《斑羚飞渡》课件（23张）

课件23张PPT。斑羚飞渡沈石溪 沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海，1969年毕业赴云南西双版纳插队落户，有着丰厚的生活体验。动物小说作家，所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理。通过对动物的描写，揭示了动物的内心世界，引发人联想、深思。 斑羚，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。
斑羚介绍结合语境，理解下列词语的意思苍穹
对峙
悲怆
娴熟
进退维谷
眼花缭乱
略胜一筹
qióng，天空。zhì，相对而立。chuàng，非常悲伤。xián，熟练。无论是进还是退，都处于困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。眼睛看到复杂纷繁的东西看到迷乱。chóu，比较起来，略好一些。筹，筹码。感知课文内容: 1. 复述斑羚跳崖前的处境。 2. 复述斑羚跳崖的过程。 3.用一句话概括全文内容。 斑羚群遭遇了怎样的情况？它们起先怎样？后来怎样？前后有什么表现? 斑羚身临绝境－－－惊慌 失措
头羊作出决定－－－从容　庄重
架设生命之桥－－－坚定　悲壮斑羚飞渡复述斑羚跳崖的过程 课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。用一句话概括全文内容。 1、课文中几次写到彩虹，有什么作用？一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。问题探究 2、这群斑羚没有姓名，但作者是如何叙述清楚的？ 作者注意分类起了名目，有给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。
分类的名目有:
老年斑羚 公斑羚 母斑羚
年轻斑羚 小斑羚 个体的名目有:
镰刀头羊
一只半大的斑羚
灰黑色母斑羚
有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。
作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合) 3、七、八十只斑羚，有三、四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？ 领悟主旨1、 “我”从斑羚飞渡中获得的启示
①为了种族生存而自我牺牲精神
②团队精神
③从容赴死精神
2、你对猎人的行为有什么反思？
珍惜生命，敬畏生命
拓展延伸 人类社会，当灾难来临时，我们有多少人能做到象斑羚那样，不害人、不苟活、视死如归？
（请说说你的见闻和感受）斑羚飞渡精神反思 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
－－《斑羚飞渡》赏析片段? 1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆的舞台发生火灾，震惊全国。不幸的是火灾发生时，有关部门的领导和孩子们及他们的老师在一个大礼堂里开会，结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领导捷足先登全部脱险。……在紧要关头，有人大叫一声“让领导同志先走”，而这些领导同志还真的先走了……? 这场震惊中外的克拉玛依大火，带走了288名中小学生和37名老师 。
不知这些活到今天的人如果看了《斑羚飞渡》会作何想法。材料一：克拉玛依大火―― 那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了材料二：歌曲《天亮了》
只有万分珍惜、不舍的东西，我们才能说它是珍贵的；轻易可以抛弃的东西，怎么可以说是珍贵的呢？而生命，恰恰就是我们最珍贵的、最不想抛弃的东西。面对死亡时任何犹豫、慈悲、怜悯、胆怯都是生命无比珍贵的体现，也正因此，那些献出自己生命的人，才显得如此高尚、高贵，而值得我们敬仰。?? 被杀海豚的鲜血染红了整片海域
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
当然，今天，越来越多的人，他们尊重并呵护我们身边的每个生命，和动物们共享着这个美好的世界，甚至有些人，为了拯救动物，献出了自己宝贵的生命。
2、写一篇读后感作为本周的作文。 1、学了此文，你有什么感受？谢谢