高中语文北京版选修一2.8《冯谖客孟尝君》课件(61张）

课件61张PPT。冯谖客孟尝君战国策·齐策 第一课时学习目标1了解相关的文学常识、文化背景。
2正确朗读文章，了解文章梗概，疏通文意。 《战国策》的有关常识《战国策》，又名《国策》、《国事》和《长书》等，记录 时期谋臣策士、纵横家们游说诸侯相互辩难的言行。
经 时期的著名学者 整理编订，定名为《战国策》。全书分十二国策，
共 篇。
《战国策》属 体杂史著作。书中记事，始于周贞定王十四年（前455），止于秦始皇三十一年（前216），其中保存了许多珍贵的史料，是研究战国史的重要文献。西汉刘向战国33国别《战国策》的有关常识《战国策》是我国古代一部优秀散文集。它文笔恣肆，语言流畅，论事透辟，写人传神还善于运用寓言故事和新奇的比喻来说明抽象的道理，具有浓厚的艺术魅力和文学趣味。对我国后世散文的发展产生积极影响。我们学过的《 》亦选自《战国策》。
邹忌讽齐王纳谏了解古代养士用士的历史风貌春秋战国时期，各国君王、权要竟相收揽各种人才以备不时之需，因而养士之风盛行。著名者如楚国春申君黄歇、赵国平原君赵胜、魏国信陵君公子无忌、齐国孟尝君田文，也就是史家所谓的“战国四公子”。其中孟尝君尤其出名，据说门下食客有三千之众。作为春秋战国时期的一个特定阶层，士的构成成分极为复杂，有策士、侠士、隐士等多种类别。他们中的一些佼佼者，或逞舌辩游说诸侯，出谋划策；或凭才智托身权要，排忧解难；或恃武力横行天下，除暴安良；在当时的社会生活和政治、军事、外交等活动中，发挥了比较重要的作用。梳理1-2段的文本内容小组交流（结合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。）朗读课文第一段 冯谖客孟尝君 客，做门客。
齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食（于）门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之，曰：“诺。” ①属，通嘱。②好，hào，爱好，擅长。③而，承接。 　此段记冯谖经人介绍，作了孟尝君的食客。译文：
齐国有位名叫冯谖的人，生活贫困，养活不了自己，他让人转告孟尝君，说愿意到孟尝君门下作食客。孟尝君问：“冯谖有何爱好？”回答说：“没有什么爱好。”又问：“他有何才干？”回答说：“没什么才能。”孟尝君笑了笑，说道：“好吧。”就收留了冯谖。 左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以（之）告（孟尝君）。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。 ①以，因为，因为孟尝君的态度而轻视冯谖。②食sì，给人吃。③草具，粗劣的饭菜。④有顷，不久。⑤来，语助词，无义。⑥比，比照。⑦揭，举。⑧过，拜访。⑨客，意动把我当做客人，厚待我。⑩以，连词，用来；为：动词，养活。 　那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，所以只给他粗茶淡饭吃。过了没多久，冯谖靠着柱子，用手指弹着他的佩剑唱道：“长剑啊，咱们还是回去吧，这儿没有鱼吃啊！”手下的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：“就照一般食客那样给他吃吧。”又过了没多久，冯谖又靠着柱子，弹着剑唱道：“长剑啊，咱们还是回去吧，这儿出门连车也没有！”左右的人都笑他，又把这话告诉了孟尝君。孟尝君说：“照别的门客那样给他备车吧。”于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜访他的朋友，并且说道：“孟尝君把我当客人一样哩！”后来又过了些时，冯谖又弹起他的剑唱道：“长剑啊，咱们还是回去吧，在这儿无法养家。”左右的人都很讨厌他，认为这人贪心不足。孟尝君知道后就问：“冯先生有亲属吗？”回答说：“有位老母。”孟尝君就派人供给冯谖母亲的吃用，不使她感到缺乏。这样，冯谖就不再唱了。 梳理1-2段文本内容用简明的语言概括这两段的内容。
冯谖经人介绍成为孟尝君的门客，未表现出任何才能却一再提高自己的待遇，孟尝君则有求必应。
第二课时学习目标1继续梳理文本内容。
2掌握重要的文言语法现象。
3理清文章结构。梳理3-5段的文本内容小组交流（结合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。） 后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫‘长铗归来’者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。” ①出记，出了一个文告。记，古代一种公文文种。 ②计会kuài，会计。
③责，通“债”。 ④署，署名，签名。
⑤怪：意动用法，认为…奇怪。
⑥果：果真，的确。
⑦负，辜负，对不住。后来，孟尝君拿出记事的本子来询问他的门客：“谁熟习会计的事？”冯谖在本上署了自己的名，并签上一个“能”字。孟尝君见了名字感到很惊奇，问：“这是谁呀？”左右的人说：“就是唱那‘长铗归来’的人。”孟尝君笑道：“这位客人果真有才能，我亏待了他，还没见过面呢！”
请而见之，谢曰：“文倦于⒈事，愦于忧，而性懧愚，沉于⒉国家之事，开罪于⒊先生。先生不羞，乃有意欲为(我)收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行。辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。” ①谢，道歉。
②愦kuì,心思烦乱。于⒈ ，表被动；于⒉ 在；于⒊ ，对
③懧，同懦。 ④羞，责怪。⑤乃，却 。
⑥之，音节助词，无义。
⑦约，缠束，约车即套车。治，备办
⑧以，连词，来。市，名词动用，买。反，通“返”。
何市，市何，宾语前置。 而，表顺承。 他立即派人请冯谖来相见，当面赔礼道：“我被琐事搞得精疲力竭，被忧虑搅得心烦意乱；加之我懦弱无能，整天埋在国家大事之中，以致怠慢了您，而您却并不见怪，倒愿意往薛地去为我收债，是吗？”冯谖回答道：“愿意去。”于是套好车马，整治行装，载上契约票据动身了。辞行的时候冯谖问：“债收完了，买什么回来？”孟尝君说：“您就看我家里缺什么吧。” 驱而之薛，使吏召诸民当偿者悉来合券。券徧合，起矫（孟尝君）命，以责赐诸民，因烧其券。民称万岁。
①之，动词，到。
②诸民当偿者，定语后置句“当偿诸民”
③合券，验合债券
④徧，通“遍”⑤矫，假托。
⑥以，介词，把。
⑦因，副词，于是。冯谖赶着车到薛，派官吏把该还债务的百姓找来核验契据。核验完毕后，他假托孟尝君的命令，把所有的债款赏赐给欠债人，并当场把债券烧掉。百姓都高呼“万岁”。
　长驱到齐，晨而⒈求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而⒉见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”
①而⒈表修饰 而2表顺承
②怪，意动用法，以…… 为怪
③疾，快。 ④衣冠，名词动用，穿戴衣帽。
⑤窃，谦辞，私下里。计，考虑 。
⑥以为，以（债）为 ; 用（债）给

⒉冯谖赶着车，马不停蹄，直奔齐都，清晨就求见孟尝君。冯谖回得如此迅速，孟尝君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去见他，问道：“债都收完了吗？怎么回得这么快？”冯谖说：“都收了。”“买什么回来了？”孟尝君问。冯谖回答道：“您曾说‘看我家缺什么’，我私下考虑您宫中积满珍珠宝贝，外面马房多的是猎狗、骏马，后庭多的是美女，您家里所缺的只不过是‘仁义’罢了，所以我用债款为您买了‘仁义’。” 孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利(于)之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣。” ①区区，少，小，此亦隐指放债之利。
②拊，通“抚”抚育，抚慰。
③子其民，视民如子。子，意动，以……为子。
④因而，古今异义。因，趁机； 而，表转折，反而。
⑤ 贾，名词动用，谋取。
⑥乃，表判断，“就是”；所以，用来……的方式。
⑦说，通“悦”。孟尝君道：“买仁义是怎么回事？”冯谖道：“现在您不过有块小小的薛地，如果不抚爱百姓，视民如子，而用商贾之道向人民图利，这怎行呢？因此我擅自假造您的命令，把债款赏赐给百姓，顺便烧掉了契据，以至百姓欢呼‘万岁’，这就是我用来为您买义的方式啊。”孟尝君听后很不快地说：“嗯，先生，算了吧。”
梳理3-5段文本内容这三段里，以哪些故事来表现冯谖对孟尝君的帮助？
署记自荐
矫命焚券
市义而返梳理6-9段的文本内容小组交流（结合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。）后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛。未至百里，民扶老携幼，迎君(于)道中。孟尝君顾谓冯谖曰：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。” ①朞,通“期”jī，一年。②以，把。
③就国，前往自己的封邑。国，指孟尝君的封地薛。于，到。 ④顾，回头。
⑤乃，副词，才。⑥仅，只 ⑦而，表修饰⑧请，请让我 ⑨为，介词，替，给。过了一年，齐湣王对孟尝君说：“我可不敢把先王的臣子当作我的臣子。”孟尝君只好到他的领地薛去。还差百里未到，薛地的人民扶老携幼，都在路旁迎接孟尝君到来。孟尝君见此情景，回头看着冯谖道：“您为我买的‘义’，今天才见到作用了。” 冯谖说：“狡猾机灵的兔子有三个洞才能免遭死患，现在您只有一个洞，还不能高枕无忧，请让我再去为您挖两个洞吧。”
　 孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁。谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。
①予，给。 ②西，名词作状语，向西。于，到。
③放，放逐。
④诸侯先迎之者，定语后置句，“先迎之的诸侯”。
⑤而，连词，表并列。先驱，驱车在前。
⑥虚上位，把上位（宰相之位）空出来，虚，使动用法，使…空着。
⑦以…为：把……当作 ⑧先驱：驱车先行
⑨“千金，……显使也”判断句。
⑩其，语气副词，表推测，大概，可能
⑾三，多次。反，通“返”。 ⑿固，坚决 辞，推辞。孟尝君应允了，就给了五十辆车子，五百斤黄金。冯谖往西到了魏国，他对惠王说：“现在齐国把他的大臣孟尝君放逐到国外去，哪位诸侯先迎住他，就可使自己的国家富庶强盛。”于是惠王把相位空出来，把原来的相国调为上将军，并派使者带着千斤黄金，百辆车子去聘请孟尝君。冯谖先赶车回去，告诫孟尝君说：“黄金千斤，这是很重的聘礼了；百辆车子，这算显贵的使臣了。齐国君臣大概听说这事了吧。”魏国的使臣往返了三次，孟尝君坚决推辞而不去魏国。
齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千金，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于⒈宗庙之祟，沉于⒉谄谀之臣，开罪于⒊君！寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！” ①赍jī，赠送 ②服剑，佩剑。③谢，赔礼道歉。
④不祥，祥通详，审慎，不详即不慎重，失察。
⑤被，遭受。 ⑥于⒈到 ；于⒉ 在；于⒊对。
⑦祟，灾祸。被于宗庙之祟，即遭受祖宗责罚；
⑧沉，沉溺。谄谀chǎnyú之臣，阿谀奉承的奸臣。
⑨不足为，不足道。 ⑩顾，顾念。 ⑾姑，姑且。⑿国，国都。 ⒀请，请求。 ⒁ 就，完成，齐备。
⒂介，介通“芥”，草籽，此句表判断，“……者……也”译为“……的原因是……”齐湣王果然听到这一消息，君臣上下十分惊恐。于是连忙派太傅拿着千斤黄金，驾着两辆四匹马拉的绘有文采的车子，带上一把佩剑，并向孟尝君致书谢罪说：“由于我不好，遭到祖宗降下的灾祸，又被身边阿谀逢迎的臣下包围，所以得罪了您。我是不值得您帮助的，但希望您顾念齐国先王的宗庙，暂且回国都来治理国事吧。”第八段冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”冯谖又告诫孟尝君道：“希望你向齐王请求先王传下来的祭器，在薛建立宗庙。”（齐王果然照办。）宗庙建成后，冯谖回报孟尝君：“现在三个洞已经营造好，您可以高枕无忧了。”
孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。 孟尝君在齐当了几十年相国，没有遭到丝毫祸患，这都是冯谖计谋的结果啊！返回梳理6-9段文本内容结合文本谈谈，冯谖为孟尝君营就了哪三窟？
百姓迎
相位复
地位固内容述评 本文分为三部分：
一、二两段为第一部分，写冯谖初为孟尝君门客时的情状；
三、四、五三段为第二部分，写冯谖为孟尝君“市义”的经过；
其余为第三部分，写冯谖为孟尝君营就“三窟”。
思想内容有两点颇值得注意：
一是对民心向背的重视；
二是对“士”的褒扬和称颂。返回艺术赏析 一、欲扬先抑
本文刻画冯谖形象，采用了欲扬先抑的艺术手法。
“贫乏不能自存”、“无好”、“无能”；
“食无鱼”、“出无车”、“无以为家”：平庸、贪婪、得寸进尺、缺乏自知之明；
薛地收债，营就“三窟”：才具出众、见识过人。
二、映衬烘托
为了突出冯谖的才能，作者巧妙地以孟尝君及其手下门客进行映衬烘托。
“收责于薛”、“焚券市义”有力地凸现了冯谖的卓越不凡。
第三课时学习目标1进一步熟悉文本。
2整理文本中重要的文言语法现象。１使人属孟尝君，
２为文收责于薛者乎/责毕收/以责赐诸民
３而性懧愚
４以何市而反/梁使三反
5 券徧合通假字通“嘱”，嘱托，转达意愿通“债”，出借的钱和物通“懦”，懦弱通“返”，返回通“遍”６不拊爱子其民
７孟尝君不说
８后朞年
9寡人不祥，
10无纤介之祸者通假字通“抚”，安抚通“悦”，高兴通“详”，审慎通“芥”，小草通“期”，一周年1揭其剑，过其友 拜访
2请而见之，谢曰 道歉
3因而贾利之 趁机却
4冯谖先驱 驾车先行
5寡人不祥 不慎重古今异义１左右以君贱之也
２孟尝君客我
３孟尝君怪之
４以何市而反
５孟尝君怪其疾也，
　衣冠而见之形→动，贱视，看不起形→意动，以……为怪词类活用名→动，买名→意动，把……当作客人形→意动，以……为怪名→动，穿戴好６不拊爱子其民，
　因而贾利之
７（冯谖）西游于梁
8 于是梁王虚上位词类活用名→意动，以……为子名→动，谋取名→状，向西形→使动，使……空着文言虚词——于１文倦于事，愦于忧
２沉于国家之事
3 开罪于先生
４为文收责于薛者介词，表被动，被。介词，在介词，到 介词，对，表对象文言虚词——之１左右以君贱之/请而见之
２比门下之客
３冯谖曰：“愿之”。
４驱而之薛。代词，代指冯谖”结构助词，的音节助词，无义。动词，到文言虚词——乃１乃歌夫“长铗归来”者也。
２先生不羞，乃有意为收责
　于薛乎？
３乃臣所以为君市义也。
４先生所为文市义者，乃今
　日见之。（副）表加强肯定,
“就是，便是”（副）表出乎意料，
“竟，竟然”（副）表加强肯定，
“就是，便是”（副）表晚于预期，
“才，这才”文言虚词——因１因烧其券
２因而贾利之（副） 于是（副） 趁机文言虚词——其１于是乘其车
２孟尝君使人给其食用
3 因烧其券
4 齐其闻之矣 （副）表推测,大概 代词，他的 代词，代冯谖的母亲 代词，那些文言虚词——以１左右以君践之也，食以草具
２左右以告
３（冯谖）以责赐诸民
４责毕收，以何市而反
５君家所寡有者，以义耳
６寡人不敢以先王之臣为臣
７以故相为上将军（介）把（介）把（介）用（副）表仅限，“只”（介）把（动）使，任命（介）因为（介）给文言虚词——为１为之驾，比门下之车客
２谁能为文收责于薛者乎？
３请为君复凿三窟
４寡人不敢以先王之臣为臣
５以故相为上将军
６寡人不足为也
７孟尝君为相数十年（介）给（介）给，替（介）给，替（动）当作，作为（动）担任，做（动）辅佐（动）担任，做文言虚词——以为１长铗归来乎，无以为家
２左右皆恶之，以为贪而不知足
３窃以为君市义
４寡人不敢以先王之臣为臣为：（动）养把（他）当作用（债）给把……作为无以：没有办法，
没有（什么）用来１食以草具
２乃有意欲为收责于薛乎
３（冯谖）贫乏不能自存
4客何好/客何能
5使吏召诸民当偿者
6诸侯先迎之者句式——倒装句状语后置宾语前置定语后置其余以“于”为标志的倒装句省略１乃歌夫“长铗归来”者也。
２乃臣所以为君市义也。
３千金，重币也；百乘，显使也。
４孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。句式——判断句句式——被动句１文倦于事，愦于忧第四课时学习目标1理解人物形象的思想性格特点；
2体会本文刻画人物的巧妙方法；
3了解《战国策》的写作特色。 诵读第二段，思考：冯谖弹铗而歌，表现了他怎样的性格特点？
表现其装愚守拙，巧于试探。
采用了怎样的表现方法？
欲扬先抑的手法。
课文通过冯谖三次要求提高待遇，孟尝君都予以满足，刻划了孟尝君什么样的性格？
宽容大度。冯谖“市义”的目的是什么？
求得百姓的拥护，巩固孟尝君在薛地的地位，客观上也减轻了百姓的负担。
反映出冯谖和孟尝君各自怎样的性格？
冯谖：深谋远虑，做事果断；
孟尝君：胸无远见，贪图眼前小利。阅读第五段，思考：结合冯谖营造的“三窟”，谈谈冯谖是一个怎样的人？
冯谖是战国时期“士”中比较杰出的一位。他在政治上有远见卓识，知道民心的重要，他能利用统治阶级的内部矛盾，见机行事提出正确的谋略，使孟尝君安于相位。作者是怎样刻画冯谖这个人物形象的？
（1）采用欲扬先抑、欲露先隐的写法
作者表现冯谖的才能识见，并不是用单刀直入一开始就使其锋芒毕露的方法，而是采取有意蓄势然后跃出，给读者造成悬念。先写冯谖的“无能”，并以孟尝君、门客、侍从、荐者对他的轻蔑讥讽着力渲染。随着营造“三窟”的渐次展现，他的才能崭露头角，寄食门下之初的无能的形象及他佯装的俗态截然一变，使这个大智若愚的人物形象更具爆发力。
（2）因事显人，事由人发、人物形象与事件内容同步展现的写法拓展探究
1如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的表现，那么形成他的这种自信的主客观原因何在？
2联系“毛遂自荐”、“伯乐相马”一类故事，试析实行“唯才是举”（曹操）、“不拘一格降人才”（龚自珍）等主张的社会条件和环境。相关评论 三番弹铗，想见豪士一时沦落，胸中磈礧勃不自禁。通篇写来波澜层出，姿态横生，能使冯公须眉浮动纸上。（清·吴楚材等《古文观止》卷四）
此文之妙，全在立意之奇，令人读一段想一段，真有武夷九曲，步步引人入胜之致。……谋篇之妙，殊属奇绝。若其句调之变换，摹写之精工，顿挫跌宕，关锁照应，亦无不色色入神。变体快笔，皆以为较《史记》更胜。（清·余诚《重订古文释义新编》卷四）
此冯谖传也，屈伸具态。其计谋，不出为巨室老，无绝殊者。喜其叙置不平铺，且为史传开体。（清·浦起龙《古文眉诠》卷十三）返回