冀教版七年级生物上册 1.3 练习测量导学案

1.3 练习测量
课题 第三节 练习测量 课型 新授课
学习目标 1.举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。2.尝试测量的基本方法。
教学重点 测量不规则物体的体积和周长
教学难点 测量叶子的面积
实验器材 教师：实验材料用具：几片植物的叶（为防止个别小组忘带）、细线、量筒、山楂、冷水、热水、大烧杯、水银温度计、画有均匀方格的纸。学生：（两人一组）每人准备一片叶、一段细线、刻度尺。
学习过程 前置作业-交流展示-专项训练—质疑研讨-课堂小结-综合检测
前置作业：1如何测量形状不规则的叶片的周长和面积呢？2. 你怎样测量一个山楂的体积呢？3.利用水银温度计测量烧杯中的热水的温度，观察温度计在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。想一想，怎样利用水银温度计正确地测量出水温？4.你知道测量人体体温的部位吗？利用体温计，测量你的腋下体温。交流展示： 专项训练:1.用直尺和线测量叶的周长时,某同学连续 ( http: / / www.21cnjy.com )测量3次，数值分别为12cm、11.6cm、12.2cm，这位同学的记录应为 .2.一个量筒中存有30mL的水，放进一个山楂后,量筒中水的读数为35mL，则该山楂的体积为 mL。3.测量人体体温的部位有 、 和 三处。正常人同时测量这三处的温度， 处值最高， 处值最低。质疑研讨1.请同学们谈谈你在完成这个实验时应该注意哪些问题？2.说一说为了减少误差，应该怎么办 3.如何测出一个苹果的体积？课堂小结（2分钟）通过本节课的学习，你学到了哪些测量方法，你还有哪些方法要告诉大家吗？（给学生发挥的空间，提高他们归纳、概括能力以及创新能力）综合检测（8分钟）1．如图2，某同学在用量筒量水的体积时，液 ( http: / / www.21cnjy.com )面为中间低四周高的凹形。液面最低刻度为32ml，和量筒壁接触刻度为33ml。那么水的体积应为 ( )A．32ml B．33ml C．32．5ml D．32．67ml2．用体温计测量一个人的体 ( http: / / www.21cnjy.com )温，分别测得口腔温度为37℃ ，腋下温度为36．7℃，用肛肠温度计测得此人直肠温度为37．4℃。此人最准确的体温应是 ( )A．37℃ B．36．7℃ C．37．4℃ D．37．03℃3.如图3有一透明玻璃瓶,在只有一把刻度尺和水的情况下,请你测量出玻璃瓶的容积(玻璃瓶壁较薄,容积近似于体积).写出测量方法。
课后反思：
第三节 练习测量
一、精确描述物体，离不开测量
二、测量的注意事项
1、不规则物体的测量方法，采用特殊的方式和工具。
2、由于测量工具和人为因素导致误差的存在。
3、多次测量取平均值，减少误差。
课外拓展：
1．一同学要测出一个苹果的体积，请你帮他写出实验步骤。
答：取一个大烧杯，用量筒量取一定量的水 ( http: / / www.21cnjy.com )放在烧杯中，然后把苹果放进烧杯中，看液面的刻度，取出苹果后用水加到该刻度，再 用量筒测出此时烧杯中水的体积，两次水的体积之差即为苹果的体积。
2.如图3有一透明玻璃瓶,在只有一把刻度尺和水的情况下,请你测量出玻璃瓶的容积(玻璃瓶壁较薄,容积近似于体积).写出测量方法。
答：首先测量规则部分的长、宽、高（ ( http: / / www.21cnjy.com )或半径、高），计算出体积。向瓶内灌入足够量的水，将瓶倒置放水，使液面正好处于规则与不规则的相交处，然后将瓶再正置过来，测量这部分水的高度，计算体积。两个体积数值相加就是瓶子的体积。