1.1.2 生物与环境的相互影响 第1课时 学案 （含答案）2023-2024学年生物北师大版七年级上册

第2节　生物与环境的相互影响
第1课时
学习目标
1.说出影响生物形态、生理和分布的生态因素,列举实例解释生物之间的关系。
2.尝试设计对照实验,探究非生物因素对生物的影响。
◎学习重点:阐明环境影响生物及生物与生物之间的关系。
评价任务
通过探究任务驱动一、二完成本课时重点的学习。
【预习导学】
知识点一 非生物因素
1.环境中影响生物　 　、　 　、　 　的因素称为　 　,它分为生物因素和非生物因素。
2.非生物因素包括　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等多种因素。
3.在炎热、潮湿的夏季,放置的食品表面容易生出白色、绿色、黄色或黑色的　 　。
4.将下列现象与对应的影响因素连接。
对点自测
下列所表述的现象中,体现了温度影响生物生活或分布的是 ( )
A.雨露滋润禾苗壮
B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
C.谷雨,谷得雨而生也
D.春色满园关不住,一枝红杏出墙来
知识点二 生物因素
1.生物因素主要是指　 　彼此之间的相互影响。同种生物之间的影响可以是　 　,也可以
是　 　。不同种生物之间的相互影响是比较复杂的。
2.将下列生物的行为和行为所表现的关系连接。
在同种生物之间:
在不同种生物之间:
知识点三 生物对环境的适应
1.在　 　和　 　的共同作用下,生物对环境形成了多种多样的适应。
2.连接下列现象与作用。
·学习小助手·
生物对环境的作用主要表现在生物因素和非生物因素两个方面。
【答案】知识点一
1.形态　生理　分布　生态因素
2.阳光　空气　水分　土壤　温度　湿度
3.霉菌
4.
对点自测
B
知识点二
1.生物　互助　相互斗争
2.
知识点三
1.非生物因素　生物因素
2.
【合作探究】
任务驱动一 结合情景分析生态因素间的关系
【情景呈现】
某国家森林公园,野生动植物资源极为丰富,有苍鹰、金雕、狼、花面狐、蜂鸟等野生鸟兽168种,水杉、紫椴、赤松、山杜鹃等植物600余种,还有近千亩的淡竹和毛竹林。每年5月,杜鹃花开时,众多游人前来踏青赏花。
【合作探究】
1.该森林公园中,影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物生活的因素统称为什么
2.某生物小组的同学在登山时发现,竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带,而山谷和山顶分布更多的分别是赤松和水杉等,造成这种现象的主要非生物因素是什么
3.调查发现,该地区大山雀的天敌主要是蛇和苍鹰,而苍鹰也以蛇为食,则苍鹰和蛇之间是什么关系
任务驱动二 探究某种非生物因素对生物的影响
【情景呈现】
黄粉虫,又名面包虫,原是粮仓中常见的害虫。幼虫表面呈金黄色,喜群集,常常聚集在粮堆中或其他食料的下方。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包,它们会聚集在面包片下面吃面包,如果把面包片翻过来,暴露在明处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。冬冬同学学习了“非生物因素对生物的影响”后,决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究。
【合作探究】
1.上图是冬冬设计的关于“探究非生物因素对黄粉虫生活的影响”的实验装置,此实验装置探究的是哪种环境因素对黄粉虫生活的影响
2.根据资料信息判断,你预期的实验结果是什么
【答案】任务驱动一
1.统称为生态因素。
2.造成这种现象的主要非生物因素是温度。
3.苍鹰和蛇之间的关系是捕食和竞争。
任务驱动二
1.此实验装置探究的是光照对黄粉虫生活的影响。
2.黄粉虫会趋向于阴暗(黑纸片覆盖)的环境。
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