【外研版(三起)】三下 Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges 教学设计（pdf版）

板书设计： Homework；
1.复述活动二；
Unit1 Do you like meat 2.用 2.用 Does she like…
Does she like… Yes, she does. /No, she doesn’t.来提问。
Yes, she does. /No, she doesn’t.
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
单位名称： xx小学 课题：Unit2 Does Lingling like oranges
适用年级： 三年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
第二单元的课文情景是 Daming为了确定班级活动需要购买水果而调查同学喜欢什么水果，使
用句型“Do you like.... ”Yes he/she does.No,he/she doesn’t 询问他人的喜好，然后
Amy向 Daming了解调查结果，这是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了
向对方提供喜欢的东西。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：三年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，
容易被刺激的事物所吸引。
（2）认知基础：三年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读的能力，
学生能基本了解并运用将来时。
（3）生活经验：三年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：初次接触 Do you like......句型,对于学生来说难度系数适中。
二、学习目标
1. 能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言 Does your mother
like ....... 能够在图片的提示下听懂、认读单词milk does orange apple banana，pear
2. 能够借助图片和录音材料，能够熟练读出Do you like bananas？do you like oranges？能够在录音
和老师的帮助下准确跟读歌唱课本第23页内容。
3. 能够在图片的提示下听懂、认读单词milk does orange apple banana，pear
4. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 23-25页内容，50%的同学能背诵全文。
三、学习重难点
1.教学重点
（1）学会运用句型 Does she like… Yes, she does. /No, she doesn’t.
2.能够掌握。个别单词的书写情况。
2.教学难点
（1）能正确、大声模仿目标语言
单词 fish meat noodles milk
句子 Does she like… 能够熟练掌握回答方式
Yes, she does. /No, she doesn’t.
（2）对目标语言进行熟练运用
四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标 1 对应的评价任务是 Ask and answer 和 Listen， follow and read
学习目标 2 对应的评价任务是 listen and say 和 practise
学习目标 3 对应的评价任务是 Review the words 和 Listen and say
学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 Listen and say.then chant 和 Play the game.Guess
四、课时安排：4 课时
五、教学过程
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
第一课时
学习目标 1 Task1: Activity1：
能在图
能够借助图片和录 Ask and answer 学生观察并描述图片，教
片的帮助下
音材料，听懂课本 师播放录音材料，学生跟
读。
听懂和读懂小故事，能正确、
Activity2：
简单的小故大声模仿目标语言 教师播放录音材料，请同
Does your mother 学们用横线划出带有“I
事。
like...”的句子。
like .......
Activity3：
点读笔交给同学，点读划
出 的句子，其余同学进行
模仿。 点读完毕交给下一
个同学，依次进行。
Activity 4：
教师板书线性思维导图，
将对应的图片贴到黑板
上，教师做好示范。
学习目标 1 Task1: Activity1：
能够在图片的提示下 Listen， follow and read 教师播放单词音频，进行
听懂、认读单词milk 原音输入。并通过自然拼
读或以旧带新的方式拼读
能看图 does orange apple 单词
识词，能在图 banana，pear .
Activity2：
片的帮助下，
请同学们依次朗读单词，
认读所学单 其余同学倾听是否正确，
教师做到及时纠音。
词。
Activity1：
学习目标 2
教师出示要求：看完动画
Task2: listen and say
然后跟读动画里面的重点
能够借助图片
能在图片的帮 句子。
和录音材料，能够熟
助下听懂和读 Activity2：
练读出Do you like check the answers.
懂简单的小故
bananas？ do you Activity3：
事。 播放原音音频，学生大声
like oranges？ 跟读，模仿语音语调。
学习目标 2 Task2: Activity1：
listen and say
能根据录音
能够在录音和老师 教师播放录音，学生逐句
模仿说话，
的帮助下准确跟读 跟读，模仿语音语调，教
在学习中乐
歌唱课本第23页内 师进行长句指导。
于模仿，敢
容。
于表达。
学习目标2 Task2: Activity1:
能够在录音 practise 教师出示朗读要求，
学生大声地自读课文
和老师的帮助下 Tips:1.大声朗读两遍, 两遍
2.注意语音语调
准确跟读课本第 Activity2:
3.注意适当地停顿
进行组内分角色朗读。
23-24页内容。
Activity3:
教师随机抽取小组进行
展示，并做出针对性的评
价
板书设计： Homework；
Unit2 1.熟读活动1和2课文；
Does your mother like… 2.熟读单词。
Yes, she does. /No, she doesn’t.
第二课时
学习目标3 Task3: Review the words Activity 1：
能看图
能够在图片的提示下 利用自然拼读复习单词
读音
识词，能在图听懂、认读单词milk
Activity 2：
片的帮助下，does orange apple 做游戏强化认读单词
banana，pear . Activity 3：
认读所学单
根据提示完成句子
词。
Activity 1：
能在图片的帮
学习目标3： Task3: Listen and say
教师出示图片，用问题
助下听懂和读 能正确、大声模 引导学生读图，并用目标
仿目标语言 语言回答问题。师生进行
懂简单的小故
Ginger and spice Free-talk
事。 Activity 2：
学生反复跟读点读笔，
进行原音输入。学生模
仿26个英文字母发音，
教师纠音。
Activity 3：
同桌练习描述对话3分
钟
Activity 4：
上台展示。
Task4: Play the game Activity 1：
能根
学习目标4：
教师用点读笔点读课
据录音模 能够在录音和老 本，学生跟读，注意模仿
师的帮助下准确 语音语调。
仿说话，在
跟 读 , 课 本 第
24-25页内容，约 Activity 2： 学习中乐
50%的同学能背
教师将关键信息遮盖，
于模仿，敢 诵全文
在图片的提示下学生尝试
说出完整的句子。
于表达。
Activity 3：
小小配音员，利用电子
课文的配音功能，请同学
依次上台展示歌唱。
Activity 1：
学习目标4
Task4: Ask and answer
教师出示图片，引导
能够做出第 学生读出单词让学生
充分地表达问题与对
25页活动7的内 话。
能模仿范
容，乐于用照片
例读词 Activity 2：
句。 记录生活的美 教师为学生提供语言
支架，难易程度逐渐
好。
递进，降低学习难度。
Activity 3：
教师利用展台展示学
生作品，注意标点符
号和大小写
Activity 4：
认后读，读后说。
板书设计： Homework；
1.复述活动二；
Unit2 2.用 2.2.用 Does she like…
Does your mother like… Yes, she does. /No, she doesn’t.同学之
Yes, she does. /No, she doesn’t. 间来提问。
基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课）
学校名称：xx小学 课题：M5 She goes to school on Mondays.
Does your mum go to work on Saturdays
适用年级：三年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第五模块，Unit1 的内容主要展示的是 Ms
Smart 和朋友在电话里聊天的内容。Unit2 的内容主要展示的是 Ms Smart 和朋友在电话里聊
天的内容。
3. 学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
本节课的教学对象是小学三年级的学生。孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非
常喜欢表现自己。孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌
握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简
单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
二、模块目标
1谈论家庭成员的日常活动。初步运用 She goes to school on Mondays.