初中语文七年级 12《台阶》教学实录

《台阶》教学实录
【教学目标】
知识与能力：
从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。
过程与方法：
1、研读重点语句，感悟人物形象，学习抓住关键语句，理解人物思想感情。
2、教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。
情感态度与价值观：
感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。
【教学重点】
理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义
【教学难点】理解父亲形象的意蕴。
〖实录呈现〗
（上课，师生问好）
师：台阶是什么？
生1：台阶就是踏脚的阶梯。
师：今天老师将和同学们一起攀登当代著名作家李森祥笔下的“台阶”，学习他的短篇小说《台阶》。（屏显）台阶李森样（板书：台阶李森祥）
第一级“台阶”：检查预习情况
师：我们先来攀登第一级“台阶"，完成两项基础学习任务。
（屏显）第一级“台阶”：检查预习情况
1.请正确朗读下面句子里画横线的词语。
但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼
我流着一大串涎水
却露出些尴尬的笑
踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌
2 ·请用第三人称概说小说情节
生2：凹凼dodàng涎xián 水尴尬gdn gà硌gè
师：读音正确。“尴尬"一词容易写错，注意这两个字的偏旁不是“九"，而是“尤"字少一点。请同学们跟着老师一起来写一遍。（老师示范板书，学生各自书写） 请同学们来概说这篇小说的情节，要把小说的第一人称改为第三人称进行概说。
（学生各自看书，准备）
师：谁先来概说，做第一个勇者？
生3：父亲为了享有高一点的地位，于是长年积累，想造高台阶。
师：她说的与这篇小说情节完全符合吗？
生4：有点不符合。她只说父亲想造高台阶，没有说父亲造好了台阶没有。
师：对呀，你来说一说？
生4：作者的父亲想像别人家那样有高台阶，有高地位。为了实现这个理想，他辛辛苦苦劳作了大半辈子，省吃俭用，终于造起了九级高台阶。台阶造好了，他的身体也垮了。
师：概说得很全面。但是也有问题，想想这篇课文的文体
生（齐）：小说！
生5：对，小说里的“我”不是作者本人，“父亲”也不是作者的父亲。
师：很好，阅读课文要有文体意识。你再来概说？
生5：一个农民嫌自己家的台阶低，他准备造一座有高台阶的新屋来提高自己的地位，辛苦劳作了大半辈子，终于造好了有九级高台阶的新屋，实现了自己的梦想。而他的身体却垮了，心里不快乐。
师：概说得很好。同学们顺利地登上了第一级台阶，现在我们再来攀登第二级。
第二级“台阶”：欣赏细节描写
师：同学们概说小说情节的时候，说父亲为了造台阶付出很多，你是从哪儿知道的？
生6：我从第十自然段里知道的，“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票"。父亲一点一点积累造新屋的材料，我感受到父亲的艰辛。
师：这句话里哪些词最能够表现父亲的艰辛？
生6：“一块砖" “一片瓦” “塞角票”，说明父亲一点一点地积累造新屋的材料，就像蚂蚁搬家一样辛苦。
师：很好，请你读出父亲的艰辛，注意重读“一块砖" “一片瓦" “塞角票"。（生6朗读）
生7：还有这里也体现了父亲的艰辛，“于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋”。父亲一年累到头，他多么辛苦呀！
生8：还有，“冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台下”
师：哦，原来同学们是从“捡回一块砖” “捡进一片瓦" “塞角票” “编草鞋” “堆草鞋"这些细节描写里读出了父亲的艰辛，你们很会读书。这些细节描写除了表现父亲的艰辛以外，还写出了父亲的什么？对小说情节起什么作用？
生9：还写出了父亲的勤劳、节俭、能干，为下文父亲造九级台阶做铺垫。
师：看来细节描写在这篇小说中十分重要，这就是我们要攀登的第一级“台阶" “欣赏细节描写"。
《台阶》里有许多精彩的细节描写值得品味，例如父亲遥望别人家高台阶的目光、磕烟枪、踏黄泥、担水等等。一节课里我们不可能欣赏所有的细节，老师觉得刚才这位同学读的“（父亲）很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶"这个细节描写很有意味，接下来请同学们欣赏与父亲的 “草鞋"、父亲的“脚”有关的细节描写。
（屏显）找出与父亲的“草鞋"、父亲的“脚"有关的细节描写，建议从细节描写对塑造人勃形象和推动情节发展的作用两个方面来欣赏，请选择一处做批注。
（学生找细节，做批注）
师：写好的同学，可以先来说生10：第二段，“只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜"。我读出了父亲很节俭，一双草鞋磨破了，都感到太可惜。不是一般的可惜，是“太"可惜。
师：一个“太"字，显示了父亲的节俭，还暗示了什么？
生10：暗示了父亲家境的贫穷。
师：这个细节描写对情节发展起了什么作用？
生10：为后面父亲造九级台阶做铺垫，因为父亲能一连背三趟青石板，把草鞋都磨破了，可见父亲体壮如牛，这是他造高台阶的本钱。
师：这里不写青石板如何重，不写父亲如何累，只写磨破了草鞋，这种“避重就轻"的写法更能突出父亲年轻力壮、家境贫穷、生活艰辛。哪位同学再来说？
生1 1：第五自然段描写父亲洗脚的细节，“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚“，一父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色 ......父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的"。从这个细节描写里，我读出了父亲贫穷，常年做重体力活，生活艰苦；一年洗一次脚父亲都觉得轻飘飘的没着落，为后文造好了高台阶父亲感到空落落的埋下伏笔。
师：老师也找了一处，请看第二十八自然段，你读出了什么？
（屏显）有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。
生12：父亲前三级台阶都跨得很轻松，到第四级台阶却闪了腰，说明父亲适应了三级台阶的生活，面对九级台阶，他不适应。
师：读这一段时语气应该怎样变化？你来读一读。
生12：先是轻松，然后是沉重。（生12读）
师：是呀，一个在三级台阶上生活惯了的人，他的身体不适应九级台阶，闪了腰；他的心理也不适应九级台阶，很失落。通过欣赏与父亲的“草鞋"、父亲的“脚” 有关的细节描写，同学们说说父亲是一个什么样的人？
（学生讲，老师整理板书：老实厚道、勤劳能干、目标明确、自信倔强、谦卑落后）
第三级“台阶” ·探究小说意蕴
师：下面我们来攀登第三级 " "“台阶 “探究小说意蕴（屏显）第三级“台阶”：探究小说意蕴师：探究小说意蕴，首先要理解父亲的内心世界。请看第二十七自然段的一个细节（屏显）：正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。
师：吃晌午饭这样的常识问题，父亲怎么就答错了呢？同学们猜测一下原因。
生13：父亲特别紧张。
生14：父亲心里想着别的事情，心不在焉
生15：父亲口误，说错了。
师：哪一种情况可能性最大？
生16：应该是父亲心里想着别的事情。
师：看到有人从门口走过，父亲坐在高高的九级台阶上心里想什么呢？要知道，在村里高台阶可是代表着高地位呀。
生16：父亲可能会想：我可不能坐这么高，别人该说我造了高台阶，翘尾巴了。
生17：父亲可能会想：我一定要谦虚，不要让人说我自大。
师：嗯，如果你是那位父亲，辛辛苦苦大半辈子造好了象征着高地位的九级台阶，你最想听别人对你说什么样的话？
生18：想听赞美我的话，比如：“你家的台阶真高啊！"
生19：想听别人对我说：“哎呀，你家的台阶真高，你可真了" 不起！
师：是呀，这高台阶可是父亲大半辈子的人生追求呀，谁不希望自己的劳动成果得到别人的认可呢？那么，父亲听了乡邻赞叹、羡慕的话，根据父亲谦卑的性格特点，他可能会怎么回答？"
生20：“不高，不高。
生21：“这没什么，没什么。”
师：父亲很谦卑，他不可能说 “我家的台阶就是高"，他一定会谦虚地说“不高，不高，这台阶不高呀"。当父亲坐在高高的台阶上，等着听乡邻赞美的话的时候，心里可能已经想好了答案，答案是一个否定句。现在明白父亲为什么回答错了吧？
（生点头）
师：由此可见，父亲辛辛苦苦大半辈子造好了代表着高地位的九级台阶，并没有为他赢得地位。
也许是时过境迁，在别人眼里九级台阶可能还不如一顿晌午饭重要，他苦苦追求的人生价值没有得到人们的认可。再加上身体衰老失去了劳动能力，所以父亲就变得若有所失、闷闷不乐。
（板书：失落）
师：阅读小说能够帮助读者认识社会生活，从中获得人生的启迪。同学们读了这篇小说，对父亲、对台阶、对父亲耗尽心血造台阶的过程怎么看？说说你所领略的小说意蕴。
（屏显）父亲 台阶 父亲耗尽心血造台阶的过程
生22：父亲造台阶花了他大半辈子的精力，造好以后，父亲并没有得到应有的地位和尊严，父亲很可悲。
生23：父亲的思想太落后了，居然想通过造台阶提高自己的地位和尊严。
生24：父亲把造九级台阶当作自己的人生理想，而这个理想实现以后，没有被认可。所以，人们应当选择正确的人生理想。
生25：父亲有理想，为了实现这个人生理想，他坚持不懈、不怕苦不怕累地奋斗了大半辈子，终于实现了理想。我认为，不管父亲的台阶有没有被认可，他努力拼搏、追求理想的精神是值得我们学习的。
师：是啊！父亲，一个普通农民，一个生活在贫穷落后农村的农民，一个像野草一样卑微低贱的农民。父亲不甘落后，努力追求自己人生的高台阶。当那双沾满父亲心血和汗水的破草鞋，终于登上了高高的九级台阶的时候，父亲那如庄稼茬一般灰白而失去了生机的头颅却没有昂起，父亲的尊严和地位并没有登上九级台阶。
也许在别人看来，九级台阶算不了什么，没有人在乎，可是父亲在乎！同学们，也许你的人生理想很平凡，没有人在乎，但是只要你在乎，就应当努力去追求！
师：这节课同学们攀登了三级“台阶"，其实这篇小说还有 “语言风格、标点妙用、写作艺术"等“台阶"在等着同学们去攀登，“无限风光在险峰"，希望同学们课后自主攀登这些“高台阶"。最后，祝愿普天之下每一个人都能登上自己人生的台阶！
（屏显）祝愿普天之下每一个人都能登上自己人生的台阶！〈下课，师生再见）
板书：
台阶
李森祥
谦卑落后 失
自信倔强
吃苦耐劳
老实厚道 落