古诗词诵读3《登快阁》课件(共37张PPT)
文档属性
| 名称 | 古诗词诵读3《登快阁》课件(共37张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 30.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-20 18:01:03 | ||
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文档简介
(共37张PPT)
《登快阁 》
选择性必修下册
初步导入
云收雨歇，天色向晚，登阁倚栏，本来是一件让人身心愉悦的事情，但是诗人的心情却有不同。那诗人究竟为何心事重重呢？接下来，让我们一起走进黄庭坚的名作——《登快阁》。
学习目标
目标
1.了解黄庭坚的生平及创作风格及写作背景。
2.通过意境鉴赏，感受诗人的情感变化。
3.感悟诗人渴望归隐、济世安民的士大夫情怀。
学习清单
壹
叁
贰
肆
教考衔接 布置作业
靶向突破 强化训练
明确文本 深入探究
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，黔安居士，八桂老人。北宋诗人，书法家。修水县人。其父黄庶庆历二年（1042）进士，仕不得志，遂刻意于文词，作诗学杜甫，有《伐檀集》传世。舅父李常（字公择）也是一位诗人兼藏书家。使黄庭坚从小生长在文学空气浓厚的书香家庭。
【作者简介】
学习任务
知人论世 筑牢基础
【写作背景】
宋神宗元丰五年（1082），黄庭坚当时在吉州泰和县（今江西泰和县）知县任上，公事之余，诗人常到"澄江之上，以江山广远，景物清华得名"（《清一统治·吉安府》）的快阁览胜。这一首著名的七律就是写登临时的所见所感。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【字音字词】
了却（liǎo） 澄江（chéng）
①痴儿：作者自指。 ②青眼：即黑眼珠，指正眼看人。
③聊：姑且。 ④与白鸥盟：这里是指无利禄之心，借指归隐。⑤倚：倚靠
学习任务
知人论世 筑牢基础
【思维拓展】
黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。那黄庭坚还有什么其他方面的成就和著作呢？请你与其他同学交流分享。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【相关链接】江西诗派
江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。方回《瀛奎律髓》提出”一祖三宗“的说法。一祖是指杜甫，而三宗则分别是指黄庭坚、陈师道、陈与义。
江西诗派
学习任务
知人论世 筑牢基础
【题目讲解】
1.登，即点明诗人登临望远。
2.快阁，在吉州太和县(今属江西)东澄江（赣江）之上，以江山广远、景物清华著称。
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
痴儿/了却/公家事，快阁/东西/倚/晚晴。
落木/千山/天/远大，澄江/一道/月/分明。
朱弦/已为/佳人绝，青眼/聊因/美酒横。
万里/归船/弄长笛，此心/吾与/白鸥盟。
按照所标出的节拍，诵读该诗。
《登快阁》
黄庭坚
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
原文：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
译文：我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着
傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。
原文：落木千山天远大，澄江一道月分明。
译文：举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
原文：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
译文：友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见
到美酒，眼中才流露出喜色。
译文：想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿。
原文：万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
学习任务
明确文本 深入探究
学习任务
明确文本 深入探究
【明确诗歌内容】（一）这首诗告诉我们黄庭坚登快阁的直接原因和直接目的是什么？
全诗的第一联“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”就交代了黄庭坚登快阁的小背景：我这个痴儿完成了一天的公事，现在登上这快阁来，东靠靠西望望，倚在栏杆上欣赏傍晚雨后初晴的明净之景。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确诗歌内容】（二）颔联使用了哪些意象？意境上有何特点？
1.重叠的千山，无边的落木，高远的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月；
2.表现出高远壮阔（空明阔大）的特点。
学习任务
明确文本 深入探究
【鉴赏诗歌语言】（三）请分析《登快阁》首联中“了却”和“倚”两个词的内涵。
“了却”写出办完公事后如释重负的轻快心情，含蓄表达诗人了对官场的厌烦。
“倚”指斜靠栏杆远眺晚晴余辉，体现了诗人对自然美景的热爱。
学习任务
明确文本 深入探究
【鉴赏诗歌语言】（四）“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”中哪几个字用的好？请结合文本进行分析。
“朱弦”、“青眼”极富色彩，“已为”、“聊因”虚词烘托，把诗人心底波澜极有层次地表现出来。 “聊因”二字，写出了诗人高逸兀傲而又无可奈何的孤愤之情。 而 一个“横”字，用的出新，目光顾盼流动，只是为了一杯美酒。本是一个极平常的字，经过诗人的运化，即能点石成金，可见黄诗炼字之法。“横字”把诗人无可奈何、孤独无聊的形象神情托了出来。
学习任务
明确文本 深入探究
【分析手法情感】（五）颈联主要运用了什么手法？表达了怎样的感情？
颈联巧用典故，前句用伯牙捧琴谢知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。感叹自已心怀志事，世无知音，所以如伯牙之绝琴，不再弹奏，聊且借金樽美酒遣怀自娱。写出了诗人因世无知己、怀才不遇而借酒解愁的苦闷和感慨。
学习任务
明确文本 深入探究
【分析手法情感】（六）尾联写“归船”“白鸥”流露出诗人的什么愿望？
“归船”“白鸥”出自于陶渊明归隐和“鸥鹭忘机”的典故，由此可以看出，黄庭坚还是渴望能够辞官归隐的。因此尾联中流露出的“归船”“白鸥”之想，含蓄地表达了诗人期盼自己能够脱离官场，回归自然，过上无拘无束的隐居生活的愿望。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确写作特色】（七）请同学们结合文本内容，分析《登快阁》的写作特色。
1.气象空阔，精致新奇。“落木千山天远大，澄江一道月分明。”写景阔远清旷，自古推为名句。
2.曲折尽情，顿挫抑扬。纵观全诗，感情抑扬，起伏不定：初登而喜（前四句），忽而转忧（“朱弦”句），继而又转喜（“青眼”句），喜而复忧（“万里”两句）。通过这一而再、再而三的纵笔，作者对于宦途的厌倦，对于乡园的向往，便愈见其深，愈感其切。由于它用的是顿挫、跌宕的手法，因此，也愈见出感情的深沉。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确写作特色】（七）请同学们结合文本内容，分析《登快阁》的写作特色。
3.诗中多处用典。“朱弦”、“青眼”不仅用事贴切，而且善敷色彩；“落木”、“鸥盟”等已化用无痕，如从己出。
4.善炼字面。“倚晚晴”的“倚”，写其逍遥自得的神情，“美酒横”的“横”写出诗人坚持自我及兀然傲世的姿态。“已为”、“聊因”、“吾与”等词组的使用，使诗歌显出情致的跌宕变化。
学习任务
明确文本 深入探究
【诗歌比较阅读】（八）本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”．表现的意境一样吗？请分析。
登快阁
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
学习任务
明确文本 深入探究
【诗歌比较阅读】（八）本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”．表现的意境一样吗？请分析。
都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔；但与杜诗的沉郁顿挫、慷慨悲壮的意境 不同的是，黄诗通过辽远阔大、空明澄澈的景物表现出一种如释重负，放达不羁的胸襟。
课堂小结
此诗起首处诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了诗人官场工作为民尽力服务和登快阁亭欣赏自然景色并不矛盾的观点；然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明并举；五、六句诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到自己知己和自由的可贵、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾句引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想。这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。意味隽永，想象无穷。
体系建构
《登快阁》体系建构图
学习任务
靶向突破 强化训练
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“了却”二字，说明诗人痴迷于公务，在完成工作之后才登阁赏景。自称“痴儿”则让诗作有了一些自嘲、兀傲之气。
B．诗人登上快阁，倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。
C．“朱弦”指琴，“佳人”指知音，诗人运用典故，知音难觅，唯幸有美酒聊以遣怀。
D．“归船”“与白鸥盟”表明了诗人决意归隐江湖，追求不存世俗机心、自由洒脱的生活。
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）
【答案】A
【详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
A.“说明诗人痴迷于公务，在完成工作之后才登阁赏景”有误，并不是“痴迷”，而是表达出诗人办完公事后如释重负的欢快心情。
故选A。
学习任务
靶向突破 强化训练
【链接高考】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句：“ , ”
（2）黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“ , ”
（3）《登快阁》中“ , ”透露了诗人对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。
学习任务
靶向突破 强化训练
【链接高考】补写出下列句子中的空缺部分。
【答案】 落木千山天远大 澄江一道月分明 落木千山天远大 澄江一道月分明 痴儿了却公家事 快阁东西倚晚晴
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写易错的字词有：澄、痴、倚。
学习任务
教考衔接 布置作业
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《登快阁》 古代诗歌阅读 1.诗歌内容理解：高考可能要求考生对《登快阁》的诗歌内容进行深入理解和分析，包括诗人通过描绘自然景色所表达的情感、思想以及对人生的态度等。例如，对“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”一句的理解，可能涉及诗人对官场生涯的厌倦和对自然景色的向往。
2.艺术手法分析：黄庭坚在《登快阁》中运用了多种艺术手法，如借景抒情、用典等。高考可能要求考生识别并分析这些手法在诗歌中的作用和效果。例如，诗人借用伯牙捧琴谢知音和阮籍善为青白眼的典故，表达了自己的孤独和无奈。
3.主题思想探讨：对《登快阁》主题思想的探讨也是高考可能考察的一个方面。例如，诗人通过描绘自然景色和表达个人情感，体现了对归隐生活的向往和对官场生活的厌倦。
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《登快阁》 名篇名句默写 1.《登快阁》中，黄庭坚初登快阁亭时，所览胜景的描绘不仅展示了美景，也体现了诗人的胸襟怀抱。请默写这两句。
答案：落木千山天远大，澄江一道月分明。
2.黄庭坚在《登快阁》中化用了伯牙捧琴谢知音的典故，表达了知音难觅的感慨。请默写相关诗句。
答案：朱弦已为佳人绝。
3.黄庭坚在《登快阁》中借用了阮籍青白眼事的典故，表达了心中忧烦无端而来，抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。请默写相关诗句。
答案：青眼高歌望吾子，眼中之人吾老矣。
课后作业
1. 请拓展阅读黄庭坚《雨中登岳阳楼望君山》，尝试分析诗中诗人的人物形象。
2.整理学习笔记本，完成同步学案习题。
《登快阁 》
选择性必修下册
初步导入
云收雨歇，天色向晚，登阁倚栏，本来是一件让人身心愉悦的事情，但是诗人的心情却有不同。那诗人究竟为何心事重重呢？接下来，让我们一起走进黄庭坚的名作——《登快阁》。
学习目标
目标
1.了解黄庭坚的生平及创作风格及写作背景。
2.通过意境鉴赏，感受诗人的情感变化。
3.感悟诗人渴望归隐、济世安民的士大夫情怀。
学习清单
壹
叁
贰
肆
教考衔接 布置作业
靶向突破 强化训练
明确文本 深入探究
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，黔安居士，八桂老人。北宋诗人，书法家。修水县人。其父黄庶庆历二年（1042）进士，仕不得志，遂刻意于文词，作诗学杜甫，有《伐檀集》传世。舅父李常（字公择）也是一位诗人兼藏书家。使黄庭坚从小生长在文学空气浓厚的书香家庭。
【作者简介】
学习任务
知人论世 筑牢基础
【写作背景】
宋神宗元丰五年（1082），黄庭坚当时在吉州泰和县（今江西泰和县）知县任上，公事之余，诗人常到"澄江之上，以江山广远，景物清华得名"（《清一统治·吉安府》）的快阁览胜。这一首著名的七律就是写登临时的所见所感。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【字音字词】
了却（liǎo） 澄江（chéng）
①痴儿：作者自指。 ②青眼：即黑眼珠，指正眼看人。
③聊：姑且。 ④与白鸥盟：这里是指无利禄之心，借指归隐。⑤倚：倚靠
学习任务
知人论世 筑牢基础
【思维拓展】
黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。那黄庭坚还有什么其他方面的成就和著作呢？请你与其他同学交流分享。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【相关链接】江西诗派
江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。方回《瀛奎律髓》提出”一祖三宗“的说法。一祖是指杜甫，而三宗则分别是指黄庭坚、陈师道、陈与义。
江西诗派
学习任务
知人论世 筑牢基础
【题目讲解】
1.登，即点明诗人登临望远。
2.快阁，在吉州太和县(今属江西)东澄江（赣江）之上，以江山广远、景物清华著称。
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
痴儿/了却/公家事，快阁/东西/倚/晚晴。
落木/千山/天/远大，澄江/一道/月/分明。
朱弦/已为/佳人绝，青眼/聊因/美酒横。
万里/归船/弄长笛，此心/吾与/白鸥盟。
按照所标出的节拍，诵读该诗。
《登快阁》
黄庭坚
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
原文：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
译文：我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着
傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。
原文：落木千山天远大，澄江一道月分明。
译文：举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
原文：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
译文：友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见
到美酒，眼中才流露出喜色。
译文：想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿。
原文：万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
学习任务
明确文本 深入探究
学习任务
明确文本 深入探究
【明确诗歌内容】（一）这首诗告诉我们黄庭坚登快阁的直接原因和直接目的是什么？
全诗的第一联“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”就交代了黄庭坚登快阁的小背景：我这个痴儿完成了一天的公事，现在登上这快阁来，东靠靠西望望，倚在栏杆上欣赏傍晚雨后初晴的明净之景。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确诗歌内容】（二）颔联使用了哪些意象？意境上有何特点？
1.重叠的千山，无边的落木，高远的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月；
2.表现出高远壮阔（空明阔大）的特点。
学习任务
明确文本 深入探究
【鉴赏诗歌语言】（三）请分析《登快阁》首联中“了却”和“倚”两个词的内涵。
“了却”写出办完公事后如释重负的轻快心情，含蓄表达诗人了对官场的厌烦。
“倚”指斜靠栏杆远眺晚晴余辉，体现了诗人对自然美景的热爱。
学习任务
明确文本 深入探究
【鉴赏诗歌语言】（四）“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”中哪几个字用的好？请结合文本进行分析。
“朱弦”、“青眼”极富色彩，“已为”、“聊因”虚词烘托，把诗人心底波澜极有层次地表现出来。 “聊因”二字，写出了诗人高逸兀傲而又无可奈何的孤愤之情。 而 一个“横”字，用的出新，目光顾盼流动，只是为了一杯美酒。本是一个极平常的字，经过诗人的运化，即能点石成金，可见黄诗炼字之法。“横字”把诗人无可奈何、孤独无聊的形象神情托了出来。
学习任务
明确文本 深入探究
【分析手法情感】（五）颈联主要运用了什么手法？表达了怎样的感情？
颈联巧用典故，前句用伯牙捧琴谢知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。感叹自已心怀志事，世无知音，所以如伯牙之绝琴，不再弹奏，聊且借金樽美酒遣怀自娱。写出了诗人因世无知己、怀才不遇而借酒解愁的苦闷和感慨。
学习任务
明确文本 深入探究
【分析手法情感】（六）尾联写“归船”“白鸥”流露出诗人的什么愿望？
“归船”“白鸥”出自于陶渊明归隐和“鸥鹭忘机”的典故，由此可以看出，黄庭坚还是渴望能够辞官归隐的。因此尾联中流露出的“归船”“白鸥”之想，含蓄地表达了诗人期盼自己能够脱离官场，回归自然，过上无拘无束的隐居生活的愿望。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确写作特色】（七）请同学们结合文本内容，分析《登快阁》的写作特色。
1.气象空阔，精致新奇。“落木千山天远大，澄江一道月分明。”写景阔远清旷，自古推为名句。
2.曲折尽情，顿挫抑扬。纵观全诗，感情抑扬，起伏不定：初登而喜（前四句），忽而转忧（“朱弦”句），继而又转喜（“青眼”句），喜而复忧（“万里”两句）。通过这一而再、再而三的纵笔，作者对于宦途的厌倦，对于乡园的向往，便愈见其深，愈感其切。由于它用的是顿挫、跌宕的手法，因此，也愈见出感情的深沉。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确写作特色】（七）请同学们结合文本内容，分析《登快阁》的写作特色。
3.诗中多处用典。“朱弦”、“青眼”不仅用事贴切，而且善敷色彩；“落木”、“鸥盟”等已化用无痕，如从己出。
4.善炼字面。“倚晚晴”的“倚”，写其逍遥自得的神情，“美酒横”的“横”写出诗人坚持自我及兀然傲世的姿态。“已为”、“聊因”、“吾与”等词组的使用，使诗歌显出情致的跌宕变化。
学习任务
明确文本 深入探究
【诗歌比较阅读】（八）本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”．表现的意境一样吗？请分析。
登快阁
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
学习任务
明确文本 深入探究
【诗歌比较阅读】（八）本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”．表现的意境一样吗？请分析。
都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔；但与杜诗的沉郁顿挫、慷慨悲壮的意境 不同的是，黄诗通过辽远阔大、空明澄澈的景物表现出一种如释重负，放达不羁的胸襟。
课堂小结
此诗起首处诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了诗人官场工作为民尽力服务和登快阁亭欣赏自然景色并不矛盾的观点；然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明并举；五、六句诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到自己知己和自由的可贵、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾句引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想。这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。意味隽永，想象无穷。
体系建构
《登快阁》体系建构图
学习任务
靶向突破 强化训练
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“了却”二字，说明诗人痴迷于公务，在完成工作之后才登阁赏景。自称“痴儿”则让诗作有了一些自嘲、兀傲之气。
B．诗人登上快阁，倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。
C．“朱弦”指琴，“佳人”指知音，诗人运用典故，知音难觅，唯幸有美酒聊以遣怀。
D．“归船”“与白鸥盟”表明了诗人决意归隐江湖，追求不存世俗机心、自由洒脱的生活。
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）
【答案】A
【详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
A.“说明诗人痴迷于公务，在完成工作之后才登阁赏景”有误，并不是“痴迷”，而是表达出诗人办完公事后如释重负的欢快心情。
故选A。
学习任务
靶向突破 强化训练
【链接高考】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句：“ , ”
（2）黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“ , ”
（3）《登快阁》中“ , ”透露了诗人对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。
学习任务
靶向突破 强化训练
【链接高考】补写出下列句子中的空缺部分。
【答案】 落木千山天远大 澄江一道月分明 落木千山天远大 澄江一道月分明 痴儿了却公家事 快阁东西倚晚晴
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写易错的字词有：澄、痴、倚。
学习任务
教考衔接 布置作业
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《登快阁》 古代诗歌阅读 1.诗歌内容理解：高考可能要求考生对《登快阁》的诗歌内容进行深入理解和分析，包括诗人通过描绘自然景色所表达的情感、思想以及对人生的态度等。例如，对“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”一句的理解，可能涉及诗人对官场生涯的厌倦和对自然景色的向往。
2.艺术手法分析：黄庭坚在《登快阁》中运用了多种艺术手法，如借景抒情、用典等。高考可能要求考生识别并分析这些手法在诗歌中的作用和效果。例如，诗人借用伯牙捧琴谢知音和阮籍善为青白眼的典故，表达了自己的孤独和无奈。
3.主题思想探讨：对《登快阁》主题思想的探讨也是高考可能考察的一个方面。例如，诗人通过描绘自然景色和表达个人情感，体现了对归隐生活的向往和对官场生活的厌倦。
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《登快阁》 名篇名句默写 1.《登快阁》中，黄庭坚初登快阁亭时，所览胜景的描绘不仅展示了美景，也体现了诗人的胸襟怀抱。请默写这两句。
答案：落木千山天远大，澄江一道月分明。
2.黄庭坚在《登快阁》中化用了伯牙捧琴谢知音的典故，表达了知音难觅的感慨。请默写相关诗句。
答案：朱弦已为佳人绝。
3.黄庭坚在《登快阁》中借用了阮籍青白眼事的典故，表达了心中忧烦无端而来，抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。请默写相关诗句。
答案：青眼高歌望吾子，眼中之人吾老矣。
课后作业
1. 请拓展阅读黄庭坚《雨中登岳阳楼望君山》，尝试分析诗中诗人的人物形象。
2.整理学习笔记本，完成同步学案习题。