语文七年级上苏教版2.9《幼时记趣》课件（39张）

课件39张PPT。幼时记趣沈 复你会读了吗？★作者简介 　沈复(1763—？)，字三白，号梅逸，长洲人，清代作家，著有《浮生六记》。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。沈复，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州），乾隆四十二年（1777年）随父亲到浙江绍兴求学，乾隆四十九年（1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏小说。★选自 《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。 ★《浮生六记 《浮生六记》是清朝长洲人沈复著于嘉庆十三年（1808年）的自传体小说。清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》的残稿，只有四卷，交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬，以活字板刊行于1877年。“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？”。
　　《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。版本
　　闻尊阁版《浮生六记》是最早的铅印板，有杨引传序和“尊闻阁王”王韬跋。杨引传序言中说“六记已缺其二”。王韬曾说少时(1847年前）曾读过这本书，可惜没有抄写副本，流亡香港时，常常怀念它。王韬在1877年为尊闻阁版所写的的跋中没有说少时曾见过全本。
　　1936年林语堂将《浮生六记》四篇翻译成英文，分期连载于《天下》月刊。后来又出版汉英对照单行本，并作长序言。林语堂在序言中写道“芸，我想，是中国文学上一个最可爱的女人。”还猜想“在苏州家藏或旧书铺一定还有一本全本”。
　　过后不久苏州冷摊上便来出现“全抄本”，有卷五卷六，实为后人伪作。
　　俞平伯曾根据《浮生六记》的前四篇作《浮生六记年表》。 《浮生六记》目录
　　卷一 《闺房记乐》
　　卷二 《闲情记趣》
　　卷三 《坎坷记愁》
　　卷四 《浪游记快》
　　卷五 《中山记历》
　　卷六 《养生记道》
　　沈复的《浮生六记》被苏教版初一语文教材所收录。稚（ ）项为之强（ ）刚强（ ）{鹤唳（ ）怡（ ）然凹凸（ ）（ ）丘壑（ ）zhìjiānglìqiángyíhèāotū你会认了吗？　*考点 1.重要实词
　　余、故、私、或、素、徐
　　2.重要虚词
　　之、其
　　“之”：（1）代词作用。例：驱之别院。之，它，代蛤蟆。（2）作结构助词用。例：故时有物外之趣。之，表偏正关系，的。（3）作动词用。至之市，之：去、往。巩固二:解释下列划线的词徐喷以烟（ ）怡然（ ）拔山倒树（ ）余年幼 （ ）明察秋毫（ ）项为之强（ ）常蹲其身（ ）以丛草为林（ ）慢慢地喜悦的样子我看清移，搬开僵硬自己 把…当作…讨论一下！读课文，说说文中写了作者的哪些童年趣事？思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事：①观蚊如鹤 ②神游山林
③鞭打蛤蟆全 文 结 构第一段, 总叙“物外之趣”.第二段, “物外之趣”一:观蚊如鹤第三段, “物外之趣”二:神游山林 第四段, “物外之趣”三:鞭打蛤蟆第一段余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫.余:我 察:看清
稚:幼小
秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛,比喻极细小的东西.
张目:睁大眼睛 明:眼力
见藐小微物,必细察其纹理.藐:小
必:一定
细察:仔细观察
其:它,代指藐小微物
纹理:泛指花纹
故时有物外之趣.故:因此,所以
时:常常
物外:超过事物本身之外
之:的
趣:乐趣仙鹤飞翔群鸟飞翔第二自然段夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空 成:像
私:私下,这里是“自己” 的意思
拟:比
群鹤舞空:鹤群在空中飞舞心之所向，则或千或百果然鹤也。 之:助词,无意义
所向:想象的景象
则:那么
或:或者
果然:真的,果真
昂首观之，项为之强 首:头
之:代词,指“群鹤舞空 ”的景象
项:脖颈
为:weì 因此
强:同“僵” 僵硬的意思.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于……中: 在……中
素帐: 白色的蚊帐
徐:慢慢地 以烟:用烟
怡然:喜悦的样子
第三自然段于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视 于:在 凹凸:高低不平
丛杂:多而杂乱 蹲:蹲下
其:代词,代自己 台:花台 齐:一样高
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 以……为:把……当作
土砾:泥土瓦砾
邱:同“丘”土山
壑:山沟
神游:在想象中游历
其:代想象中的山林
自得:自己感到得意第四自然段一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 于二虫:两只虫子
斗:打斗
之:代词 代二虫斗
浓:程度深,这里指兴趣浓厚
而:表修饰 盖:连词 原来是舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。为:被
方:正
出神:精神过度集中而有点发呆
呀然:哎呀地惊叫一声
神定:精神安定
驱:驱赶
之:代词 指癞蛤蟆 癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它是“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？议一议：（“庞然大物”的出现，是错觉；此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。） ．推测作者将癞蛤蟆“驱之别院”的目的。
　　（可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。） 复习巩固三：翻 译 句 子：1、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。译：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比做鹤群在空中飞舞。2、心之所向，则或千或百果然鹤也。译：心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。3、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。译：突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。
课后考答 文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？ 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空. 观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆…以丛草为林……神游其中…庞然大物，盖一癞蛤蟆也思考3：分别出自文章中的哪一个事例？　2.文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？（整体把握，体会构思） （“物外之趣”；三件事：
一 将蚊子拟作白鹤之趣。
二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。） 3. 你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字词集中表现了这种“趣”？其实古诗中（如李白的诗）也有体现了“物外之趣”，你知道是什么吗？ ①有强烈的好奇心。
②有细致的观察力。
③有丰富的想像力。词语：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小时不识月，/呼作白玉盘。/又疑瑶台镜，/飞在青云端。 　4．作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，为什么写得异兴盎然、充满生机？这给了我们什么启示？ a. 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。
　　b. 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。
　　c. 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。……）拓 展 延 伸你的童年也定是美丽有趣的，我们可以分享吗？