【外研版(三起)】五下 Module9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you 教学设计（pdf版）

基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
单位名称：xx小学 课题：Unit2 Mum bought new T-shirt for you
适用年级：五年级 设计者：xx小学英语组
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能认读所学单词
（2）能模仿范例写句子
（3）能听懂课堂活动中简单的提问
（4）能正确书写单词和句子
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本单元的课文是 Simon 从美国寄给 Daming 的一封信。Simon 在信中说：再过三周全家就
要和 Daming 见面了，Simon 的爸爸会在 Simon 的房间里加一张床；Simon 的妈妈给 Daming 买
了新 T恤衫；S的爸爸读了一本介绍中国历史的书，他有一些问题要请教 Daming；他们还为
Daming 借了一辆自行车。最后 Simon 还在信中提醒 Daming 别忘记带几张中国歌曲的 CD，他
们在晚上可以一起欣赏中国歌曲。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，
容易被刺激的事物所吸引。
（2）认知基础：本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们具备一定的英语知识,也具
有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺。
（3）生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：随着年级的提高和知识的加深，英语课堂逐渐由趣味性向知识性过渡，
部分学生不能适应这种必然的转变因此掉队。
二、学习目标
(一）、知识目标
1．掌握生词：borrow, read-read, at all, in, another, history, ask, question, forget,
bring, soon.
2．掌握句子:Mum bought new T-shirts for you.
（二）、交际目标
1、会运用已学语言谈论过去发生的事情和将要发生的事情。
2、能正确、流利地进行情境对话，理解对话。
三、学习重难点
学习重点：能准确理解对话的句子。掌握句型 Mum bought new T-shirts for you.
学习难点： 使用动词过去式描述过去发生的事情。能理解并使用动词的过去式。
四、评价任务
学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，follow and read 和 review the words；
学习目标 2 对应的评价任务是 listen and underline，watch and match，review the text
学习目标 3 对应的评价任务是 follow，read and show，以及 recite the text
学习目标 4 对应的评价任务是 express 和 communicate。
五、课时安排：2课时
第一课时
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
(一）、知识目标
Task1:Listen and chant. Activity1：
能看图识词，能在图片1．掌握生词：borrow,
read-read, at all,
学生观察并描述图片，
的帮助下，认读所学单in, another,
教师播放录音材料，学
history, ask,
词。 生跟读。question, forget,
bring, soon. Activity2：
能在图片、手势的2 ． 掌 握 句 子 :Mum
bought new T-shirts 教师播放录音材料，
帮助下，听懂语速for you. Task2: Listen and read 画出重点句型。
（二）、交际目标
较慢但语调自然 1、会用运用已学语言 Activity3：
谈论过去发生的事情
的话语或录音材
和将要发生的事情。 点读笔交给同学，点
读划出的句子，其余同
料 2、能正确、流利地进 学进行模仿。点读完毕
行情境对话，理解对 交给下一个同学，依次
能在图片的帮助下听 进行。
话。
懂和读懂简单的小故 Task3:Look and write Activity4：
事。 教师板书学生重点句
型。
能根据录音模仿 Activity1：
说话，在学习中乐 教师引导学生观察图
片，讲解例句，让学生
于模仿，敢于表达 Task4:Listen and say. 充分理解 一般过去时，
现在进行时和一般将来
时的区别。
Activity2：
Task5:Listen and say.Then
sing. 教师利用展台展示
学生书写的作品，注
意标点符号和大小
写
Activity 3：
六、教学过程
写后读，读后说。
Activity1：
听qu，sh，th的发音
尤其体会“th”的两种
不同发音。
教师播放录音，请学
生跟读。
Activity1：
听儿歌，学唱歌曲
《Postman，postman》
板书设计：Module9unit 2
Mum bought new T-shirts for you.
soon question
bed borrow
room evening
history
We are going to see you in three weeks.
第二课时
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
(一）、知识目标
Task5: Review the text
能看图识词，能在图片1．掌握生词：borrow,
Activity1：
read-read, at all,
教师播放音频，请学生
的帮助下，认读所学单in, another, Task6: Say and guess. 跟读。
history, ask,
词。 question, forget, Activity2：
bring, soon.
能在图片、手势的2 ． 掌 握 句 子 :Mum 请几位学生给课文配
bought new T-shirts 音。
帮助下，听懂语速for you. Task7:Read and do.
（二）、交际目标 Activity1：
较慢但语调自然 1、会用运用已学语言 教师讲解如何书写一封
谈论过去发生的事情
的话语或录音材 信。
和将要发生的事情。
料 2、能正确、流利地进 Activity1：
行情境对话，理解对 请学生观察图片上的内
能在图片的帮助下听 容，并以书信的形式写
话。
一篇作文，注意过去式
懂和读懂简单的小故 的运用。
事。
能根据录音模仿
说话，在学习中
乐于模仿，敢于
表达。
板书设计： Module9unit 2 Homework；
Mum bought new T-shirts for you. Homework:
soon question 1. Copy new words.
bed borrow 2. Write a letter. Us
room evening e the words in the box
history .
We are going to see you in three weeks.