7.《鹿角和鹿腿》教学设计+课后作业(无答案)

《鹿角和鹿腿》教学设计方案
一、教学目标
知识与技能：
学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学生认识本课生字新词，能正确书写生字。
学生能体会故事所蕴含的道理，懂得全面看待事物，不要只关注事物的某一方面。
过程与方法：
通过朗读、讨论、合作等方式，引导学生深入理解课文内容。
培养学生的观察、分析和概括能力。
情感态度与价值观：
引导学生认识到每个人都有优点和缺点，应正确看待自己的长处和不足。
培养学生谦虚谨慎、不骄傲自满的品质。
二、教学重难点
教学重点：理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。
教学难点：引导学生深入理解鹿对角和腿的不同看法及其变化过程。
三、教学准备
教师准备：课文PPT、生字新词卡片、鹿的图片或视频资料。
学生准备：预习课文，了解生字新词。
四、教学过程
一、导入新课
1. 激发兴趣
展示图片或视频：教师利用多媒体设备展示鹿的图片或一段鹿的生活视频，画面要清晰、生动，以吸引学生的注意力。
提问互动：教师提问：“同学们，你们认识屏幕上的这个动物吗？你们喜欢它的哪些地方？为什么喜欢？”鼓励学生积极发言，分享自己的看法。
2. 揭示课题
板书课题：教师在黑板上工整地写下课题《鹿角和鹿腿》，注意字迹要清晰、大小适中。
齐读课题：教师请学生齐声朗读课题，注意发音准确、声音洪亮。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读
指导朗读：教师提醒学生注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。
巡视指导：教师在学生朗读过程中巡视课堂，及时发现并纠正学生的发音错误或阅读障碍。
2. 指名分自然段朗读
点名朗读：教师点名几位学生分自然段朗读课文，其他同学认真倾听。
纠正字音：教师根据学生的朗读情况，纠正字音错误，确保学生正确掌握课文中的生字新词。
初步感知：教师引导学生初步感知课文内容，提问：“课文主要讲了什么？你能用自己的话简单复述一下吗？”
3. 默读课文，深入思考
默读指导：教师要求学生默读课文，思考课文讲了一个什么故事，并用自己的话进行简单复述。
分享交流：学生默读完毕后，教师鼓励学生分享自己的思考结果，其他同学可以进行评价和补充。
三、深入研读，理解寓意
1. 学习第一至四自然段
朗读引导：教师引导学生有感情地朗读第一至四自然段，注意体会鹿对角和腿的不同看法。
提问讨论：教师提问：“鹿一开始是怎样看待自己的角和腿的？”学生展开讨论，分享自己的看法。
教师总结：教师根据学生的讨论结果进行总结，强调鹿对角的美感到自豪，而对腿的不满则体现了它的偏见。
2. 学习第五至七自然段
朗读体验：教师指导学生重点朗读第五至七自然段，感受鹿在遇到狮子时的紧张氛围。
提问探究：教师提问：“当鹿遇到狮子时，它的角和腿分别起到了什么作用？”学生结合课文内容进行探究，分享自己的发现。
教师总结：教师根据学生的探究结果进行总结，强调在面对危险时，鹿的腿帮助它逃脱，而角却成为了累赘。
3. 学习第八自然段
朗读感悟：教师引导学生深入朗读第八自然段，体会鹿对角和腿看法的变化及所悟出的道理。
提问启发：教师提问：“鹿对角和腿的看法发生了什么变化？它悟出了什么道理？”学生结合课文内容进行思考，分享自己的见解。
教师总结：教师根据学生的分享进行总结，强调鹿通过亲身经历认识到角和腿各有优劣，不能只看表面。
四、巩固练习，拓展延伸
1. 认读生字新词
指导认读：教师出示生字新词卡片，指导学生正确认读，并注意纠正发音错误。
书写练习：教师要求学生在练习本上书写生字新词，注意书写规范、整洁。
2. 完成相关练习题
分发练习题：教师分发相关练习题，包括填空、选择、简答等题型。
独立完成：学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
3. 开展拓展延伸活动
小组讨论：教师组织学生开展小组讨论活动，讨论话题为：“你觉得自己身上有哪些优点和不足？你如何看待它们？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。
分享交流：小组讨论结束后，教师邀请几位代表分享本组的讨论结果，其他同学可以进行补充和评价。
五、课堂小结
1. 总结本课学习内容
梳理重点：教师梳理本课学习的重点内容，包括鹿对角和腿的不同看法及其变化过程等。
强调寓意：教师强调课文所蕴含的寓意，即要全面看待事物，不要只关注事物的某一方面。
2. 鼓励学生正确认识自己
正面引导：教师鼓励学生正确认识自己的优点和不足，不要骄傲自满，也不要妄自菲薄。
提出期望：教师提出对学生的期望，希望他们能够学会客观看待自己，不断进步，成为更好的自己。
教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对鹿角和鹿腿的故事很感兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读和讨论深入理解课文内容，取得了一定的教学效果。然而，我也发现部分学生在理解鹿对角和腿的不同看法及其变化过程时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和启发。
课后字词句练习题
字词练习
给下列生字注音并组词：
鹿（ ） 角（ ） 腿（ ） 池（ ） 映（ ） 欣（ ）
抄写并默写本课生字新词。
句子练习
用“欣赏”和“抱怨”各造一个句子。
将课文中的某个句子改写成自己的话。
阅读理解
鹿一开始是怎样看待自己的角和腿的？请用课文中的句子回答。
当鹿遇到狮子时，它的角和腿分别起到了什么作用？这说明了什么道理？
你从鹿的经历中学到了什么？请结合自己的生活实际谈谈体会。