苏科版七年级上册生物3.4《绿色植物是有机物的生产者》 知识点讲义
文档属性
| 名称 | 苏科版七年级上册生物3.4《绿色植物是有机物的生产者》 知识点讲义 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 33.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-20 10:18:32 | ||
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文档简介
第4章 绿色植物是有机物的生产者
一、植物的光合作用
1、实验：探究阳光在植物生长中的作用
⑴提出问题：绿色植物在阳光下能产生淀粉吗？
⑵作出假设：绿色植物在阳光下能产生淀粉。
⑶制定计划：
①暗处理 : 取一盆天竺葵，放在黑暗处24h。
②选叶遮光：用黑纸片将几篇叶片的一部分正反两面都夹紧，其余的叶片不夹黑纸片，将天竺葵放在阳光照射3—4h；
③酒精脱色：剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，放入酒精中，隔水加热；
④清水漂洗：取出叶片，用清水漂洗，放在培养皿中；
⑤碘酒染色:在叶片上滴加碘液染色。
⑥观察:观察叶片颜色的变化。
⑷实施计划：实验现象记录下表中：
植株的部位 现 象 结果表明
叶片未遮光部分 叶片变蓝 进行光合作用，产生淀粉。
叶片遮光部分 叶片不变色 未进行光合作用，未产生淀粉。
⑸得出结论：绿色植物在阳光下能产生淀粉。
想一想：
①你知道实验前将植物放在黑暗处一昼夜，再移到阳光下照射3-4h目的是什么？
答案：放在黑暗处24h是为了运走或消耗掉原有淀粉；阳光照射目的是让叶产生淀粉。
②为什么要选择叶片用纸片遮光？
答案：设置对照组，叶片遮光部分为实验组，叶片未遮光部分为对照组。
③叶片放入酒精隔水加热的目的是什么？
答案：目的是叶绿素溶解在酒精里，退去叶片的绿色，以免影响后面颜色观察。
④为什么要个水加热，而不能直接加热酒精？
答案：酒精易燃，盛有酒精的烧杯必须隔水加热
⑤清水漂洗的目的是什么？
答案：目的是洗去叶面上绿色的酒精溶液，以免影响后面颜色观察。
⑥花草长期放在黑暗处会死去，你能解释原因吗？
答案：阳光是植物进行光合作用的条件，如果长时间得不到光照，就不能进行光合作用，不能合成淀粉等有机物，所以植物在黑暗中会死去。
⑦小麦在籽粒形成期遇到阴雨天会减产，你能解释原因吗？
答案：连日的阴雨天使植物缺少阳光，植物光合作用降低，淀粉等有机物合成会减少。
2、叶片结构：
⑴绿色植物所有含叶绿体的器官在光照下都能进行光合作用，
叶是绿色植物制造有机物的主要器官，叶肉细胞里的叶绿体是光合作所用的场所。
⑵叶包括上表皮、下表皮、叶脉、叶肉细胞等。
⑶叶脉里含有导管和筛管；导管能运输水分和无机盐；筛管能运输有机物的。
3、合理密植和间作套种：合理利用阳光和空间，提高农作物的产量。
4、恩吉尔曼实验：
⑴恩吉尔曼为什么要选择水绵做实验材料？
答案：水绵结构简单；每个细胞只有一个巨大呈带型叶绿体。
⑵什么是好氧细菌？
答案：好氧细菌需要生活在氧气充足的环境中的一种细菌。
⑶水绵暗处理的目的是什么？(消耗掉原有的氧气。)
⑷装片放在没有空气并且黑暗的环境中，一段时间后，用极细的光束照射水绵，好氧细菌集中在哪儿？
答案：好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位周围。
⑸若临时装片放在光下，好氧细菌集中在哪儿？
答案：好氧细菌只集中在叶绿体所有受光部位周围。
⑹根据上述结果，你认为水绵进行光合作用的场所是什么呢？（叶绿体）
5、探究植物体能进行光合作用的主要器官。
⑴提出问题：绿色植物只有叶片才能进行光合作用？
⑵作出假设：绿色植物只有叶片才可能进行光合作用。
⑶制定计划：设置对照组和实验组，选择好材料
（选取青菜叶片、叶柄、茎、根；银边天竺葵的银边和绿色部分）
⑷实施计划：记录实验现象
⑸得出结论：植物进行光合作用场所是叶绿体。
6光合作用定义：绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把 二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并放出氧气，这个过程叫光合作用。
7、光合作用的意义：为人类和动植物提供营养物质；提供能量；提供氧气。
8、光合作用公式：
光（条件）
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
（原料） 叶绿体（场所） （产物）
光合作用的实质：
A物质变化：二氧化碳和水等简单的无机物转变为淀粉等复杂的有机物。
B能量变化：光能转变为储存在有机物里的化学能。
二、绿色植物的生长需要水盒无机盐
1、无土栽培定义：人们根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物。
2、无土栽培意义：节省土地；更好地满足植物生长的需要；防止污染和害虫的出现。
3、实验：探究无机盐对植物生长发育作用
⑴提出问题：植物生长发育需要无机盐吗？
⑵作出假设：植物生长发育需要无机盐。
⑶制定计划：
①三种培养液中培养青菜植株。②检验上述三种培养液成分。把土壤浸出液、无土栽培培养液、蒸馏水，分别装入编号为A、B、C的三个试管中。取3片洁净的载玻片，用滴管在载玻片的中央分别滴一滴A、B、C三个试管中的溶液。三个载破片放在风口自然风干。
⑷实施计划：下表是记录结果。
青菜生长 实验现象 液体成分
土壤浸出液 生长正常 载玻片上出现结晶体 水+无机盐
无土栽培培养液 生长正常 载玻片上出现结晶体 水+无机盐
蒸馏水 生长不良 载玻片上未出现结晶体 水
⑸得出结论：植物生长发育需要无机盐。
想一想：
⑴实验中三株植物出现生长差异的原因是什么？
（锥形瓶内的液体分别为土壤浸出液、无土栽培培养液、蒸馏水，这是实验中唯一的变量）
⑵实验中，土壤浸出液、无土栽培培养液含有无机盐，蒸馏水里没有。
⑶你认为无土栽培成功的原因是什么？（无土栽培培养液中含有植物生活必需的无机盐 )
4、大量元素：植物需要量大、对植物生命活动具有积极其重要的作用。如氮、磷、钾。
5、微量元素：植物需要量很小、也是植物生命活动不可缺少的。如硼、铁等。
6、根的作用是：①固着植物体； ②吸收水分和无机盐；
③储存营养； ④繁殖。
7、细胞失水、吸水原理：细胞吸水：细胞溶液浓度＞周围溶液浓度
细胞失水：细胞溶液浓度＜周围溶液浓度
8根吸收水和无机盐的主要部位在根尖，根尖吸水的主要部位是成熟区，成熟区有大量根毛；根毛的出现增加了根与土壤的接触面积,有利于根对水和无机盐的吸收。
9、根毛吸水条件：根毛细胞内溶液的浓度﹥土壤溶液的浓度
10、根吸水过程：土壤溶液中的水分根毛细胞根内层层细胞根内导管地面上茎、叶等其它器官中。
一、植物的光合作用
1、实验：探究阳光在植物生长中的作用
⑴提出问题：绿色植物在阳光下能产生淀粉吗？
⑵作出假设：绿色植物在阳光下能产生淀粉。
⑶制定计划：
①暗处理 : 取一盆天竺葵，放在黑暗处24h。
②选叶遮光：用黑纸片将几篇叶片的一部分正反两面都夹紧，其余的叶片不夹黑纸片，将天竺葵放在阳光照射3—4h；
③酒精脱色：剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，放入酒精中，隔水加热；
④清水漂洗：取出叶片，用清水漂洗，放在培养皿中；
⑤碘酒染色:在叶片上滴加碘液染色。
⑥观察:观察叶片颜色的变化。
⑷实施计划：实验现象记录下表中：
植株的部位 现 象 结果表明
叶片未遮光部分 叶片变蓝 进行光合作用，产生淀粉。
叶片遮光部分 叶片不变色 未进行光合作用，未产生淀粉。
⑸得出结论：绿色植物在阳光下能产生淀粉。
想一想：
①你知道实验前将植物放在黑暗处一昼夜，再移到阳光下照射3-4h目的是什么？
答案：放在黑暗处24h是为了运走或消耗掉原有淀粉；阳光照射目的是让叶产生淀粉。
②为什么要选择叶片用纸片遮光？
答案：设置对照组，叶片遮光部分为实验组，叶片未遮光部分为对照组。
③叶片放入酒精隔水加热的目的是什么？
答案：目的是叶绿素溶解在酒精里，退去叶片的绿色，以免影响后面颜色观察。
④为什么要个水加热，而不能直接加热酒精？
答案：酒精易燃，盛有酒精的烧杯必须隔水加热
⑤清水漂洗的目的是什么？
答案：目的是洗去叶面上绿色的酒精溶液，以免影响后面颜色观察。
⑥花草长期放在黑暗处会死去，你能解释原因吗？
答案：阳光是植物进行光合作用的条件，如果长时间得不到光照，就不能进行光合作用，不能合成淀粉等有机物，所以植物在黑暗中会死去。
⑦小麦在籽粒形成期遇到阴雨天会减产，你能解释原因吗？
答案：连日的阴雨天使植物缺少阳光，植物光合作用降低，淀粉等有机物合成会减少。
2、叶片结构：
⑴绿色植物所有含叶绿体的器官在光照下都能进行光合作用，
叶是绿色植物制造有机物的主要器官，叶肉细胞里的叶绿体是光合作所用的场所。
⑵叶包括上表皮、下表皮、叶脉、叶肉细胞等。
⑶叶脉里含有导管和筛管；导管能运输水分和无机盐；筛管能运输有机物的。
3、合理密植和间作套种：合理利用阳光和空间，提高农作物的产量。
4、恩吉尔曼实验：
⑴恩吉尔曼为什么要选择水绵做实验材料？
答案：水绵结构简单；每个细胞只有一个巨大呈带型叶绿体。
⑵什么是好氧细菌？
答案：好氧细菌需要生活在氧气充足的环境中的一种细菌。
⑶水绵暗处理的目的是什么？(消耗掉原有的氧气。)
⑷装片放在没有空气并且黑暗的环境中，一段时间后，用极细的光束照射水绵，好氧细菌集中在哪儿？
答案：好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位周围。
⑸若临时装片放在光下，好氧细菌集中在哪儿？
答案：好氧细菌只集中在叶绿体所有受光部位周围。
⑹根据上述结果，你认为水绵进行光合作用的场所是什么呢？（叶绿体）
5、探究植物体能进行光合作用的主要器官。
⑴提出问题：绿色植物只有叶片才能进行光合作用？
⑵作出假设：绿色植物只有叶片才可能进行光合作用。
⑶制定计划：设置对照组和实验组，选择好材料
（选取青菜叶片、叶柄、茎、根；银边天竺葵的银边和绿色部分）
⑷实施计划：记录实验现象
⑸得出结论：植物进行光合作用场所是叶绿体。
6光合作用定义：绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把 二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并放出氧气，这个过程叫光合作用。
7、光合作用的意义：为人类和动植物提供营养物质；提供能量；提供氧气。
8、光合作用公式：
光（条件）
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
（原料） 叶绿体（场所） （产物）
光合作用的实质：
A物质变化：二氧化碳和水等简单的无机物转变为淀粉等复杂的有机物。
B能量变化：光能转变为储存在有机物里的化学能。
二、绿色植物的生长需要水盒无机盐
1、无土栽培定义：人们根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物。
2、无土栽培意义：节省土地；更好地满足植物生长的需要；防止污染和害虫的出现。
3、实验：探究无机盐对植物生长发育作用
⑴提出问题：植物生长发育需要无机盐吗？
⑵作出假设：植物生长发育需要无机盐。
⑶制定计划：
①三种培养液中培养青菜植株。②检验上述三种培养液成分。把土壤浸出液、无土栽培培养液、蒸馏水，分别装入编号为A、B、C的三个试管中。取3片洁净的载玻片，用滴管在载玻片的中央分别滴一滴A、B、C三个试管中的溶液。三个载破片放在风口自然风干。
⑷实施计划：下表是记录结果。
青菜生长 实验现象 液体成分
土壤浸出液 生长正常 载玻片上出现结晶体 水+无机盐
无土栽培培养液 生长正常 载玻片上出现结晶体 水+无机盐
蒸馏水 生长不良 载玻片上未出现结晶体 水
⑸得出结论：植物生长发育需要无机盐。
想一想：
⑴实验中三株植物出现生长差异的原因是什么？
（锥形瓶内的液体分别为土壤浸出液、无土栽培培养液、蒸馏水，这是实验中唯一的变量）
⑵实验中，土壤浸出液、无土栽培培养液含有无机盐，蒸馏水里没有。
⑶你认为无土栽培成功的原因是什么？（无土栽培培养液中含有植物生活必需的无机盐 )
4、大量元素：植物需要量大、对植物生命活动具有积极其重要的作用。如氮、磷、钾。
5、微量元素：植物需要量很小、也是植物生命活动不可缺少的。如硼、铁等。
6、根的作用是：①固着植物体； ②吸收水分和无机盐；
③储存营养； ④繁殖。
7、细胞失水、吸水原理：细胞吸水：细胞溶液浓度＞周围溶液浓度
细胞失水：细胞溶液浓度＜周围溶液浓度
8根吸收水和无机盐的主要部位在根尖，根尖吸水的主要部位是成熟区，成熟区有大量根毛；根毛的出现增加了根与土壤的接触面积,有利于根对水和无机盐的吸收。
9、根毛吸水条件：根毛细胞内溶液的浓度﹥土壤溶液的浓度
10、根吸水过程：土壤溶液中的水分根毛细胞根内层层细胞根内导管地面上茎、叶等其它器官中。