【外研版(三起)】三下 Module2 Unit 2 The man is short 教学设计（pdf版）

教师让学生两人一组
上台展示
板书设计： Homework；
Unit 1 They are monkeys. 1.背诵活动二；
2.会用 What’s this
What’s this
It’s a ....
It’s a .... What are they
They are...句型来说句子
What are they
They are...
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
单位名称： xx小学 课题：M2 Unit2 That man is short.
适用年级： 三年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能正确书写字母和单词。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本单元的课文情境是两个学生之间的对话。学生在街上看到踩高跷的人，说他是高的，
后来摔倒了说他是矮的。活动二也是谈论的外貌和体型的高矮胖瘦。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：三年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，
容易被刺激的事物所吸引。
（2）认知基础：三年级学生已积累了一些学习方法，并具备初步的英语听、说、读的能力。
（3）生活经验：三年级学生已具备观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：初次接触名词复数，又与单数进行比较，并且提问的句型也不相同，对
于学生来说有一定难度。
二、学习目标
1.能够在图片的提示下听懂、认读单词 man,short,tall,small,thin,big.
2.能够借助图片和音频材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言
This man is tall.That man is short.
3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 11-12页内容，50%的同学能背诵全文。
4. 能够模仿范例说出第 13页活动 5的内容。
三、学习重难点
1.教学重点
1会区分名词高矮胖瘦
2学习句型: This man is ..... . That monkey is .....
2.教学难点
（1）能正确、大声模仿目标语言 This man is ..... . That monkey is .....
（2）对目标语言进行模仿并会说类似的句子。
四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，follow and read 和 review the words；
学习目标 2 对应的评价任务是 listen and point，watch and find，review the text
学习目标 3 对应的评价任务是 follow，read and show，以及 recite the text
学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 5 practice 的练习。
四、课时安排：4 课时
五、教学过程
（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的
实施过程。形式自定，以下表格仅供参考。）
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
第一课时
学习目标 2 Task1: Activity1：
能在图
能够借助图片和录 Listen, point and say. 学生观察并描述图片，教
片的帮助下
音材料，听懂课本 师播放录音材料，学生听
并且跟读。
听懂和读懂小故事，能正确、
Activity2：
大声模仿目标语言
简单的小故 This man 教师播放录音材料，请同
学们在课本上指出形容
事。 is ..... . 词.
Activity3：
That monkey 点读笔交给同学，名词复
数的单词，其余同学进行
is ..... 模仿。 点读完毕交给下一
个同学，依次进行。
Task2: Listen and say
Activity 4：
“This man is ..... . That
monkey 教师板书讲解基本规则，
is .....” . 并告诉学生其他的例子。
能看图识词， 学习目标 1 Task3: Activity1：
能够在图片的提示
能在图片的 Listen， follow and read
教师播放单词音频，进行
下听懂、认读单词 原音输入。并通过图片展
帮助下，认读 示让学生记住意思
man,short,tall,s
所学单词。 mall,thin,big.
Activity2：
请同学们依次朗读单词，
其余同学倾听是否正确，
教师做到及时纠音。
能在图片的帮 Activity1： 学习目标 2 Task4:
教师出示要求：在看完课
助下听懂和读 能够借助图片和录 Practise 文动画后，能根据例子造
句。
懂简单的小故 音材料，听懂课本小 Activity2：
10秒读题时间，播放视频
事。 故事，能正确、大声 动画。
模仿目标语言。
Activity3：
“ This man 检查学生口头输出情况
is ..... . Activity4：
播放原音音频，学生大声
That monkey 跟读，模仿语音语调。
is..... ”
Activity5：
. 教师板书写出学生说出的
句子。
学习目标 3 Task5: Activity1：
能根据录音
能够在录音和老师Listen and Follow
模仿说话， 教师播放录音，学生逐句
的帮助下准确跟读
在学习中乐 跟读，模仿语音语调，教
课本11页内容。
于模仿，敢 师进行长句指导。
于表达。
学习目标3 Task6: Activity1:
能够在录音 Look and say 教师出示朗读要求，
Tips: 1.大声朗读两遍 学生大声地朗读单词
和老师的帮助下 2.注意语音语调 和例句
3.仿照例句造句
准确跟读课本 12 Activity2:
进行组内仿例句造句。
页内容。
Activity3:
教师随机抽取小组进行
展示，并做出针对性的评
价
板书设计： Homework；
Unit 2 That man is short. 1.熟读活动2课文；
This man is ..... . 2.熟读单词。
That monkey is.....”
第二课时
学习目标1 Task7: Review the words Activity 1：
能看图
能够在图片的提 利用自然拼读复习单词man
读音
识词，能在图 示下听懂、认读 short
单 词 Activity 2：
片的帮助下， man,short,tall tall 做游戏强化认读单词
,small,thin,bi
Activity 3：
认读所学单 small g.
thin 根据提示完成句子
词。
big
学习目标2： Task8: Review the text Activity 1：
能在图片的帮
能正确、大声模 This man is ..... .
教师出示图片，用what
助下听懂和读 仿目标语言 That monkey is.....” is this in the picture
This man 等问题引导学生读图，并
懂简单的小故
用目标语言回答问题。师
is ..... .
事。 生进行Free-talk
That monkey Activity 2：
is.....” 学生反复跟读点读笔，
进行原音输入。学生模仿，
教师纠音。
Activity 3：
同桌练习描述图片3分
钟
Activity 4：
学生上台展示。
学习目标3： Task9: Recite the text Activity 1：
能根据录音
能够在录音和老
教师用点读笔点读课
模仿说话， 师的帮助下准确 本，学生跟读，注意模仿
跟读课本 11页
语音语调。
在学习中乐 内容，50%的同学
能背诵全文 Activity 2：
于模仿，敢
教师将关键信息遮盖，
于表达。
在图片的提示下学生尝试
说出完整的句子。
Activity 3：
同桌进行角色扮演，在
情境中练习课文对话5分
钟。
Activity 4：
小小配音员，利用电子
课文的配音功能，请同桌
两个依次上台展示。
能模仿范 Task10: Practice Activity 1：
学习目标4
例说词
教师出示图片，引导
句。 能够模仿范 学生读图
例说出13页活动 This panda is....
让学生充分地表达。
5的内容,并让学
Activity 2：
生上台展示。
读范例，解读范例。
This panda is fat.
Activity 3：
教师为学生提供语言
支架，难易程度逐渐
递进，降低学习难度。
Activity 4：
教师让学生两人一组
上台展示
板书设计： Homework；
Unit 2 That man is short. 1.背诵活动二；
2.会用 What’s this
This man is ..... . It’s a ....
What are they
That monkey is.....”
They are...句型来说句子
基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课）
学校名称：xx小学 课题： M3 I like football. I don’t like riding my bike.
适用年级：三年级 设计者：
一 、 目标确定依据一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第三模块，Unit1的内容是谈论体育项目以
及喜欢和不喜欢的事物。第一单元的课文情境是熊猫 Panpan 在参加体育活动，Panpan以为
自己喜欢足球，尝试了以后发现自己并不喜欢。他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜
欢。最后 Panpan做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。Unit2的课文情景是
一个男孩和一个女孩在描述自己喜欢和不喜欢的体育运动项目。
4. 学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
本节课的教学对象是小学三年级的学生。孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非常
喜欢表现自己。孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌握
了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简单
指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
二、模块目标
(1)让学生理解运用“I like …” 和 “I don’t like …”两个句型。