第二单元第一课 了解纹样 教案 人教版初中美术八年级下册

2.1 了解纹样
教学目标
知识与技能：学生通过初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：学生通过联系生活中的纹样作品，欣赏感受，比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感、态度与价值观：学生通过发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
教学重难点
重点：了解纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
难点：了解纹样的题材分类、色彩搭配的形式。
教学过程
课堂导入 情境导入：同学们咱们班有没有少数民族的同学，老师今天带来了一套非常漂亮的少数民族服饰，请同学们在这些服饰当中找找看有哪些设计元素？（ppt展示少数民族服装图片，让学生找出服装中的纹样设计，并和对应少数民族服饰写实的图片进行对比） 师生共结归纳纹样的定义：纹样即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称作“纹样”是强调了一个“样”字，以供生产制造之用，这是很有道理的。因为“纹样”之最终目的，不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，是只体现在工艺品或日用品上之后，才能发挥其艺术作用。 为什么要进行纹样设计？ 作用：使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。纹样是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
课堂发展 活动一：纹样在生活中的运用。 展示一组生活中常见的运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用到生活中了。请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？试着将这些纹样按照题材进行分类。 按题材分类有植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。 活动二：纹样的色彩搭配形式 教师展示一组纹样图片，请学生分析纹样色彩搭配的关系。 这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？ 这些纹样属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择） 总结：纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。 活动三：纹样的构图及组织形式 欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律，下面我们就一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析多媒体上的几张纹样图片，讨论分析这些纹样的构图特征。 师生共结：纹样构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。 学生练习：以下纹样的构图形式，哪种是对称式，哪种是均衡式。 纹样的组织形式 出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。 总结： 单独式：是指据欧相对性的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。 合适式：合适纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。 连续式：连续式纹样是相对于单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。有二方连续式和四方连续式两种形式。 （二方连续式是运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向进行反复连续排列，多用于日用器皿、包装设计等；四方连续式式运用一个单位纹样，进行上下左右四个方向的连续排列，即单位纹样能够四面连续性延伸，多用于服装及装饰面料中。） 知识巩固： 出示一组纹样作品，请学生以抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式几个方面给出正确答案。
课堂小结 总结本节课关于纹样的知识点，，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。
课后拓展
板书设计
教学反思