高中语文人教新课标选修3.2《石榴》课件（37张）
文档属性
| 名称 | 高中语文人教新课标选修3.2《石榴》课件（37张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-09-16 19:01:17 | ||
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文档简介
课件37张PPT。黄 瓷 瓶 ，
口 儿 小 ，
打 破 瓷 瓶 口，
挖 出 红 珠 宝。外面杏黄衣，
姐妹抱一起，
打开仔细看，
都是一瓣瓣。
猜一猜：小小坛子，
装满饺子，
吃掉饺子，
吐出珠子。石 榴
郭沫若石 榴 石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科，落叶灌木或小乔木，夏季开花(花有结实花和不结实花两种)，果在秋季成熟。
石榴原产伊朗的扎格罗斯山，喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原，后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。
石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种，如月季、石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等，这些变种主要供观赏。这是一篇托物言志的优美散文 年轻时的郭沫若中年郭沫若 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。作者简介争妍斗艳 奇崛
枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴
金罍 安普剌
犀利 玛瑙
yánjuéjíàngjīnyúléiláxīnǎo字词积累 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 柔媚：柔和可爱。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
忍俊不禁：忍不住笑
丰腴：这里指丰盛饱满。 词语解释1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构。 石榴 石榴 石榴2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？枝叶花朵果实爱画赞默读课文，想一想：
一、点明石榴的可爱。（第1段）
二、具体描写石榴的特征。
（第2~6段）
三、抒发对石榴的喜爱之情。（第7~9段）1、枝叶美（2）2、花朵美（3~5）3、果实美（6）本文结构石榴本文写作思路 爱石榴
画石榴
赞石榴1、研读课文第一段，回答下列问题。（1）找出总领全文的句子
（2）哪个词语体现出了作者对石榴的喜爱之情？
（3）本段运用了什么样的写作手法？这样写的好处有哪些？石榴树便是这少数数目中最可爱的一种。 最可爱。 对比写法，点出了石榴树非同寻常的品格。 2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？试找出
相应的语句并加以概括。枝叶花朵果实 ①将石榴的枝叶与梅、柳比较，突出其枝叶的特征。②描写花朵，突出其形态美和精神美，突出花朵成长演变的过程。③描写果实，突出其成熟的形态。 枝干 奇崛而不枯瘠叶片 清新而不柔媚深红色、陆离 、华贵、夏天的心脏花安普剌金罍石榴枝叶奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。外在美
花花朵色彩深红色、陆离、华贵个性骨朵
----花变化形态对炎阳的直射毫不辟易 内在美逐渐翻红，整裂为四瓣。形态匀称，像玛瑙花瓶。花－果色彩红 黄 锈彩形变 安普剌－金罍果实样子破口大笑形色透明光嫩
透明的皓齿合作讨论 结合全文，找出文中运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。比 喻 红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。 用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。
你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？ 用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。
生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。拟 人 用拟人手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。 它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。反 问 突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，成为夏天的中心，写作作者对夏天的重视和对石榴的喜爱。那可不是夏季的心脏吗？ 3、作者对石榴怀有怎样的感情？
首：(1) “ 石榴就是这少数树木中的最可爱的一种。”——喜爱。 尾：(2) “我更喜欢这夏天的心脏。” 4、文中两次提到“夏天的心脏”，对此你是怎样理解的？ 作者把石榴比作“夏天的心脏”，第一次是从花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根据 (石榴能给炎热的夏天带来无限生机与活力) 石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征作比，托物言志。5、作者为什么把石榴花视为“夏季的心脏”？ 因为作者在形象地描绘了石榴树、石榴花、石榴果以后，直抒胸臆说“我本来就喜欢夏天”。这寄托了作者的理想和追求。6、课文开头和结尾有什么特点？开头：对比；衬托石榴的不同寻常的品格。
结尾：妙趣横生，引人遐想。 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：7、联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。文章主题 作者通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切。课堂小结1、多种修辞手法的运用；
2、多种表达方式的运用；
3、领悟寓意深刻、别具匠心的语言；
4、体会托物言志的写作方法。本文写作特点： 写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法。拓展延伸
口 儿 小 ，
打 破 瓷 瓶 口，
挖 出 红 珠 宝。外面杏黄衣，
姐妹抱一起，
打开仔细看，
都是一瓣瓣。
猜一猜：小小坛子，
装满饺子，
吃掉饺子，
吐出珠子。石 榴
郭沫若石 榴 石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科，落叶灌木或小乔木，夏季开花(花有结实花和不结实花两种)，果在秋季成熟。
石榴原产伊朗的扎格罗斯山，喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原，后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。
石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种，如月季、石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等，这些变种主要供观赏。这是一篇托物言志的优美散文 年轻时的郭沫若中年郭沫若 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。作者简介争妍斗艳 奇崛
枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴
金罍 安普剌
犀利 玛瑙
yánjuéjíàngjīnyúléiláxīnǎo字词积累 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 柔媚：柔和可爱。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
忍俊不禁：忍不住笑
丰腴：这里指丰盛饱满。 词语解释1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构。 石榴 石榴 石榴2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？枝叶花朵果实爱画赞默读课文，想一想：
一、点明石榴的可爱。（第1段）
二、具体描写石榴的特征。
（第2~6段）
三、抒发对石榴的喜爱之情。（第7~9段）1、枝叶美（2）2、花朵美（3~5）3、果实美（6）本文结构石榴本文写作思路 爱石榴
画石榴
赞石榴1、研读课文第一段，回答下列问题。（1）找出总领全文的句子
（2）哪个词语体现出了作者对石榴的喜爱之情？
（3）本段运用了什么样的写作手法？这样写的好处有哪些？石榴树便是这少数数目中最可爱的一种。 最可爱。 对比写法，点出了石榴树非同寻常的品格。 2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？试找出
相应的语句并加以概括。枝叶花朵果实 ①将石榴的枝叶与梅、柳比较，突出其枝叶的特征。②描写花朵，突出其形态美和精神美，突出花朵成长演变的过程。③描写果实，突出其成熟的形态。 枝干 奇崛而不枯瘠叶片 清新而不柔媚深红色、陆离 、华贵、夏天的心脏花安普剌金罍石榴枝叶奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。外在美
花花朵色彩深红色、陆离、华贵个性骨朵
----花变化形态对炎阳的直射毫不辟易 内在美逐渐翻红，整裂为四瓣。形态匀称，像玛瑙花瓶。花－果色彩红 黄 锈彩形变 安普剌－金罍果实样子破口大笑形色透明光嫩
透明的皓齿合作讨论 结合全文，找出文中运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。比 喻 红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。 用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。
你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？ 用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。
生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。拟 人 用拟人手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。 它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。反 问 突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，成为夏天的中心，写作作者对夏天的重视和对石榴的喜爱。那可不是夏季的心脏吗？ 3、作者对石榴怀有怎样的感情？
首：(1) “ 石榴就是这少数树木中的最可爱的一种。”——喜爱。 尾：(2) “我更喜欢这夏天的心脏。” 4、文中两次提到“夏天的心脏”，对此你是怎样理解的？ 作者把石榴比作“夏天的心脏”，第一次是从花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根据 (石榴能给炎热的夏天带来无限生机与活力) 石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征作比，托物言志。5、作者为什么把石榴花视为“夏季的心脏”？ 因为作者在形象地描绘了石榴树、石榴花、石榴果以后，直抒胸臆说“我本来就喜欢夏天”。这寄托了作者的理想和追求。6、课文开头和结尾有什么特点？开头：对比；衬托石榴的不同寻常的品格。
结尾：妙趣横生，引人遐想。 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：7、联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。文章主题 作者通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切。课堂小结1、多种修辞手法的运用；
2、多种表达方式的运用；
3、领悟寓意深刻、别具匠心的语言；
4、体会托物言志的写作方法。本文写作特点： 写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法。拓展延伸
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