简单的搭配（学习单）-三年级下册数学人教版

简单的搭配学习单
学习目标：
1.了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案。
2.在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律,初步体会有序思想和符号化思想。
3. 培养合作意识，增强学习数学的兴趣。
学习重点：
初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。
学习难点：
能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程和结果。
学习过程：
一、自主学习
沙沙周末要去参加同学的生日聚会，可是，沙沙遇到了麻烦事儿，为穿哪套衣服而犯难，同学们，你们能帮帮沙沙吗？
（1）沙沙都有哪些上衣和下衣呢？
（2）你会建议沙沙怎么穿呢？
（3）如果一件上衣只能搭配一件下衣，有多少种搭配方法呢？
二、合作探究：
（小组合作要求1.独立思考该如何搭配，也可以利用手中的学具摆一摆。2.小组内交流分享你的发现。）
1. 一共有多少搭配方法？要求每次上装和下装只能各穿1件。
方法一：先固定上装，再确定下装。（学习提示：为了简便可以用图形或者字母分别代表上装和下装，画示意图）
交流：每件上装可以和（ ）件下装搭配。
方法二：先固定下装，再确定上装。（学习提示：为了简便可以用图形或者字母分别代表上装和下装，画示意图）
交流：每件下装可以和（ ）件上装搭配。
2. 你有什么发现？
穿法的数量与上装、下装的（ ）有关，上装、下装件数的（ ）就是穿法的种数，即把两类事物的数量（ ），即可得到一共有多少种不同的搭配方法。
三、展示交流
1.每组的6号学生演示搭配方法。交流不同的搭配方法。
2.每组的2号学生做补充，明确如何才能做到不重复、不遗漏。
3.其他同学认真倾听，做好补充。
四、训练反馈：
1.从沙沙家出发,经农场到学校,一共有(　　)条路可走。请把它们分别写出来。（学习提示：在图上画一画）
A.5 B.6 C.3 D.2
2. 右图中一共有多少个长方形？
3.提升练习
下面的午餐有多少种不同搭配 午餐要求1素菜，1主食。