【外研版(三起)】四下 Module3 Unit 2 On Monday I'll go swimming 教学设计（pdf版）

Activity 1：
教师分享自己拍摄的
勾画未来照片，并用
will句型介绍。激发
学生用英语表达生活
的积极性。
板书设计： Homework；
1.复述活动二；
2.用will书写自己勾画未来的照片介绍。
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
单位名称： xx小学 课题：M3U2 On Monday I’ll go swimming.
适用年级： 四年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本单元的课文情境是下周放假，朋友询问 Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友逐一说
明了自己下周七天的安排。本单元集中出现了七个表示星期的名词，不过实际上只有
“Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday”是生词，“Monday，Saturday，Sunday”已经在
三年级下册的第五、六模块先后学过。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：四年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，
容易被刺激的事物所吸引。
（2）认知基础：四年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读、 写
能力；加上前三个模块已经学习过 be going to, 学生能基本了解并运用将来时。
（3）生活经验：四年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：初次接触 will句型，又有一般将来时的深入学习，对于学生来说有一定
难度。
二、学习目标
1.能够在图片的提示下听懂、认读、抄写单词 robot, will, everything, one day, housework, learn,
our, homework, won’t.
2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言 On Monday I’ll go
swimming.They will… .
3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 17-19页内容，50%的同学能背诵全文。
三、学习重难点
1.教学重点
（1）能够在图片的提示下听懂、认读单词 robot, will, everything, one day, housework, learn, our,
homework, won’t.
（2）能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 17-19 页内容。
2.教学难点
（1）能正确、大声模仿目标语言 On Monday I’ll go swimming.
（2）对目标语言进行仿写
四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标 1 对应的评价任务是 Listen and chant。
学习目标 2 对应的评价任务是 Review the new words。
学习目标 3 对应的评价任务是 Text learning.
学习目标 4 对应的评价任务是 Read and show。
学习目标 5 对应的评价任务是 Point，ask and answer.和 Follow and say。
学习目标 6 对应的评价任务是 Listen and chant。
学习目标 7 对应的评价任务是 Practice。
四、课时安排：2 课时
五、教学过程
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
第一课时
学习目标 1 Task1: Listen and chant. Activity1：学生观察并描
能在图片
能够借助图片和录 述图片，教师播放chant录
的帮助下听 音材料，学生跟读。音材料，听懂课本
Activity2：教师播放录音
懂和读懂简小故事，能正确、 材料，请同学们用横线划
大声模仿目标语言 出带有“will”的句子。单的小故事。
On Monday I’ll go
swimming.
学习目标 2 Task 2:Review the new words. Activity 1：
能够在图片的提示下 利用自然拼读复习单词读
能看图识
听懂、认读单词 robot, 音。请同学们依次朗读单
词，其余同学倾听是否正
词，能在图片 will, everything, one 确，教师做到及时纠音。
的帮助下，认 day, housework,
读所学单词 learn, our,
Activity 2：
做游戏强化认读单词
homework, won’t.
Task 3: Text learning.
Activity1：
教师出示要求：在看完课文动
学习目标 3 画后，完成连线。
Activity2：
能够借助图 10秒读题时间，播放课文动
画。
片和录音材料，听 Activity3：
懂课本小故事，能 check the answers.
能在图片的 Activity4：
正确、大声模仿目 播放原音音频，学生大声跟
帮助下听懂和 读，模仿语音语调。
标语言。 Activity5：
读懂简单的小
教师板书一般将来时句子，
On Monday I’ll go
故事。 并将will标红，请同学们参
swimming. 照板书描述图片。小老师领
读。
学习目标 4 Task 4: Read and Show. Activity1：
能根据录
音模仿说话，能够在录音和老师
教师播放录音，学生逐句跟
读，模仿语音语调，教师进
在学习中乐 的帮助下准确跟读 行长句指导。然后学生大
声地自读课文两遍。
于模仿，敢于课本17页内容。 Activity2:
Tips:1.大声朗读
表达。 进行组内分角色朗读。两遍
2.注意语音 Activity3:
语调
教师随机抽取小组进行展
3.注意适当地停
示，并做出针对性的评价
顿
板书设计： Homework；
1.熟读活动2课文，写一遍。
2.熟读单词并背过，三英一汉。
第二课时
学习目标 5 Task 5: Point，ask and answer.Activity 1：
通过反复练
能口头运用句型On 1. 教师呈现该部分插图，习，能熟练运
提问：What can you see in
用目标语言谈Monday I’ll go
the picture
论自己的计 swimming.来描述 学生试着用英语描述插
划。 自己的计划 图的内容：I can see ...
Task 6：Follow and say. Activity 2：
教师呈现该部分内容，学生
齐读文本。
Activity 2：
学生以两人小组形式，分角
色操练对话，然后带上头饰
分角色表演对话。教师抽查
几组学生，检查学生的掌握
情况。
通过学唱星 Task 7：Listen and chant. Activity 1：
学习目标 6
期歌来激发学 教师播放歌谣，学生先听一
能够借助图片和
生学习兴趣 遍。教师再次播放歌谣，学
录音材料，听懂
生跟唱。
chant 内容，能正
Activity 2：
确、大声跟唱。
学生集体齐唱一次，再分小
组进行歌唱比赛。
Task 8: Practice. Activity 1：
Do a survey.用上节课的句型：
学习目标 7 Will you --- Yes, I will. No, I won’
在日常生活 t..进行调查，允许学生离开座位
通过反复练习，能
中能熟练运用 向同学做调查。
运 用 句 型 On
目标语言谈论 Activity 2：
Monday I’ll go
自己的计划。 Make a conclusion.请三个
swimming.来描述
不同层次的学生说说今天
自己的计划
的学习心得，总结是否能结
找到伙伴与珊珊一起过假
期.可以给自己制订一个月
份的计划。
板书设计： Homework；
M3U2 On Monday I’ll go swimming. 1. 写后读，读后说，复习课文。
Sunday go swimming.
2. 完成配套练习册相应练习。
Monday play with my friend.
Tuesday go to the park.
On Wednesday do my homework.
Thursday visit my grandma.
Friday help my mother.
Saturday read my books.
基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课）
学校名称： xx小学 课题：外研版（三起点）四年级下册 M4
适用年级： 四年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能在具体语境中理解一般将来时，并模仿范例写词句。
（5）能制定简单的英语学习计划。
2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本模块的教学内容是谈论未来的计划及天气状况。
第一单元的课文情境是爸爸告诉Sam和Amy星期六要去野餐,两人很高兴。Sam马上询问Amy