【外研版(三起)】六下 Module4 Unit 1 The balloons are flying away 教学设计（pdf版）

单元名称 M4U1 主题 The balloons are flying away.
课 能够听懂并理解课文的对话内容；能够运用所学句型在情境中寻求帮助和提供帮
标 助；能正确朗读课文；能模仿课文故事情节，自己创设情境，写出小对话。
要
求
本课是外研版三起点六年级下册，第四模块第一单元。教材主要教学内容是说明
单
元 场景、寻求帮助。第一单元的课文情境是 Simon 的妈妈去超市买东西，为 Daming
内 准备生日聚会。她买了很多东西，就问 Daming和 Simon 谁能来帮忙拿。Simon
容
分 无法帮忙，因为他正在打电话。Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，
析 气球也飞走了。Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福 Daming 生日快乐。
大家开心地笑了。
单 能够通过教师讲解和图片辅助，听懂、会读并拼写本课中的四会单词；能够通过
元
讲解、课文学习，理解、会读、会说重点句型；能够在图片、关键词、思维导图
目
标 的帮助下，准确复述课文；能够借助图片跟具体情境，正确运用所学句型进行对
及
话，并能够准确写出完整的情景对话；能够在老师的引导下英语国家过生日的习
重
难 俗；养成乐于助人的好习惯。
点
庆祝生日的话题，比较贴近学生的生活实际，学生对此有较强的兴趣和学习的积
学
极性。而且课文本身的内容比较简单，无复杂的情节和语句，大部分的学生能够
情
分 顺利的进入课文的理解和学习。在设计教学时面向全体学生，以学生的发展为宗
析 旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，利用 Teamwork，
让学生积极参与课堂听说活动。
内 听写本每模块两次；英语书写；英语配套练习册
容 基础达标卷；单元检测卷
评
价
课
时 听说课，口语实践课，阅读与写作课，绘本课
课
型
六年级下册 Module4Unit1 The balloons are flying away.教学
设计
学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级
下册
设计者： 课时：2课时
【目标确定的依据】
1.课程标准的相关陈述
（1）能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料；
（2）能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事；
（3）能正确朗读所学故事或短文；
（4）能根据图片、词语或例句的提示，说出简短的语句。
（5）了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括
连读、节奏、停顿、语调等现象。
2.教材分析
本课选自外研版三起点六年级下册，第四模块第一单元的第一课时，属新授课。
教材主要教学内容是说明场景、寻求帮助。第一单元的课文情境是 Simon 的妈
妈去超市买东西，为 Daming 准备生日聚会。她买了很多东西，就问 Daming 和
Simon 谁能来帮忙拿。Simon 无法帮忙，因为他正在打电话。Daming 跑来帮忙，
结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。Simon 让大家看气球上的文字，气
球们在祝福 Daming 生日快乐。大家开心地笑了。
3. 学情分析
六年级的学生已经学了三年的英语， 有了一定的英语基础，但学生对英语学习
兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。有部分学生的英语基础知识掌握比较扎
实，但学生性格比较内向，不善于表达。所以在设计教学时应该面向全体学生，
以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首
位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
第一课时
学习目标 评价任务 教学活动
学习目标 1 Task1:Listen,read and
Acitivity1:
学生能够通过教师讲 remember.
教师播放单词录音两遍，学生齐读
解和图片辅助，听懂、
Acitivity2:
会读并尝试拼写本课
学生利用以旧带新、单词迁移，记
中的四会单词：
忆单词
balloon, fall, carry
短语：fly away Task2: Review. Activity1：
教师说明活动规则
Activity2：
教师播放录音，学生跟读，快速准
确读出单词或短语
学习目标 2 Task1:Watch and order Activity1：
学生能够借助图片和 教师播放课文音频
录音材料，听懂、整体 Activity2：
理解课文 学生认真听，排序
Task2：Listen and choose Activity1：
10秒钟读题时间, 播放录音 2遍
Activity2：从文本中找寻关键信息，
渗透听力技巧
Task3：Listen and judge Activity1：
学习目标 2 (T or F) 10秒钟读题时间, 播放录音 2遍
学生能够借助图片和 Activity2：从文本中找寻关键信息，
录音材料，听懂、整体 渗透听力技巧
理解课文
Task4：Read and find Activity1：
10秒钟读题时间, 播放录音 2遍
Activity2：从文本中找寻关键信息，
渗透听力技巧
Task4：Read and guess Activity1：
10秒钟读题时间, 播放录音 2遍
Activity2：从文本中找寻关键信息，
渗透听力技巧
学习目标 3 Task1： Listen、 read and Activity1：教师对句子 1相关知识
学生能够借助课文动 repeat (Part 1) 进行划线，引导学生观察句子
画、录音材料、课文插 Activity2：学生观察句子，并自己
图，正确理解课文信息 总结 be going to 结构
并借助课文情境进一 Activity3：教师对句子 2相关知识
步理解“be going to” 进行划线，引导学生观察句子
“be doing”结构；学 Activity4：学生观察句子，并自己
会怎样寻求和提供帮 总结 be doing结构
助“Who can help me ”
Task2： Listen、 read and Activity1:学生跟读课文 1 分钟
repeat (Part 2) Activity2:引导学生从文本中找关
键句，核对答案
Activity3:教师重点句子“Who can
help me ”进行划线，引导学生观
察句子
Activity4:学生观察句子，自己总结
怎样寻求和提供帮助
Task3： Listen、 read and Activity1：教师对句子 1相关知识
repeat (Part 3) 进行划线，引导学生观察句子
Activity2：学生观察句子，并自己
总结 be doing 结构
Activity3：教师对句子 2相关知识
进行划线，引导学生观察句子
Activity4：学生观察句子，并自己
总结 be doing结构
学习目标 4 Task1:Listen and repeat Activity：
学生能够在课文动画、 教师播放录音，学生逐句跟读
音频和老师的帮助下
准确跟读课文，能够独
立、正确朗读课文
Task2: 知识点拨 Activity1:教师出示重点句子
Activity2:学生自己尝试朗读
Activity3:播放录音，学生跟读
Task3: Retell the text Activity1:学生自读课文 1遍
Activity2:三人一组，分角色朗读一
遍，注意语音语调
Task4: Let's show. Activity:学生以小组为单位，分角
色展读，注意语音语调
Homework
1.单词、短语及重点句子抄写 3英 1汉。书写认真、规范、工整。
2.根据点读文件，模仿语音语调跟读课文 30分钟，直到熟练为止。
第二课时
学习目标 评价任务 教学活动
学习目标 1 Task1: Read and match
学生能够借助图片、录 Acitivity1:
音，正确朗读重点短 教师出示短语和汉语
语，并能够正确拼写 Acitivity2:
at the supermarket 学生完成连线
have a birthday party
everything Task2: Read and remember Activity：
be careful 教师播放录音，学生先跟读再自
look at the balloons 读，最后背诵
on the phone
学习目标 2 Task1: Listen and follow. Activity:
学生能够在图片、关键 教师播放动画，学生逐句跟读,注意
词、思维导图的帮助 模仿语音语调
下，初步尝试复述课文
Task2: Read by yourself. Activity :
读三分钟
1.学生自读至少一遍
2.学生分角色读至少一遍
学习目标 2 Task3:Read and retell. Activity1:
学生能够在图片、关键 教师带领学生根据时间、图片、关
词、思维导图的帮助 键词复述课文
下，初步尝试复述课文 Activity2:
学生自己尝试根据图片和关键词
复述课文
Task4:Listen and write. Activity1:
教师播放 2遍录音
Activity2
学生自己尝试根据录音完成填空，
完成后朗读一遍
学习目标 3 Task: Look 、say and write Activity 1:
学生能够借助图片跟 教师带领读图，示范例句。
图片情境，感知、理解 Activity2:Work in pairs, 完成对话。
并运用句型“Who can Activity 3:学生展示
help me ” 询问和提供
帮助；“be doing”正在
做什么
学习目标 4 Task1: Choose and read Activity 1:教师展示题目
学生能够在图片和提 Activity2 :学生根据图片和提示词
示词的帮助下，准确运 完成填空
用重点短语和句型
Task2: Fill and read. Activity 1:教师展示题目
Activity2 :学生根据图片的提示完
成句子
Task3: Look and write. Activity 1:教师展示图片，根据图
片提示，写出对话
Activity2 :学生根据图片的提示完
成对话
Homework
1.单词默写 1遍，错 1改 3。书写认真、规范、工整。
2.背诵课文 30分钟，直至熟练。
3.根据图片提示完成对话。
六年级下册Module4Unit2 The apples are falling down the
stairs! 教学设计
学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册
设计者： 课时：2课时
【目标确定的依据】
1.课程标准的相关陈述
（1）能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料；
（2）能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事；
（3）能正确朗读所学故事或短文；
（4）能根据图片、词语或例句的提示，说出简短的语句。
（5）了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括