【外研版(三起)】五下 Module8 Unit 2 I made a kite 教学设计（pdf版）

基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
单位名称：xx小学 课题：Unit2 I made a kite
适用年级：五年级 设计者：xx小学英语组
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
1.相关课程标准论述
（1）能认读所学单词
（2）能模仿范例写句子
（3）能听懂课堂活动中简单的提问
（4）能正确书写单词和句子
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本单元的课文描述了 Daming 制作风筝的过程：他先在一张黄色的纸上画了一条龙，然后
给龙涂上了颜色，接着把龙剪下了，再在龙身上贴上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做
好了。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，
容易被刺激的事物所吸引。
（2）认知基础：本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们具备一定的英语知识,也具
有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺。
（3）生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：随着年级的提高和知识的加深，英语课堂逐渐由趣味性向知识性过渡，
部分学生不能适应这种必然的转变因此掉队。
二、学习目标
知识目标：
1、掌握单词: 能够听、说、读、写词语：drew(draw 的过去式), piece, paper 和 scissors.
2、掌握句型:I drew a dragon on a piece of yellow paper ./I painted it.
交际目标：
1.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。
2.用一般过去时态描述发生过的事情，培养学生实际运用语言和自主获取信息的能力，培养
关心、帮助他人的美好情感。
三、学习重难
1. 重点：重点掌握 4个四会单词。用英语描述大明制作风筝的过程。
2. 难点：几个动词的过去式，了解词语：sticks 和 strings 的意思。
四、评价任务
学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，follow and read 和 review the words；
学习目标 2 对应的评价任务是 listen and underline，watch and match，review the text
学习目标 3 对应的评价任务是 follow，read and show，以及 recite the text
学习目标 4 对应的评价任务是 express 和 communicate。
五、课时安排：2课时
六、教学过程
第一课时
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
1、掌握单词: 能够 Task1: Activity1：
1.能在图片的帮助 听、说、读、写词语： listen and chant
drew(draw 的 过 去 学生观察并描述图
下听懂和读懂简单 式), piece, paper 片，教师播放录音材
和 scissors. 料，学生跟读。
的小故事。 2、掌握句型:I drew Activity2：
a dragon on a piece
of yellow paper ./I 学生了解大体意思
painted it. Activity1：
3、学生能积极运用 Task2:
2.能看图识词，能在 教师播放第一次录音
所学英语进行表达 Listen and read 材料，学生理解课文
图片的帮助下，认读和交流。 大意；教师播放第二
4、用一般过去时态 次录音材料，学生跟
所学单词。
描述发生过的事 读。
情，培养学生实际 Activity1：
同桌相互讨论制作风
运用语言和自主
3.能在图片的帮助下 筝的材料和步骤。Task3:
获取信息的能力，
Look and say. Activity2：
听懂和读懂简单的小 培养关心、帮助他 用英语描述大明
故事。 人的美好情感。 制作风筝的过程。
Activity3：
每组选出一个同学，
4.能根据录音模 Task4: 描述制作风筝的过
Listen and say 程。
仿说话，在学习
老师讲解。
中乐于模仿，敢
于表达 Task5: Activity4：
Listen and say.Then chant 听录音，跟读单词，
感知读音的不同。
让学生辨别并说出“
ll/ng/nk在单词中的
发音。
Activity5：
听儿歌，学唱歌曲
《Fly,fly in the
sky》
板书设计： Homework：
Module 8Unit 2 Ask them to make up
I made a kite a dialogue with the
new drills and new
Drew a dragon
words.
Cut the picture
Put sticks
Tied ...
第二课时
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
1、掌握单词: 能够听、 Activity1：
1.能在图片的帮助 说 、 读 、 写 词 语 ：
drew(draw 的过去式), 两人一组，看图片，
下听懂和读懂简单 piece, paper 和 Task1: 一人提问，一人回答。
scissors. Do and say “What will you do
的小故事。 2、掌握句型:I drew a tomorrow ”
dragon on a piece of
2.能看图识词，能在yellow paper ./I “I will...”
painted it.
图片的帮助下，认读3、学生能积极运用所学
英语进行表达和交流。
所学单词。
4、用一般过去时态描述 Activity2：Task2:
看图片，利用学过的
3.能在图片的帮助下 发生过的事情，培养 Look,do and write.
句型描述并写出如何
学生实际运用语言和
听懂和读懂简单的小 制作一个dragon
自主获取信息的能 kite。
故事。
力，培养关心、帮助
4.能根据录音模 他人的美好情感。
仿说话，在学习
中乐于模仿，敢
于表达
板书设计： Homework:
Module 8Unit 2 1. Ask them to
I made a kite listen to some CDs.
2.做一张母亲节卡片
Drew a dragon
送给妈妈，并和同学
Cut the picture 交流制作过程。
Put sticks
Tied ...