【外研版(三起)】三下 Module7 Unit 1 We fly kites in spring 教学设计（pdf版）

仿范例说
教师为学生提供语言
词句。
支架，难易程度逐渐
递进，降低学习难
度。
Activity 4：
教师让学生两人一组
上台展示
板书设计： Homework；
Unit 2 What does Lingling have at 1.背诵活动二；
School 2.会用
What does Lingling have at school today W hat does +人 have at school today
In the morning,she has In the morning,she/he has
Chinese,English.....
Chinese,English.....
基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课）
学校名称：xx小学 课题：M7 unit 1 We fly kites in spring.
Unit 2 It’s warm today
适用年级：三年级 设计者：
一、目标确定依据一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第七模块本模块的教学内容是用英语谈论不同
的季节，天气及相关活动，从篇章内容来看，在以形式话题季节，天气以及相关活动的基础
上，拓展出另外一个话题及季节。Unit1 主要展示的是一年四季不同的气候以及不同季节，
人们所从事的相关活动。Unit2 展示了一首歌曲和游戏，通过游戏让学生熟悉相关话题，本
模块从听，说，读，写，自评各个方面检测学生的学习效果，反馈学情，从所提供的语篇材
料来看，因始终围绕本模块主题，也体现了很好的“文本再构”思想。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
本节课的教学对象是小学三年级的学生。孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非
常喜欢表现自己。孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌
握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简
单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
二、模块目标
1. 能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言 I like summer,it’
s my favourite......
2. 能够在图片的提示下听懂、认读单词We fly spring summer season nice warm hot autumn cool
skating go skating
3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本第 38-43页内容
三、课时安排：四个课时
十、教学资源：
十一、制作精良的课件，一体机教学系统，良好的校园氛围
五、模块评价
说明：检测目标达成度的评价，可包括纸笔测试（题目无需过多）和表现性评价。各类评价
必须针对模块目标设计，建议以附件形式呈现于模块备课之后。
一、看图，选一选。
A．kites B．snow C．raining D. sunny
E．windy
1. 2.
( ) ( )
3. 4. 5.
( ) ( ) ( )
二、为下列句子选出正确的汉语意思。
( )1.It's my favourite season.
A．它是我最喜爱的学科。 B．它是我最喜爱的季节。
( )2.It's cool in autumn.
A．秋天天气凉爽。 B．夏天天气凉爽。
( )3.We play in the snow.
A．我们在雨中玩耍。 B．我们在雪中玩耍。
( )4.It's cool and windy today.
A．今天凉爽并且温暖。 B．今天凉爽并且多风。
( )5.It's very cold.
A．天气非常炎热。 B．天气非常寒冷。
三、看图，选出合适的句子补全对话。
1.
A：What do you do in spring
B：____________________________________________________
2.
A：I like winter.
B：________ ________ Because it is cool.
A．We plant trees.
B．But I like autumn the best.
C．I like winter，too.
四、选出错误的一项。(10分)
( )1.Its spring.
A B
( )2.It's cold on winter.
A B C
五、根据描述在对应的方框中打“”。(10 分)
spring
summer
autumn
winter
I go swimming in summer.
I make a snowman in winter.
I play football in autumn.
I fly a kite in spring.
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
单位名称： xx小学 课题：unit 1 We fly kites in spring.
适用年级： 三年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本模块的教学内容是用英语谈论不同的季节，天气及相关活动，从篇章内容来看，在以
形式话题季节，天气以及相关活动的基础上，拓展出另外一个话题及季节。Unit1主要展示
的是一年四季不同的气候以及不同季节，人们所从事的相关活动。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：三年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，
容易被刺激的事物所吸引。
（2）认知基础：三年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读的能力，
学生能基本了解并运用将来时。
（3）生活经验：三年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：初次接触 It’s spring.It’s summer......句型,对于学生来说难度
系数适中。
二、学习目标
1. 能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言 I like summer,it’
s my favourite......
2. 能够在图片的提示下听懂、认读单词We fly spring summer season nice warm hot autumn cool
skating go skating
3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本第 38.39页内容
三、学习重难点
1.教学重点
（1）能够听说读写 I like summer,it’s my favourite......
2.能够掌握单词正确辨认单词大小写及印刷体与手写体。
2.教学难点
（1）能正确、大声模仿目标语言
单词 We fly spring summer season nice warm hot autumn cool skating go skating
句子 We fly kites in spring.
（2）对目标语言进行熟练运用
四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，point and say 和 listen，point and find“a,b,c”，
学习目标 2 对应的评价任务是 listen and say,then sing，practise
学习目标 3 对应的评价任务是 Listen，point and say 以及 listen and match
学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 play the game,look and go 的练习。
四、课时安排：4 课时
五、教学过程
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
第一课时
学习目标 1 Task1: Activity1：
能在图
能够借助图片和录 Listen and chant 学生观察并描述图片，教
片的帮助下
音材料，听懂课本 师播放录音材料，学生跟
读。
听懂和读懂小故事，能正确、
Activity2：
简单的小故大声模仿目标语言 教师播放录音材料，请同
I like summer,it’ 学们用横线划出带有“it’
事。
s my favourite...”的句
s my favourite.
子。
Activity3：
点读笔交给同学，点读划
出的句子，其余同学进行
模仿。 点读完毕交给下一
个同学，依次进行。
Activity 4：
教师板书线性思维导图，
将图片贴到黑板上，教师
做好示范。
学习目标 1 Task1: Activity1：
能够在图片的提示下 Listen， follow and read 教师播放单词音频，进行
听懂、认读单词We 原音输入。并通过自然拼
读或以旧带新的方式拼读
能看图 fly spring summer 单词
识词，能在图 season nice warm
片的帮助下，hot autumn cool
Activity2：
skating go 请同学们依次朗读单词，
认读所学单 其余同学倾听是否正确，
skating 教师做到及时纠音。
词。
Activity1：
学习目标 2
教师出示要求：在看完26
Task2:
个英文字母动画后，练习
能够借助图片
listen，point and find“We”. 歌唱。
和录音材料，能够背
Activity2：
诵38页内容。 check the answers.
能在图片
Activity3：
的帮助下听懂 播放原音音频，学生大声
跟读，模仿语音语调。
和读懂简单的
小故事。
学习目标 2 Task2: Activity1：
listen，point and find“We”.
能根据录音
能够在录音和老师 教师播放录音，学生逐句
模仿说话，
的帮助下准确跟读 跟读，模仿语音语调，教
在学习中乐
歌唱课本第39页内 师进行长句指导。
于模仿，敢
容。
于表达。
学习目标2 Task2: Activity1:
能够在录音 Read and Show 教师出示朗读要求，
学生大声地自读课文
和老师的帮助下 Tips:1.大声朗读两遍 两遍
2.注意语音语调
准确跟读课本第 Activity2:
3.注意适当地停顿
进行组内分角色朗读。
38.39页内容。
Activity3:
教师随机抽取小组进行
展示，并做出针对性的评
价
板书设计： Homework；
1.熟读活动1和2课文；
M7 unit 1 We fly kites in spring. 2.熟读单词。
第二课时
学习目标1 Task7: Review the words Activity 1：
能看图
能够在图片的提示 利用自然拼读复习单词
识词，能在图下听懂、认读、抄
读音
写单词 We fly Activity 2：
片的帮助下，spring summer 做游戏强化认读单词
season nice warm
Activity 3：
认读所学单 hot autumn cool
skating go 根据提示完成句子
词。 skating
Activity 1：
能在图片的帮
学习目标2： Task8: Review the text
教师出示图片，用问题
助下听懂和读 能正确、大声模 引导学生读图，并用目标
仿目标语言 语言回答问题。师生进行
懂简单的小故
Free-talk
事。 Activity 2：
学生反复跟读点读笔，
进行原音输入。学生模仿
26个英文字母发音，教师
纠音。
Activity 3：
同桌练习描述字母3分
钟
Activity 4：
上台展示。
Task9: Recite the text Activity 1：
能根
学习目标3：
教师用点读笔点读课
据录音模 能够在录音和老 本，学生跟读，注意模仿
师的帮助下准确 语音语调。
仿说话，在
跟读,课本第40
页约50%的同学 Activity 2：
学习中乐
能背诵全文
教师将关键信息遮盖，
于模仿，敢
在图片的提示下学生尝试
说出完整的句子。
于表达。
Activity 3：
小小配音员，利用电子
课文的配音功能，请同学
依次上台展示歌唱。
Activity 1：
学习目标4
Task10: Practice
教师出示图片26个英
能模仿范 能够做出第 文字母的图片，引导
例写词句。 学生读出让学生充分
40页活动3.4的 地表达。
内容，乐于用照 Activity 2：
片记录生活的美 教师为学生提供语言
支架，难易程度逐渐
好。
递进，降低学习难度。
Activity 3：
教师利用展台展示学
生作品，注意标点符
号和大小写
Activity 4：
认后读，读后说。
板书设计： Homework；
1.复述活动二；
2.熟练背诵We fly kites in spring.
M7 unit 1 We fly kites in spring.
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
单位名称： xx小学 课题：Unit 2 It’s warm today
适用年级： 三年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
Unit2 展示了一首歌曲和游戏，通过游戏让学生熟悉相关话题，本模块从听，说，读，写，
自评各个方面检测学生的学习效果，反馈学情，从所提供的语篇材料来看，因始终围绕本模
块主题，也体现了很好的“文本再构”思想。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：三年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，
容易被刺激的事物所吸引。
（2）认知基础：三年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读的能力，
学生能基本了解并运用将来时。
（3）生活经验：三年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：初次接触 it’s warm....../it’s.......句型,对于学生来说难度系
数适中。
二、学习目标
1. 能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言.能够在图片的提
示下听懂、认读单词play.snow.rain.sunny.windy.very.
2. 能够借助图片和录音材料，能够熟练读出It’s warm today.but it’s raining.
能够在录音和老师的帮助下准确跟读歌唱课本第41页内容。