第14课《母鸡》第二课时（教学课件）

(共36张PPT)
14. 母鸡
第二课时
分析喜欢母鸡的原因
二
分析讨厌母鸡的原因
一
探究情感变化的原因
三
理解主题对比阅读
四
目 录
学习任务一
分析讨厌母鸡的原因
文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，请你画出来。
朗读课文
默读课文第1-3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？
品读课文
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了
细声细气，如怨如诉
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
原因二：欺软怕硬
比较母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的不同态度。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
原因三：居功炫耀
淋漓尽致地表达讨厌母鸡的情绪
夸张
母鸡炫耀下蛋的叫声
总结：“我一向讨厌母鸡”的原因
一向讨
厌
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
分
总
学习任务二
分析喜欢母鸡的原因
读课文第4～10自然段，说一说是什么打动了作者的心，让作者对这只原先无比讨厌的母鸡，到最后“不敢再讨厌”，甚至产生了敬佩之情。
品读课文
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
既是文章内容的转折，也是作者情感的转折，同时引出了下文。
过渡句
品读课文
读第5～8自然段，说说作者主要运用怎样的写法，为我们展现了一只怎样的母鸡？
品读课文
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
勇敢、负责
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
动作描写
母鸡会说些什么呢？
品读课文
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
对比：鸡雏的样子与母鸡的样子形成对比，衬托出母鸡的慈爱和辛苦。
品读课文
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
勇敢
品读课文
我会说：
当母鸡发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：“____________
__________________。”
品读课文
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
辛苦、慈爱
品读课文
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
哪个词语最能体现母鸡的辛苦？
辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
负责
品读课文
两个“顶”在文中是什么意思呢？从中你体会到什么？
“顶”的意思是“很、十分”。这两个字让我体会到母鸡在夜间也很警惕，听到一点儿动静就用叫声报警，十分负责、辛苦。
我会说：
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：“___________
_________________。”
学习任务三
探究情感变化的原因
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
怎样理解第9自然段的三句话？
品读课文
这三句话对母亲的赞颂之情在逐句加深，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对天下所有母亲的赞颂。也交代了作者对母鸡的态度由讨厌到敬佩的变化的原因。
品读课文
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
品读课文
从“不敢”一词，可以看出作者对母鸡情感的变化。“不敢”说明作者此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
说说从“不敢”一词，你体会到什么？
讨厌
不敢讨厌（尊敬、赞美）
品读课文
品读课文
我不敢再讨厌母鸡了。
作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什么促使作者的态度发生了巨大的转变？
因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟大母爱所震撼。
学习任务四
理解主题对比阅读
《母鸡》也是老舍的作品。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
概括主题
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说一说：两篇课文在结构、语言表达、情感表达上有什么异同？
比较阅读
语言表达
情感表达
结构方面
表达了对动物真诚的喜爱和赞美
条理清晰
总分构段
《猫》与《母鸡》相同之处
口语化
善用细节小事突出动物形象
语言表达
情感表达
结构方面
通篇写猫的可爱，表达由衷的喜爱
前面部分笔墨较多
《猫》与《母鸡》不同之处
明贬实褒
《猫》
《母鸡》
着重写了后面部分
态度变化先贬后褒欲扬先抑
情感变化对比强烈，加深对母爱的赞美
伟大的母亲
真正的英雄
尊敬
赞美
负责、慈爱、勇敢、辛苦、尽职尽责
伟大的母亲
讨厌
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
浅薄、媚俗
母鸡
板书设计
制作动物卡片，比如可以画一画母鸡的神态、动作，并配上与之相关的文字。
拓展延伸
它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
拓展延伸
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
下节课再见