3.2 乐音的三个特征 学案（含答案） 2023-2024学年教科版物理八年级上册

第2节 乐音的三个特征
【素养目标】
1.能从生活经验中体会乐音的特性——音调、响度和音色的区别。
2.实验探究影响音调、响度的主要因素,感受探究过程,通过观察波形图,识别声的音调高低以及响度的大小。
3.学会用音调、响度、音色等物理概念来描述生活中的声现象。
◎重点:乐音的三个特性及其影响因素。
【评价任务】
通过任务驱动一、二完成目标2的学习。
【预习导学】
知识点1乐音
1.悦耳的声音叫作 。
2. 、 和 是乐音的三个特征。
【答案】知识点一
1.乐音
2.音调　响度　音色
知识点2音调
3.在物理学中,乐音的高低叫 ;它由声源的 决定。声源的振动频率越 ,听起来声音尖细,音调越 ;声源的振动频率越 ,听起来声音低沉,音调越 。
对点自测
1.如图所示,在用吉他演奏乐曲时,弦的长短、松紧相同时,弦线越 (选填“粗”或“细”),音调越高;粗细、松紧相同时,弦线越 (选填“长”或“短”),音调越低;粗细、长短相同时,弦线越 (选填“松”或“紧”),音调越高。
【答案】知识点二
3.音调　振动频率　高　高　低　低
对点自测
1.细　长　紧
知识点3响度
4.人耳能感觉到的声音的大小称为 。
5.响度与声源振动的 有关,振动幅度大,响度就 ;振动幅度小,响度就 。响度还跟人与声源的距离有关,距离越远,听到的声音就越 ,响度也越 。
对点自测
2.当把电视机的音量调大时,发现扬声器纸盆振动的幅度也加大,表明声音的响度大小与声源的 有关。当逐渐远离电视机时,听到的声音越来越弱,这又表明声音的响度还跟 。
【答案】知识点三
4.响度
5.幅度　大　小　小　小
对点自测
2.振幅　距声源的距离
知识点4音色
6.小明在听音乐时,将音响的声音放得很大,妈妈告诉他将音量调小些。从乐音的角度来分析,这是要使声音的 降低;依据声音的 小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱。
对点自测
3.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,诗人之所以能分辨出“蛙声”和“钟声”,从物理学角度看,主要是依据 ( ) 　　　　
A.音调 B.响度 C.声速 D.音色
·学习小助手·
同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康等因素而变化。初中阶段的男同学,随着身体的发育,声带会变宽、变厚,音色会发生很大的变化。
【答案】知识点四
6.响度　音色
对点自测
3.D
【合作探究】
任务驱动1探究音调跟声源振动的频率的关系
实验器材:粗细不同的几根橡皮筋,一个纸盒、两根木条。
实验步骤:(1)将粗细不同的几根橡皮筋绑在纸盒上,如图所示。
(2)先拨动绷紧的细橡皮筋,再拨动绷紧的粗橡皮筋,观察橡皮筋的振动情况,听声音的高低有什么不同
实验现象:绷紧的细橡皮筋振动 ,音调 。绷紧的粗橡皮筋振动 ,音调 。
结论:音调跟声源振动的频率有关,振动频率越大,音调 ;振动频率越小,音调 。
【答案】任务驱动一
快　高　慢　低　越高　越低
任务驱动2探究响度跟声源振动的幅度的关系
实验器材:鼓、塑料泡沫小球
实验步骤:如图所示,分别用不同大小的力敲鼓,观察泡沫小球弹起的高度,听鼓发出声音的大小。
　实验现象:用较大的力敲鼓,泡沫小球弹起的幅度 ,听到的鼓声 ;用较小的力敲鼓,泡沫小球弹起的幅度 ,听到的鼓声也 。
思考:鼓面上的塑料泡沫小球起什么作用
鼓面振动幅度的大小肉眼不易观察到,通过 来显示鼓面振动幅度的大小,用到了 法。
结论:响度跟声源振动的幅度有关, ,反之, 。
【答案】任务驱动二
大　大　小　小　小球弹起的高度　转换　振动的幅度越大,响度越大　振动的幅度越小,响度越小
任务驱动3识别波形图
小组讨论:甲、乙、丙、丁四个不同的发声体,振动发声时的波形图如下,请根据波形图来比较它们之间音调的高低和响度的大小。
【答案】任务驱动三
答:甲、乙的音调相同,乙的响度大;乙、丙的响度相同,丙的音调高。丁的波形显示,其发出的声音不是乐音。
2