只进行呼吸作用， A 组叶片中有机物
在不断消耗，因此， 13 时比 15 时有机物总量多。
（4）A 组枝条进行环割处理，切断韧皮部，使有机物不能向外输出， B 组不进行处理，在 AB 两组其他实 验条件都相同时，7 时以后，相同时间点时，A 组光合作用速率比 B 组小，说明叶片中积累的有机物越多， 光合作用的速率越慢。所以，由此得出的结论是叶片中有机物的积累，会抑制叶片光合作用的进行（或在
环境条件相同的情况下，叶片中含有机物多，光合作用速率慢）。
9 ．某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用， 用四个相同的生态瓶设计了下图所
示实验，实验处理如表格所示（其他条件均适宜且相同），回答下列问题：
处理方式
A 光照、清水、河泥
B 光照、清水、水草
C 光照、清水、水草、河泥
D 无光、清水、水草、河泥
(1)生物兴趣小组共设计了 组对照实验，其中起对照作用的是 （填图中字母）。
(2)C 、D 组对照，主要探究的是 在生态系统中的作用。
(3)请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是 （填图中字母）。
(4)一段时间后， 四个生态瓶中的小鱼相继死去， 主要原因可能是生态瓶的营养结构 ，生态系统
的自我调节能力 。
(5)由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的 ，各组成成分之间相互影响，相互制约。
【答案】(1) 三/3 C
(2)光照/光
(3)D
(4) 简单 较低/较差
(5)统一整体
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 一个完整的生态系统包括非 生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消
费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
【详解】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同外， 其他条件 都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实 验变量进行处理的就是对照组。所以， C 、A 对照，变量是水草；C 、B 对照，变量是河泥；C 、D 对照，变
量是光照。生物兴趣小组共设计了 3 组对照实验，其中起对照作用的是 C 组。
（2）结合上述分析可知： C 、D 组对照，主要探究的是光照（光）在生态系统中的作用。
（3）一个生态瓶可以看成是一个微型的生态系统， 成分越完整、结构越复杂， 其生态系统的稳定性就越高， 自我调节能力就越强。在 A 、B 、C 、D 四个生态瓶中，A 瓶缺少生产者、B 瓶缺少分解者、D 瓶缺少光照， 只有 C 瓶具备生态系统的四个基本成分。因此， 在四个瓶中 C 瓶的稳定性最高， 小鱼生存时间最长。而 D 瓶中，在没有光照的情况下，水藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺
氧气，氧气消耗的最快。因此 D 瓶中的小鱼存活的时间最短。
（4）生态系统中生物种类越多， 生态系统的成分越复杂， 营养结构越复杂， 自动调节能力越大， 生态系统 越稳定。 一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构太简单，生态系
统的自我调节能力太差。
（5）能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程， 在物质循环过程中同时伴随着能量流动， 它们将生 态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。所以，由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的统一
整体，各组成成分之间相互影响，相互制约。
10 ．龋齿是指在细菌的作用下，牙齿发生的慢性病变。为了改善儿童的牙齿健康，某地研究机构抽取 6 所
学校的 900 位学生作为研究对象，统计龋齿情况以及行为习惯。具体数据如下表：
咬手指、睡前进食等行为 食用碳酸饮料及甜品 刷牙频率(次/天)
数 有 无 经常 偶尔 2 次 1 次 不刷
有龋齿(600 人) 361 239 415 185 63 489 48
无龋齿(300 人) 102 198 58 242 197 103 0
总计 463 437 473 427 260 592 48
(1)该研究机构采用的研究方法是 。
(2)有咬手指、睡前进食等行为的学生患龋齿的比例 （填“高于”“等于”或“低于” ）无这些行为的学
生。
(3)经常食用甜品易患龋齿的原因：甜品中含 ，有利于口腔内细菌的生长繁殖。为减小患龋齿的风
险，应养成：食用甜品后，立即漱口或刷牙良好的卫生生活习惯。
(4)引起新冠肺炎的 COVID-19 病毒在结构上不同于该细菌的是前者 。
(5)中国疾控中心的护牙海报展示了科学刷牙的顺序（以儿童为例），如图。在科学刷牙时，最先刷的是
（填“ 门齿”“犬齿”或“ 臼齿” ）。
_________
【答案】(1)调查法
(2)高于
(3)糖类
(4)没有细胞结构
(5)臼齿
【分析】龋齿是由于口腔内滞留在牙齿表面的食物残渣特别是糖类物质会被乳酸杆菌、链球菌等发酵分解
形成酸性物质，使牙釉质，牙本质等受到腐蚀破坏甚至缺损逐渐发展而成的。
【详解】（1）调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。
该研究机构抽取 6 所学校的 900 位学生作为研究对象，对龋齿情况以及行为习惯进行调查研究，采用的科
学方法是调查法。
（2）咬手指、睡前进食等行为在细菌的作用下， 牙齿更容易发生慢性病变， 因此有此类行为的学生患龋齿
的比例高于无这些行为的学生。
（3）龋齿的致病因素是四联因素， 包括时间、宿主、细菌和环境。甜品中含糖类， 有利于口腔内细菌的生 长繁殖，吃甜食较多，更容易导致细菌的发酵产生，所以更容易导致龋坏。为减小患龋齿的风险，食用甜
品后，应立即漱口或刷牙。
（4）新冠肺炎的 COVID-19 病毒， 没有细胞结构， 主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成， 不能
独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动， 一旦离开就会变成结晶体。
（5）臼齿是指位于口腔后方两侧的牙齿，牙冠上有疣状的突起，也有低洼的窝，适合于磨碎食物。门牙， 门齿的通称，用以切割。虎牙，又称犬齿，位于前牙及前磨牙之间，是用于切割撕咬肉骨的主要牙齿。正 确的刷牙顺序是由左侧上排臼齿内侧开始，一次以移动 0.5 公分左右的距离往右刷，刷到右侧上排臼齿后，
再从右侧下排臼齿开始往左刷回去。因此，在科学刷牙时，最先刷的是臼齿。
11 ．某中学进行课后服务之项目式学习—— 《探寻种子的奥妙》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣， 其根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发的条件，同学们准备了 500 粒饱满的
莴苣种子，实验方案及结果如下表，请分析：
装置 种子数 实验条件 萌发数
A 100 粒 适量水 4℃ 有光照 0 粒
B 100 粒 干燥 30℃ 有光照 0 粒
C 100 粒 完全沉浸在水中 30℃ 有光照 0 粒
D 100 粒 适量水 30℃ 有光照 95 粒
E 100 粒 适量水 30℃ 无光照 0 粒
(1)播种莴苣种子时， 埋土深度应 （填“较深”或“较浅”），理由是 。（用文中原句回
答）
(2)若要探究温度对莴苣种子萌发的影响， 应选择 两组进行对照。A 组和 C 组不能形成对照的原
因是 。
(3)D 组莴苣种子发芽率高达 95%，而 E 组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。
根据实验结果，该小组得出的结论是 。
(4)同学们在完成项目任务后，揭开了种子的奥妙：只有满足不同种子萌发的外界和自身条件，种子才能正
常的萌发，莴苣种子的萌发除需具备大多数种子萌发需要的外界条件外，还需 这一条件。
【答案】(1) 较浅 根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高
(2) AD 变量不唯一（或存在空气和温度两个变量）
(3)光对莴苣种子的萌发有影响（或莴苣种子的萌发需要光）
(4)光照
【分析】种子的萌发需要自身条件（完整的、有生命力的胚）和环境条件。科学探究应该依据单一变量的
原则设计对照实验，为了避免实验结果的偶然性，需要选择合适的样本数量。
【详解】（1）种子萌发的环境条件有：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。结合题干内容，播种时莴
苣种子埋土深度应较浅，因为其根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。
（2）表格中 A 和 D 可以构成一组对照实验，变量是温度，可以探究温度对种子萌发的影响。 A 组和 C 组
变量不唯一（或存在空气和温度两个变量），不能形成对照实验。
（3）D 组与 E 组可以构成一组对照实验，变量是光照。 D 组发芽率高， E 组发芽率低，得出的结论是光照
对莴苣种子的萌发有影响。
（4）只有满足不同种子萌发的外界和自身条件， 种子才能正常的萌发。莴苣种子的萌发除需具备大多数种
子萌发需要的外界条件外，还需要光照这一条件。
12 ．探究草履虫对外界刺激作出的反应
(1)草履虫对环境刺激会做出怎样的反应？
(2)这个探究活动需要设计对照组吗？怎样设计？
需要对照实验
①从草履虫培养液的 吸一滴培养液，用肉眼和放大镜观察。
②制成装片，观察草履虫的形态和运动。（为了防止草履虫运动过快， ）
结论： 。
______
【答案】(1)趋向有利刺激，逃避有害刺激
(2) 表层 在玻片上放几丝棉花纤维 草履虫能对外界刺激作出反应。草履虫能够趋向有利刺激，
逃避有害刺激
【解析】略
13 ．小明在探究“鸟适于飞行的形态结构特点” 时,对家鸽的活体和标本进行了仔细地观察,请从下图中提取有
效信息,帮他完成其中的部分记录。
(一)提出问题:鸟有哪些适于飞行的形态结构特点
(1)作出假设:鸟的 等特点适于飞行。（至少答两点）
(二)制订并实施计划:
(2)采用的研究方法是 。
A ．观察法 B ．资料文献法 C ．实验或模拟实验法
(3)通过观察研究发现:
①鸟的身体呈 型,这种体形的优点是可以减少飞行时空气的 。
②鸟的体表覆盖着 ,前肢变成 。
③摸摸家鸽的肌肉,发现家鸽的 比其他部位的肌肉更发达, 适于牵动两翼完成飞行动作。
④观察鸟的骨骼标本,发现鸟的胸骨最发达,胸骨上高耸的突起叫 ,有利于附着发达的胸肌。鸟的骨骼
薄、轻、坚固 ,有些骨内部中空,可以 ,有利于飞行。
⑤掰开家鸽的喙,发现口腔内 (填“有”或“没有”)牙齿。鸟的食量 ,消化能力强。
(4)通过阅读资料发现:鸟的心率比多数哺乳动物的要快,而且鸟的体内有气囊,可辅助 、散热和减小内
脏之间的摩擦。
(三)得出结论:通过探究,得出的结论是 。
【答案】(1)流线型体形、发达的胸肌
(2)ABC
(3) 流线 阻力 羽毛 翼 胸肌 龙骨突 减轻体重 没有 大
(4) 肺呼吸 鸟的流线型体形、发达的胸肌等特点有利于它的飞行
【分析】 1 ．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2 ．鸟类适于空中飞翔的形态结构特点：鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽毛； 前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；鸟的骨有的薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体， 这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性；胸骨具有高耸的龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌 肉——胸肌，牵动两翼可完成飞行动作；鸟的食量非常大，消化能力强，可为飞行提供足够的能量；有喙 没有牙齿；直肠很短，不存粪便，有利于减轻体重；鸟类有气囊，与肺相通，呼吸为双重呼吸，可以供给
充足的氧气。
【详解】（1）实验的假设不能随便作出， 应有一定的依据， 要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出
假设，根据本探究实验提出的问题，可作出的假设是：鸟的流线型体形、发达的胸肌等特点适于飞行。
（2）科学探究的基本方法： 实验法， 观察法，调查法，收集和分析资料等。 “对家鸽的活体和标本进行了 仔细地观察”体现了观察法；“从题图中提取有效信息”和“通过阅读资料”体现了资料文献法；“通过探究，得
出的结论”体现了实验或模拟实验法。
故选 ABC。
（3）①流线型是物体的一种外部形状， 通常表现为前圆后尖、表面光滑， 略像水滴的形状。具有这种形状 的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。因此， 鸟的身体呈流线型， 飞行时可减小空气阻力， 利于飞行。 ②鸟类的身体体表被有光滑的羽毛，这样可以减少空气阻力。前肢特化成翼，翼是鸟类的飞行器官。翼上
的羽毛有正羽与绒羽之分， 正羽相互重叠的排列方式可以扇动空气，利于飞行。
③鸟的胸骨具有高耸的龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌，发达的胸肌能够牵动两翼完成飞行
动作，适应飞行生活。
④鸟的胸骨最发达，胸骨上高耸的突起叫龙骨突，有利于附着发达的胸肌。鸟的骨骼轻、薄、坚固，有的
骨中空，有的骨愈合，能减轻体重，利于飞行生活。
⑤鸟类有喙无齿，减轻了体重，有利于飞行。鸟类的食量大，消化能力强，能供给身体充足的营养物质，
在线粒体内进行呼吸作用，分解营养物质，释放大量的能量，利于飞行。
（4）鸟类的气囊与肺相通， 主要功能是储存空气， 辅助肺呼吸， 即吸入的空气两次通过肺， 保证肺充分地 进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。同时，气囊还有减轻身体比重和散发热量、
调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，但气囊不能进行气体交换。
（三）通过探究得出的结论是：鸟的流线型体形、发达的胸肌等特点有利于它的飞行。
14 ．某兴趣小组的同学开展生态系统稳定性的探究。请回答：
实验材料：水生小动物，水草；能密封的玻璃瓶数个；凡士林，池水，不透光的盒子。
实验装置：将 A 、B 瓶置于有光条件下， C 瓶用不透光的盒子罩住（如下图所示）。
(1)在探究“光对生态系统的稳定性是否有影响” 时，应选择 瓶与B 瓶进行实验， 这符合实验设计的
原则，实验中的变量是 。
(2)生态瓶里不能装满水，要留出一定的空间，理由是 。
(3)在 A 、B 、C 三个生态瓶中，生态系统稳定性维持时间最长的应该是 瓶。
【答案】(1) C 对照（或单一变量） 光
(2)使生态瓶里存储一定量的空气，供瓶中生物的呼吸和水体的气体交换
(3)B
【分析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分 齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容 积的 4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不
宜太大。
【详解】（1）对照试验的单一变量原则是控制其它条件不变， 而只改变其中一个条件， 观察该变量对实验 结果的影响。在探究“光对生态系统的稳定性是否有影响” 时， 唯一变量是光， 其他条件应该相同且适宜， 故
应选择 C 瓶（遮光）与 B（有光照）瓶进行实验，这符合实验设计的对照（或单一变量）原则。
（2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光 合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。所以，生态瓶里不能装满水，要留出一定的空间，理由是：使生态
瓶里存储一定量的空气，供瓶中生物的呼吸和水体的气体交换。
（3）一个生态瓶可以看成是一个微型的生态系统， 成分越完整、结构越复杂， 其生态系统的稳定性就越高，
自我调节能力就越强。在 A 、B 、C 三个生态瓶中， A 瓶缺少水草等生产者、 C 瓶缺少光照， 只有 B 瓶具备
各项条件。因此， B 瓶的稳定性最高。
15 ．“风吹翻了水稻的结构，吹动了水稻的情结。我一路踏着水稻的青春，在水稻的目光里缓缓行走。 ”
（1）这段文字描写的生态系统是( )
A ．森林生态系统 B ．农田生态系统 C ．沙漠生态系统 D ．草原生态系统
（2）在此生态系统中，影响水稻生活的生物因素有( )
①阳光 ②杂草 ③水分 ④空气 ⑤稻纵卷叶螟（虫子）
A . ①③④ B . ①③ C . ②⑤ D . ①③⑤
（3）下列为我国杂交水稻粮食增产发挥了重要作用的科学家是( )
A ．焦裕禄 B ．邓稼先 C ．袁隆平 D ．屠呦呦
（4）此生态系统中的杂草和水稻之间的关系是 （填“寄生”或“竞争”）
（5）该生态系统的能量最终来源于 。
【答案】 B C C 竞争 太阳（或“光能” 、“ 阳光”）
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、 温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同 种的生物个体。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生
态系统、农田生态系统、城市生态系统。生态系统的能量最终来源于太阳。
【详解】（1）农田生态系统是人工的生态系统， 以农作物为主体， 动植物种类相对较少。同野生植物相比， 农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。“风吹翻了水稻的结构， 吹动了水稻的情结。我一路踏着水稻的青春， 在水稻的目光里缓缓行走。 ”这段文字描写的生态系统是农田
生态系统。故选 B。
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温 度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种 的生物个体。阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；稻纵卷叶螟（虫子）、杂草属于环
境中影响水稻生活的生物因素。故选 C。
（3）袁隆平， 1930 年 9 月 1 日生， 中国杂交水稻育种专家， 中国工程院院士。现任中国国家杂交水稻工程 技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务， 2006 年 4 月当选美国科学院外籍院士， 被誉为“杂交水
稻之父” 。故选 C。
（4）稻田里的杂草和水稻相互争夺阳光、养料和水分，生存空间，属于竞争关系。
（5）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳
和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，该生态系统的
能量最终来源于太阳（或“光能” 、“ 阳光” ）。
【点睛】解题的关键是不同生态系统的功能，环境因素的概念，生态系统中的能量来源。
16 ．水稻是人类主要的粮食作物之一，提高水稻产量是事关温饱的大事。
(1)图 1 中，水稻花雄蕊的[ ] 成熟后，其中的花粉散落到雌蕊的 上，再经过 过程，最
终[ ] 发育成果实，胚珠发育成 。
(2)为提高水稻产量、解决粮食问题，我国多位科学家为之付出了辛劳与智慧，其中被誉为“杂交水稻之父”
的是( )。
A ．袁隆平 B ．屠呦呦 C ．钟南山
(3)陈日胜发现了第一株海水稻，是继杂交稻后的又一次重大突破。
①海水稻可以生长在海边滩涂地区，这里经常受到海水的冲击，由此推测其根系 （填“深”或“浅” ）、
抗盐碱和抗倒伏能力强。
②海稻米也称为海红米，富含淀粉、膳食纤维、氨基酸等，多种微量元素的含量高于普通大米，这些营养
成分主要储存在图 2 所示的 中。
(4)上述两位科学家 2016 年开始合作，共同研究海水稻。你认为研究海水稻的重要意义有 。
【答案】(1) ①花药 柱头 受精 ③子房 种子
(2)A
(3) 深 胚乳
(4)可增加主要作物的适种范围、提高耐盐碱作物的单产，将有效增加全球粮食可耕种面积和粮食的供给、
改善盐碱地生态环境，为人类的生存与发展做出巨大贡献（合理即可）
【分析】图中①花药， ②花丝， ③子房。
【详解】（1）植物开花后， 成熟的花药自动裂开， 花粉从花药里散发出来， 通过一定的方式， 落到雌蕊的
柱头上，这个过程叫传粉，因此水稻花雄蕊的①花药成熟后，其中的花粉散落到雌蕊的柱头上； 一朵完整
的花经过传粉、受精过程后，只有子房继续发育，最终雌蕊的子房形成果实，子房壁发育果皮，胚珠形成
种子，受精卵发育成胚，具体发育情况如下：
因此最终③子房发育成果实，胚珠发育成种子。
（2）被誉为“杂交水稻之父” 的是袁隆平，故选 A。
（3）海水稻是一种耐盐碱水稻， 通过杂交育种的方式培育出来， 适合在海边滩涂等盐碱地生长， 因此其根 系深，抗盐碱和抗倒伏能力强；水稻种子是单子叶种子，储存营养成分的结构是胚乳，因此海稻米的营养
成分主要储存在图 2 所示的胚乳中。
（4）海水稻的研制成功有着重要的战略意义：可增加主要作物的适种范围、提高耐盐碱作物的单产，将有
效增加全球粮食可耕种面积和粮食的供给、改善盐碱地生态环境，为人类的生存与发展做出巨大贡献。
17 ．下面是狼和羊的部分生命现象，请写出它们各属于生物的哪种特征。
(1)小羊长成大羊： ；
(2)羊生小羊： ；
(3)狼只能生狼，羊只能生羊： ；
(4)狼吃羊： ；
(5)羊听到狼嚎，立即奔跑逃窜： 。
【答案】(1)生长和发育
(2)繁殖
(3)遗传
(4)生物的生活需要营养
(5)应激性
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废
物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，
生物都是由细胞构成的。
【详解】（1）小羊长成大羊说明生物能生长和发育。
（2）羊生小羊说明生物能繁殖。
（3）狼只能生狼，羊只能生羊说明生物都有遗传的特性。
（4）狼吃羊说明生物的生活需要营养。
（5）听到狼嗥，立即奔跑逃避的现象，说明生物能对外界刺激作出反应，即应激性。
18．炎陵黄桃生活在炎陵县海拔 300～1200 米的山区， 是生态营养安全的绿色食品， 是“ 国家地理标志商标”
保护产品。
(1)炎陵黄桃处于生长期时，每年要进行 3 次人工除草，杂草与黄桃存在 关系。
(2)黄桃植株开始结果以后，每年要施肥 3～4 次，施肥是为了给黄桃植株提供 （填“无机盐/有机
物” ）。
(3)生长在海拔 1200 米的黄桃植株开花的时间晚于海拔 300 米的植株，影响黄桃开花时间的生态因素是
。
_________
(4)黄桃在冬天有落叶的现象，落叶体现了生物哪一个特征？ 。
(5)对黄桃影响较大的害虫是桃蛀螟、蚜虫等，在害虫防治过程中 （水果套袋/大量喷洒农药）更
环保。
【答案】(1)竞争
(2)无机盐
(3)温度
(4)生物能排出身体内产生的废物
(5)水果套袋
【分析】（1）植物的生长需要多种无机盐， 植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥
作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促 进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏
的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成。
（2）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物； ④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生
物都是由细胞构成的。
【详解】（1）杂草与黄桃会争夺阳光、空气、有机物等，存在竞争关系。
（2）植物的生长需要多种无机盐， 无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是
含氮、含磷、含钾的无机盐。所以施肥的目的就是提供黄桃生长必需的无机盐。
（3）千米气温下降 6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的黄桃花比山下的开的晚，才有了生长在海 拔 1200 米的黄桃植株开花的时间晚于海拔 300 米的植株的自然现象，造成这一差异的生态因素是是温度。 （4）植物落叶是对外界环境的一种适应， 把除了带走植物体内的废物外还带走一部分营养物质， 属于生物
能排出体内产生的废物的特征。
（5）生物防治来控制农业害虫，该防治方法的优点是专一性强，控制害虫持久；不污染环境（防止环境污
染）；有利于保护害虫的天敌（保障生态系统中生物种类的多样性；提高生态系统的稳定性）等。因此，
对黄桃影响较大的害虫是桃蛀螟、蚜虫等，在害虫防治过程中水果套袋更环保。
19 ．“ 明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣，稻花香里说丰年，听取蛙声一片， ”这是宋朝词人辛弃疾的《西江
月》，诗中描写了优美的田园景色。请回答下列问题。
(1)诗中描写的生物按照 ，可以归类为动物和植物。
(2)蛙鸣是一种求偶行为， 体现了生物具有 的特征。晓明在春季晚上观察青蛙时发现， 如果走近鸣蛙，
叫声往往会停止，这说明青蛙具有 的生物特征。
(3)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 。写出诗中存在的条食物链： 。该食物链中的能量来源是
,能量沿着食物链流动的特点是 。
(4)青蛙被称为“ 田园卫士” ，是人类的好朋友。但是现在青蛙的数量急剧减少，你认为原因主要有 。
保护青蛙，人人有责。
(5)要了解周边田野中青蛙的种类，应采用的科学方法是 。
【答案】(1)形态结构特点
(2) 繁殖 对外界刺激作出反应
(3) 水稻→害虫→青蛙 水稻光合作用固定的太阳能 单向流动，逐级递减
(4)人类的捕杀，水域环境的减少及水环境的污染和破坏
(5)调查法
【分析】 1 ．生物有多种分类方法， 按照形态结构特点， 将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，
将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
2 ．生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④ 生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物
都是由细胞构成的。
【详解】（1）结合分析可知， 诗中描写的生物按照形态结构特点， 可以归类为动物（鹊、蝉、蛙） 和植物
（稻）。
（2）在青蛙的繁殖季节，雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对。因此， “稻花香里说丰年，听取蛙 声一片” 中的“蛙声”是青蛙在求偶，属于动物的繁殖行为，体现了生物具有繁殖的特征。生物在遇到外界刺 激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性， 它能够使生物“趋利避害”，增强生物 适应周围环境的能力。如果走近鸣蛙， 叫声往往会停止， 这说明青蛙具有对外界刺激作出反应的生物特征。 （3）在生态系统中， 生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物 链。可见， “稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 中存在的条食物链是：水稻→害虫→青蛙。能量流动是指生态 系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能固定，转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分 解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。生态系统中绝大多数生物生命活动所需能量的最终来源 是植物进行光合作用固定的太阳能。能量在流动过程中一部分通过生物的呼吸作用散失，还有一部分流向 分解者，因此能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的。可见，上述食物链中的
能量来源是水稻光合作用固定的太阳能，能量沿着食物链流动的特点是单向流动，逐级递减。
（4）由于人类的捕杀， 水域环境的减少及水环境的污染和破坏等原因， 导致青蛙的数量急剧减少。青蛙被
称为“ 田园卫士” ，是人类的好朋友，我们应该保护青蛙。
（5）调查法是科学探究常用的方法之一。为了达到设想的目的， 制定某一计划全面或比较全面地收集研究
对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。要了解周边田野中青蛙
的种类，应采用的科学方法是调查法。
20．向日葵因其常常“追随”太阳， 又名朝阳花， 葵花籽是向日葵的果实， 它既可用于榨油又可作为休闲零食。
请回答下列问题：
(1)从生物的特征分析，向日葵常常“追随”太阳的规律性反应叫做 。
(2)葵花籽结在向日葵的花盘上，花盘上有两种花型。如图 1 所示，分布在边缘的 花颜色鲜艳，
负责吸引昆虫传粉。内侧花的花瓣退化，但具有花的主要结构： 。
(3)当昆虫落在花盘上，花药产生的 会粘附在昆虫身上，并进而被携带到雌蕊的 上，
在受精后，经过生长发育，果实成熟，其中[] 发育成种子。
【答案】(1)应激性
(2) 舌状 花蕊/雌蕊和雄蕊/雄蕊和雌蕊
(3) 花粉 柱头 ②胚珠
【分析】一朵桃花中最重要的结构是花蕊，花蕊包括雌蕊、雄蕊，因为与果实与种子的形成有直接关系，
因此是花的主要结构，图中①子房， ②胚珠。
【详解】（1）应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地
心引力等）所发生的反应。从生物的特征分析，向日葵常常“追随”太阳的规律性反应叫做应激性。
（2）葵花籽结在向日葵的花盘上， 花盘上有两种花型。如图 1 所示， 分布在边缘的舌状花颜色鲜艳， 负责 吸引昆虫传粉。内侧花的花需退化，但具有花的主要结构：花蕊（雌蕊和雄蕊），花蕊与果实和种子的形
成有直接关系，它们是花的主要结构。
（3）当昆虫落在花盘上，花药产生的花粉会粘附在昆虫身上，并进而被携带到雌蕊的柱头上，进行传粉。 管状花在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房
发育成果实， ②胚珠发育成种子。
