2015年秋高中历史新人教版必修1教案：第8课《美国联邦政府的建立》

公开课教案
第8课 《美国联邦政府的建立》教学设计
隘口中学 朱旭南
一、教材分析：
本课教材主要围绕美国1787年宪法展开。 ( http: / / www.21cnjy.com )为了加强中央政府权力，北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法，它将美国联邦政府的权力一分为三。立法权归于国会，行政权归于总统，司法权归于联邦法院。通过三者间的分权、制衡，从而实现公共权力与公民权利的平衡——这是本节的核心所在。其所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型，它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。
二、三维目标：
1．知识与能力：
（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；
（2）比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级 ( http: / / www.21cnjy.com )君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法：
（1）通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力；
（2）通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题，积极探索解决问题途径的意识与能力。
3．情感态度与价值观：
（1）根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产；
（2）认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
三、思路设计：
学生通过前一课的学习，对资产阶级代议制民主 ( http: / / www.21cnjy.com )政治有了初步的了解，本课的教学内容安排将充分利用学生已有的相关知识经验，避免在教材枝节问题上的纠缠，突出重点（美国1787年原则），以点带面，在教学方法上充分结合现实，构建情景，发挥学生主动探究能力，注重过程性评价，并引导学生和英国君主立宪制度相比较，将美国民主制度的建设置于17-18世纪资本主义民主政治发展的背景下去理解。
三、教学重点难点：
1．重点：1787年宪法的颁布
2．难点：对1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握
四、课时安排：1课时
五、教学道具：图表
六、教学进程：
导入：上一节课中我们学习了 ( http: / / www.21cnjy.com )英国君主立宪制的建立，我们讲它的确立和发展为英国资本主义的发展提供了强有力的保障，随后，英国对外进行了一系列的殖民扩张，在北美洲的大西洋沿岸陆继占领了13个殖民地，这就是我们今天世界上头号资本主义强国——美利坚合众国的前身，今天我们就来学习它的政治制度，看看它和英国君主立宪制有什么不同。
推进新课：
问题情境1： 独立之初的严峻形势
1．教学要点：如何理解邦联制不利于美国的发展
2．教学策略：学生自读，教师点拨归纳
3．教学过程：指导学生快速阅读教材，用自己的语言归纳制定1787年宪法的背景，在学生回答的基础上，教师整理如下：
（1）前提：美国摆脱英国殖民地统治，成立了美利坚合众国
（2）必要性：邦联制的弊端→要求强化统治→迫切需要制定新宪法
（3）理论来源：欧洲启蒙思想家的“三权分立”思想
过渡环节：由当时美国面临的严峻形势（1787年宪法制定的背景）进入问题情境2。
问题情境2：1787年宪法的颁布
1．教学要点：
（1）联邦制和邦联制的主要区别，为何联邦制更适合美国的发展
（2）联邦政府的机构运行和“分权与制衡”政治理念的理解。
2．教学策略：学生自主归纳，教师分析总结
3．教学过程：对于第一个教学要点的突破，设计如下
师：我们讲独立之初的美国面临的一系列形 ( http: / / www.21cnjy.com )势不利于资本主义经济的发展，这时必须要求建立一个强有力的中央政府，从而建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展，对此美国采取了什么相应措施？
生：颁布1787年宪法
师：对，1787年宪法的颁布，就是 ( http: / / www.21cnjy.com )为了解决邦联制所带来的问题的，那我们再来看看它是怎么解决这一问题的？它有哪些内容？大家请看教材，然后再思考这一问题。
生；采取联邦制
师：那我们再看看联邦制于以前的邦联制有什么区别？为什么采用联邦制？
生：自由回答
师：（在学生自由回答的基础上归纳如 ( http: / / www.21cnjy.com )下）联邦制和邦联制的主要区别在于中央政府和地方政府权力的分割，在联邦制下中央政府拥有政治、经济、军事和外交大权，地方政府（各州）可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治。联邦制既避免了邦联制的分散，又防止了中央权力过于集中，防止独裁统治出现；既把各州团结为一个国家，又保留了地方一定程度的自由，调和了大小州之间的矛盾，有利于州域地方积极性的调动和创造性的发挥，所以联邦制更适合美国的发展。
过度环节：1787年宪法除了解决邦联制带来的问题外，它还有规定了哪些内容
对于第二个教学要点的突破，设计如下：
师：除了实行联邦制，加强中央集权外，1787年宪法还有哪些内容？
生：对国家权力的分配。
师：那么它是把国家权力分力几类？这些权力又是由谁（哪些部门）本具体执行？它们之间是一种什么样的关系？
生：自由回答
师：在学生自由回答的基础上由教师进行结构归纳：
①有权对国会通过的法律实施否决；
②可用2/3的多数推翻总统对国会法案等的否决；
③通过法律规定法院的组织与权限；
④⑥司法审查
⑤任命大法官
师：从上面我们可以看出这三个机构是什么样的关系？
生：相互制约
师：把国家的权力一分为三又体现了什么？
生：三权分立原则
师：分权和制约是想到达到一个什么样的效果？
生：各个机构之间的权力保持平衡
师：这就是1787年宪法中对权力进行分配的主 ( http: / / www.21cnjy.com )要原则——“分权与制衡”，通过分权与相互制约达到一个权对平衡的效果，防止个人专制独裁统治的出现，教材中美国的第一任总统华盛顿在连任两届后坚持不再参选的原因就在这里（地图册中华盛顿的个人图片及相关知识链接）
师：我们讲1787年宪法对美国民主共和制的建立有重要意义，这是它的积极意义，那么它有没有什么不足的地方？
生：（阅读教材“学思之窗”作出回答）
教师小结
拓展探究：美国总统制和英国君主立宪制有何异同？
过渡环节：美国的民主共和制 ( http: / / www.21cnjy.com )其实质是代表资产阶级的利益，那么，在这个过程中它是如何为资产阶级的服务的呢？这涉及到了美国的政党政治，下面我们就来看美国两党制的形成和发展。
问题情境3：两党制的形成和发展
1．教学要点：两党制的形成、发展和轮流执政的实质
2．教学策略：在学生阅读教材的基础上，自主得出结论，教师加以分析小结。
3．教学进程
由学生阅读教材了解美国两党制形成和发展的历史
和英国的政党制度相比，得出其轮流执政的实质
课堂小结：
美国总统共和制和英国君主 ( http: / / www.21cnjy.com )立宪制是两种不同的资产阶级代议制形式，是在不同的社会环境里产生的不同民主政治形式，都创造了人类社会的政治文明，促进了人类文明的发展，我们应理解和尊重世界各地区、各国、各民族的不同政治文明形式，从不同的文明形式中汲取养分，进一步形成开放的世界意识。
七、课后作业：美国1787年宪法和英国《权利法案》的相同点和不同点主要有哪些？形成文字或制作表格。
八、板书设计
第8课 美国联邦政府的建立
九、教后反思：待写
总统（行政）
最高法院
司法
（立法）
国会
③
①
②
④
⑤
⑥
1787年宪法的制定
两党制的形成和发展
必要性：独立初的严峻形势
可能性：民族独立；启蒙思想；华盛顿等领导人的个人作用
联邦制 中央集权
背景
概况
内容
评价
美国联邦
政府的建立
三权分立
进步性
局限性
概况
实质
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