古诗词诵读4《临安春雨初霁》课件(共34张PPT)
文档属性
| 名称 | 古诗词诵读4《临安春雨初霁》课件(共34张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 38.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-20 18:02:11 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
《临安春雨初霁 》
选择性必修下册
初步导入
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游的诗歌多半多是忧国忧民的，为何会画风突变呢？接下来，让我们在作品里面寻找答案，一起走进陆游的名作——《临安春雨初霁》。
学习目标
目标
1.了解陆游的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。
2.鉴赏诗歌的艺术技巧，提升文本理解能力。
3.体会诗人所要表达的思想情感，体会作者无奈。
学习清单
壹
叁
贰
肆
教考衔接 布置作业
靶向突破 强化训练
明确文本 深入探究
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
陆游，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。1154年应礼部试，为秦桧所黜。淳熙五年，被召回临安，先后提举福建及江南西路常平茶盐公事。他一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。晚岁闲居故里。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
【作者简介】
学习任务
知人论世 筑牢基础
【写作背景】
陆游的这写这首《临安春雨初霁》时他已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。陆游自王炎调离川陕后，也于淳熙五年（公元1178年）在蜀东归，在福建、江西、浙江一带做低级官吏。“怖惧几成床上伏，艰难何啻剑头饮”的处境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一样的。淳熙十三年（公元1186年）春，作者奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【字音字词】
霁（jì） 明朝（zhāo）
①世味：人世滋味；社会人情。②京华：京城之美称。
③矮纸：短纸、小纸。④斜行：倾斜的行列。
⑤细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。
⑥素衣：原指白色的衣服，这里是诗人对自己的谦称。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【思维拓展】
我们还学过陆游的哪些作品呢？你能尝试与其他同学分享你对陆游作品的理解吗？请你选择你学过的陆游其他作品，谈一谈你的看法并与同学们交流。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【题目讲解】
1.临安，是南宋王朝的都城。
2.春雨，点明时节和天气。
3.初霁，刚刚放晴。
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。
小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。
矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。
素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。
按照所标出的节拍，诵读该诗。
《临安春雨初霁》
陆游
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
原文：世味年来薄似纱， 谁令骑马客京华？
译文：近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？
原文：小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。
译文：昨夜在小楼里听到春雨声， 深巷中明早定会有人叫卖杏花。
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
原文：矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
译文：闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书， 晴天在窗下坐着品茶。
译文：莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。
原文：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
学习任务
明确文本 深入探究
学习任务
明确文本 深入探究
【明确诗歌内容】（一）请结合自身的理解，对首联进行赏析。
首联开门见山, 直言“世味”之“薄”, 世味薄则直道穷，南宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏下去，哪里还有什么直道呢？在这样的环境里做官，的确没有什么意思，因此诗人不提受职一事，而只说谁让我到京城来做客呢!诗一开始就流露出不得已而来京的意思。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确诗歌内容】（二）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘了怎样一幅图景，请用自己的语言加以描述。
诗人只身住在小楼上，彻夜未眠，听着春雨淅沥：次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。
学习任务
明确文本 深入探究
【分析诗歌情感】（三）阅读颈联，简要回答这两联选取了一系列的意象表现了陆游的何种思想感情？
表现了作者旅居京城时郁闷、孤寂和壮志难酬的感伤和无奈。颈联中无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着作者人生无奈的惆怅感慨。
学习任务
明确文本 深入探究
【分析诗歌情感】（四）本诗抒发了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。
1.表达诗人客居京华的惆怅。首联表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。
2.表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却作书品茶消磨时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁而且惆怅。
3.表达诗人羁旅风霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志不得伸，渴望归家的自我安慰。
学习任务
明确文本 深入探究
【揣摩风格变化】（五）这首诗与陆游许多雄浑豪放的战斗风格的诗不同，这首诗所表现的风格如何？请通过分析诗的内容揣摩诗的意境，仔细体会。
此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而有深蕴，个中滋味需要细细品味。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确写作特色】（六）请同学们结合文本内容，分析《临安春雨初霁》的写作特色。
1.继承了忧国忧民的优良传统，使用现实主义手法。作者表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀。
2.语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴。
学习任务
明确文本 深入探究
【诗歌比较阅读】（七）请结合诗歌的创作背景，谈谈《书愤》与《临安春雨初霁》两诗在表现重点和诗歌风格上的差异。
《书愤》
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
学习任务
明确文本 深入探究
【诗歌比较阅读】（七）请结合诗歌的创作背景，谈谈《书愤》与《临安春雨初霁》两诗在表现重点和诗歌风格上的差异。
表现重点：《书》兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情，表现了报国之志难酬的抑郁；《临》借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的牢骚。
诗歌风格：《书》严肃激愤，沉郁顿挫，深沉蕴藉；《临》富于情趣，含蓄婉深，轻松诙谐之中蕴含惆怅沉郁。
课堂小结
诗开篇即以问句的形式表达世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆，情感喷薄，整首诗的情绪在开篇即达到高潮，后面三联逐渐回落。无论是夜不能寐听春雨，天明百无聊赖“作草”“分茶”，还是自我安慰说“清明可到家”，都是开篇两句的注脚，都是本已厌倦官场却又客籍京华的无奈之举。
体系建构
《临安春雨初霁》体系建构图
学习任务
靶向突破 强化训练
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗开篇以问句的形式表达对世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆，情感喷薄。
B．颔联，小楼听雨，深巷卖花，生动贴切地表现了江南农村的早春景色，诗境优美，韵味隽永，能给诗人些许欣喜与慰藉。
C．颈联“作草”“分茶”表面上看是极闲适的，但背后却深藏着诗人无限的感慨与牢骚。
D．全诗将日常生活写得很有情趣，章法极为谨严，表现了诗人闲居自遣和对于官场生活冷淡的心情。
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ B ）
【答案】B
【解析】2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“江南农村”错误，应是“江南市镇”；“早春”错误，应是“暮春”；“能给诗人些许欣喜与慰藉”错误，应是“惆怅所至，抒发了自我落寞的情怀”。
故选B。
学习任务
靶向突破 强化训练
【链接高考】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“ , ”两句透露出诗人对客居京华的懊悔，含蓄地指责朝廷不图恢复，得过且过。
（2）陆游《临安春雨初霁》的诗眼是“ , ”，历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图。
（3）“ , ”两句写诗人闲居小楼写字品茶消磨时光，但毕竟放不下未酬之志，故以此自嘲，表明自己不能建功立业的焦虑郁闷。
学习任务
靶向突破 强化训练
【链接高考】补写出下列句子中的空缺部分。
【答案】 世味年来薄似纱 谁令骑马客京华 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写时需要注意以下字词书写：薄、闲、戏。
学习任务
教考衔接 布置作业
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《临安春雨初霁》 古代诗歌阅读 1.诗歌内容理解：考生需对《临安春雨初霁》的诗歌内容有深入的理解，包括诗人通过描绘自然景色、生活细节所表达的情感、思想以及对当时社会的态度等。例如，诗中描绘的临安春雨景色、诗人的闲居生活以及内心的惆怅等。
2.艺术手法分析：陆游在《临安春雨初霁》中运用了多种艺术手法，如借景抒情、比喻象征等。考生需要识别并分析这些手法在诗歌中的作用和效果，如诗人如何运用景物描写来烘托情感，如何通过比喻来表达内心的感受等。
3.主题思想探讨：考生还需要探讨《临安春雨初霁》的主题思想，如诗人对官场生活的厌倦、对归隐生活的向往以及内心的惆怅等。1.
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《临安春雨初霁》 名篇名句默写 1.黄庭坚在《登快阁》中表达了对官场生涯的厌倦，以及对欣赏自然景色的渴望。请默写诗中透露出这一情感的句子。
答案：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
2.《登快阁》中，黄庭坚初登快阁亭时，所览胜景的描绘不仅展示了美景，也体现了诗人的胸襟怀抱。请默写这两句。
答案：落木千山天远大，澄江一道月分明。
3.黄庭坚在《登快阁》中化用了伯牙捧琴谢知音的典故，表达了知音难觅的感慨。请默写相关诗句。
答案：朱弦已为佳人绝。
课后作业
1. 陆游的作品有很多主题，比如：生活情趣类、爱情类、爱国类等。请你搜集有关陆游的其他诗词，课下与同学们进行分享与交流。
2.整理学习笔记本，完成同步学案习题。
《临安春雨初霁 》
选择性必修下册
初步导入
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游的诗歌多半多是忧国忧民的，为何会画风突变呢？接下来，让我们在作品里面寻找答案，一起走进陆游的名作——《临安春雨初霁》。
学习目标
目标
1.了解陆游的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。
2.鉴赏诗歌的艺术技巧，提升文本理解能力。
3.体会诗人所要表达的思想情感，体会作者无奈。
学习清单
壹
叁
贰
肆
教考衔接 布置作业
靶向突破 强化训练
明确文本 深入探究
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
学习任务
知人论世 筑牢基础
陆游，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。1154年应礼部试，为秦桧所黜。淳熙五年，被召回临安，先后提举福建及江南西路常平茶盐公事。他一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。晚岁闲居故里。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
【作者简介】
学习任务
知人论世 筑牢基础
【写作背景】
陆游的这写这首《临安春雨初霁》时他已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。陆游自王炎调离川陕后，也于淳熙五年（公元1178年）在蜀东归，在福建、江西、浙江一带做低级官吏。“怖惧几成床上伏，艰难何啻剑头饮”的处境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一样的。淳熙十三年（公元1186年）春，作者奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【字音字词】
霁（jì） 明朝（zhāo）
①世味：人世滋味；社会人情。②京华：京城之美称。
③矮纸：短纸、小纸。④斜行：倾斜的行列。
⑤细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。
⑥素衣：原指白色的衣服，这里是诗人对自己的谦称。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【思维拓展】
我们还学过陆游的哪些作品呢？你能尝试与其他同学分享你对陆游作品的理解吗？请你选择你学过的陆游其他作品，谈一谈你的看法并与同学们交流。
学习任务
知人论世 筑牢基础
【题目讲解】
1.临安，是南宋王朝的都城。
2.春雨，点明时节和天气。
3.初霁，刚刚放晴。
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。
小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。
矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。
素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。
按照所标出的节拍，诵读该诗。
《临安春雨初霁》
陆游
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
原文：世味年来薄似纱， 谁令骑马客京华？
译文：近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？
原文：小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。
译文：昨夜在小楼里听到春雨声， 深巷中明早定会有人叫卖杏花。
学习任务
吟咏诗韵 文白对译
原文：矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
译文：闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书， 晴天在窗下坐着品茶。
译文：莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。
原文：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
学习任务
明确文本 深入探究
学习任务
明确文本 深入探究
【明确诗歌内容】（一）请结合自身的理解，对首联进行赏析。
首联开门见山, 直言“世味”之“薄”, 世味薄则直道穷，南宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏下去，哪里还有什么直道呢？在这样的环境里做官，的确没有什么意思，因此诗人不提受职一事，而只说谁让我到京城来做客呢!诗一开始就流露出不得已而来京的意思。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确诗歌内容】（二）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘了怎样一幅图景，请用自己的语言加以描述。
诗人只身住在小楼上，彻夜未眠，听着春雨淅沥：次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。
学习任务
明确文本 深入探究
【分析诗歌情感】（三）阅读颈联，简要回答这两联选取了一系列的意象表现了陆游的何种思想感情？
表现了作者旅居京城时郁闷、孤寂和壮志难酬的感伤和无奈。颈联中无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着作者人生无奈的惆怅感慨。
学习任务
明确文本 深入探究
【分析诗歌情感】（四）本诗抒发了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。
1.表达诗人客居京华的惆怅。首联表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。
2.表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却作书品茶消磨时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁而且惆怅。
3.表达诗人羁旅风霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志不得伸，渴望归家的自我安慰。
学习任务
明确文本 深入探究
【揣摩风格变化】（五）这首诗与陆游许多雄浑豪放的战斗风格的诗不同，这首诗所表现的风格如何？请通过分析诗的内容揣摩诗的意境，仔细体会。
此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而有深蕴，个中滋味需要细细品味。
学习任务
明确文本 深入探究
【明确写作特色】（六）请同学们结合文本内容，分析《临安春雨初霁》的写作特色。
1.继承了忧国忧民的优良传统，使用现实主义手法。作者表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀。
2.语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴。
学习任务
明确文本 深入探究
【诗歌比较阅读】（七）请结合诗歌的创作背景，谈谈《书愤》与《临安春雨初霁》两诗在表现重点和诗歌风格上的差异。
《书愤》
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
学习任务
明确文本 深入探究
【诗歌比较阅读】（七）请结合诗歌的创作背景，谈谈《书愤》与《临安春雨初霁》两诗在表现重点和诗歌风格上的差异。
表现重点：《书》兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情，表现了报国之志难酬的抑郁；《临》借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的牢骚。
诗歌风格：《书》严肃激愤，沉郁顿挫，深沉蕴藉；《临》富于情趣，含蓄婉深，轻松诙谐之中蕴含惆怅沉郁。
课堂小结
诗开篇即以问句的形式表达世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆，情感喷薄，整首诗的情绪在开篇即达到高潮，后面三联逐渐回落。无论是夜不能寐听春雨，天明百无聊赖“作草”“分茶”，还是自我安慰说“清明可到家”，都是开篇两句的注脚，都是本已厌倦官场却又客籍京华的无奈之举。
体系建构
《临安春雨初霁》体系建构图
学习任务
靶向突破 强化训练
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗开篇以问句的形式表达对世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆，情感喷薄。
B．颔联，小楼听雨，深巷卖花，生动贴切地表现了江南农村的早春景色，诗境优美，韵味隽永，能给诗人些许欣喜与慰藉。
C．颈联“作草”“分茶”表面上看是极闲适的，但背后却深藏着诗人无限的感慨与牢骚。
D．全诗将日常生活写得很有情趣，章法极为谨严，表现了诗人闲居自遣和对于官场生活冷淡的心情。
学习任务
靶向突破 强化训练
【课内实践】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ B ）
【答案】B
【解析】2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“江南农村”错误，应是“江南市镇”；“早春”错误，应是“暮春”；“能给诗人些许欣喜与慰藉”错误，应是“惆怅所至，抒发了自我落寞的情怀”。
故选B。
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靶向突破 强化训练
【链接高考】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“ , ”两句透露出诗人对客居京华的懊悔，含蓄地指责朝廷不图恢复，得过且过。
（2）陆游《临安春雨初霁》的诗眼是“ , ”，历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图。
（3）“ , ”两句写诗人闲居小楼写字品茶消磨时光，但毕竟放不下未酬之志，故以此自嘲，表明自己不能建功立业的焦虑郁闷。
学习任务
靶向突破 强化训练
【链接高考】补写出下列句子中的空缺部分。
【答案】 世味年来薄似纱 谁令骑马客京华 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写时需要注意以下字词书写：薄、闲、戏。
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教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《临安春雨初霁》 古代诗歌阅读 1.诗歌内容理解：考生需对《临安春雨初霁》的诗歌内容有深入的理解，包括诗人通过描绘自然景色、生活细节所表达的情感、思想以及对当时社会的态度等。例如，诗中描绘的临安春雨景色、诗人的闲居生活以及内心的惆怅等。
2.艺术手法分析：陆游在《临安春雨初霁》中运用了多种艺术手法，如借景抒情、比喻象征等。考生需要识别并分析这些手法在诗歌中的作用和效果，如诗人如何运用景物描写来烘托情感，如何通过比喻来表达内心的感受等。
3.主题思想探讨：考生还需要探讨《临安春雨初霁》的主题思想，如诗人对官场生活的厌倦、对归隐生活的向往以及内心的惆怅等。1.
学习任务
教考衔接 布置作业
课文题目 考查方向 具体分类
《临安春雨初霁》 名篇名句默写 1.黄庭坚在《登快阁》中表达了对官场生涯的厌倦，以及对欣赏自然景色的渴望。请默写诗中透露出这一情感的句子。
答案：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
2.《登快阁》中，黄庭坚初登快阁亭时，所览胜景的描绘不仅展示了美景，也体现了诗人的胸襟怀抱。请默写这两句。
答案：落木千山天远大，澄江一道月分明。
3.黄庭坚在《登快阁》中化用了伯牙捧琴谢知音的典故，表达了知音难觅的感慨。请默写相关诗句。
答案：朱弦已为佳人绝。
课后作业
1. 陆游的作品有很多主题，比如：生活情趣类、爱情类、爱国类等。请你搜集有关陆游的其他诗词，课下与同学们进行分享与交流。
2.整理学习笔记本，完成同步学案习题。