高中语文 大单元教学设计统编版必修上第八单元第五课时代代相传 古今异义

大单元教学设计必修上第八单元第五课时代代相传 古今异义
教学目标：
1.了解古今异义词的含义
2.了解古今异义词的类型
3.突破文言文翻译壁垒
教学重难点
1.了解古今异义词的含义
2.了解古今异义词的类型
3.突破文言文翻译壁垒
教学过程
一、亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。
尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。
方法指南
(1)要分辨单音词和多音词
①不要把文言中的两个单音词误认为一个双音词。
地/方 今齐地方千里 其/实 其实百倍
可以五十者可以衣帛矣今有一言，可以解燕国之患无/论不知有汉，无论魏晋
虽/然 虽然，犹有未树也 中/间 中间力拉崩倒之声
祖/父 思厥先祖父 指/示 壁有瑕，请指示王
睡/觉 云鬓半偏新睡觉 智力 可谓智力孤危
②不要把文言文中双音词拆成两个单音词来理解。
二、禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有德行的君王。不忘改正过错，我深表庆贺。
方法指南
(2)“辨析微殊”
对古今词义接近，但又有差别的要注意辨析。
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
三、吾不起中国，故王此;使我居中国，何遽不若汉!
我没有从中原起兵，所以在这里称王;假如我身处中原，怎么就比不上汉王!
方法指南
(3)“牢记迥别”
对古今词义差别大的要牢记。
一箪食一豆羹
古今异义词含义：
古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。
1.将军战河北，臣战河南。
2.关关雎鸠，在河之洲。
3.践华为城，因河为池
河:
【古义】黄河，专有名词【今义】泛指江河池:
【古义】护城河【今义】池塘
类型一:词义扩大
即词义由古义发展到今义，反映客观事物的范围由小到大，由个别到一般，由部分到整体。
皮之不存，毛将安傅 鬼侯有子而好。
江、河、关、山、睡、醒.....
1.金就砺则利
2.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
3.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
金: 古义:金属
今义:金子，黄金
亲戚:古义包括父母兄弟在内，
今义只指家庭中有婚姻关系的族外亲。祖父:古义:祖辈和父辈。
今义:父亲的父亲。
类型二:词义缩小
同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。
同心之言，其臭如兰。
叩头且破，额血流地，色如死灰。吾有一术，名五禽之戏。谷、让、朕、瓦……
请指出下面例句串的古令异义词
1.行李之往来，共其乏困。
2.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
3.冬日则饮汤，夏日则饮水。
行李
古义:外交使者
今义:出门时带的包裹
牺牲
古义:祭祀用作祭品的猪牛羊等
今义:为了某种目的而舍去自己的生命或权利
汤
古义:热水
今义:菜汤、米汤
类型三:词义转移
一个词由表示甲事物到表示乙事物。
臧叔入，哭甚哀，多涕。
太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎 小大之狱，虽不能察，必以情
闻、走、爷、牺牲、币、穷...
指出下面例句串的古今异义调
1.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
2.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
3.将军者，国之爪牙也。
1.卑鄙:
本指地位低下、见识短浅，是中性词。
今义表示品行恶劣，不道德，变为贬义词。
2.谤:
上古是个中性词，指一般的批评、议论，并不一定含恶意。后来有了“诽谤”义，由中性词变为贬义词。
3.爪牙:本是禽兽寻找食物、保卫自己的工具，借喻而为重臣、亲信。
现在比喻坏人的党羽，是贬义词。
类型四:词义色彩的变化
即有些词语在应用的过程中，感彩逐步发生了变化，要么“褒”“贬”互换，要么由“中性词”变“褒义词” 或“贬义”词”。
新妇识马声，蹑履相逢迎。下流之人，众毁所归。吾羞，不忍为之下。
乖、祥、仇、风流、.....
类型五:词义弱化
如:“很”，古义是凶狠，表示的程度很深，现在表示的程度则更弱化了。
《史记·项羽本纪》:“(宋义)因下令军中:猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”
如:“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。
《汉书·朱买臣传》:“买臣深怨，常欲死之。”
类型六:词义强化
“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。如:每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》 )
“处分”:古义是“处置、安排”，今义是“处罚、惩
罚”。如: “处分适兄意，哪得自任专 (《孔雀东南飞》)
学习活动一：请同学们用思维导图来表示一下古今异义词的类型。
学习活动而二：请分析整理《劝学》《师说》《六国论》等课文中的古今异义现象，以小组成果的形式展示。
课内古今异义词
《劝学》 故木受绳则直
金就砺则利以为轮而绝江河
蚓无爪牙之利下饮黄泉用心一也
蟹六跪而二螯
非蛇鳝之穴无可寄托者
课内古今异义词
《师说》 古之学者必有师
师者，所以传道授业解惑也
吾从而师之
今之众人
小学而大遗
弟子不必不如师
课内古今异义词
《六国论》
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
思厥先祖父
至于颠覆，理固宜然
可谓智力孤危
刺客不行
苟以天下之大，而从六国破亡之故事