(共15张PPT)
第一单元 ——探究余数和除数之间的大小关系
学习目标
1.研读教材,用自己的话说出有余数除法的意义,并会读写。
2.在分配野营物资的过程中,探究有余数除法竖式的计算方法,能说出竖式对应的各部分名称及意义。
3.运用有余数除法的计算方法解决生活中的实际问题。
春回大地,万物复苏,同学们都在紧锣密鼓的准备野营的物资呢!老师们给大家准备了很多美食,看看应该怎么分呢?
活动一:余数的意义
物资 平均分 意义
10片饼干 每人分3片 可以分给()个人,还剩()片
7根香肠 每人分2根 可以分给()个人,还剩()根
15个橘子 平均分给4个人 每人分()个,还剩()个
9瓶矿泉水 平均分给4个人 每人分()瓶,还剩()瓶
自主探究
用点或自己喜欢的图形表示分东西的过程?
小组内交流一下。
01
完成探究单,思考余数的意义。
02
做好展示准备。
03
小组讨论
列式:
读作:
你能画图表示出来吗?(用自己喜欢的图形来表示)
列式:
读作:
列式:
读作:
列式:
读作:
10片饼干,每人分3片,可以分给()个人,还剩()片
7根香肠,每人分2根,可以分给()个人,还剩()根
15个橘子,平均分给4个人,每人分()个,还剩()个
9瓶矿泉水,平均分给4个人,每人分()瓶,还剩()瓶
小组展示
有12个草莓,每人分4个,可以分给几个人 如果有13个、14个、15个、16个应该怎样分呢
活动二:余数与除数的关系
小
组
讨
论
观察算式,找出余数与除数的关系。
小组展示
归纳总结
23个蘑菇平均分给4个人,求每人分几个,还剩几个?
理解题意并列式
23个蘑菇平均分给4个人,求每人分几个,还剩几个?用除法计算,列式为23÷4。
2.探究23÷4的竖式计算方法
(1)算理分析:23里面有几个4,每个人就能分几个。可以借助表内除法算出23里面有( )个4,所以商是( ),表示每人分( )个,分掉了4×5=20(个)蘑菇,23个蘑菇分掉20个,还剩3个,所以余数是3。
活动三:有余数除法的笔算
小组讨论
笔算的方法