换一个角度看范进:可敬、可佩——初中语文九年级上册23《范进中举》教学设计

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名称 换一个角度看范进:可敬、可佩——初中语文九年级上册23《范进中举》教学设计
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-03-20 21:53:08

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换一个角度看范进:可敬、可佩——初中语文九年级上册《范进中举》教学镜头
【教学目标】
1.把握小说故事情节,认识小说所反映的社会生活。
2.感知艺术形象,理解描写人物的手法。
3.品味小说语言,领会讽刺艺术的魅力。
【教学重点、难点】
1.梳理故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。
2.了解范进这一形象的典型性,了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。
3.品味小说的语言,领略小说讽刺艺术的魅力。
教学过程
一、课堂导入
师:今天的课,我们从一首小诗开始。
湖边的小草说/
树比我高,山比树高/
云比山高,天空比云高/
但是当我弯下腰/
天空掉进湖水里/
我比天空还要高。
有时候,换一个角度看这个世界,会有不一样的发现。对于范进,我们只能用可怜、可笑、可悲来形容吗?他身上有没有值得我们学习的地方?
二、师生对话
生:我觉得范进并不怯懦,而是尊敬长辈、很有礼貌。胡屠户常年把他骂得狗血淋头,他“向他作揖”,还有礼貌地说“岳父见教的是。”不像我们被家长骂了,可能是摔门而出,或者发脾气怼回去。
生:他 “辞了丈人回来”, “辞”是有礼貌地告别。我想,范进应该是觉得自己没有给家人带来好生活,所以默默承受羞辱,他有自我反省精神。有时候我们做错了,还不愿意被别人批评。
师:你们两个很善于发现别人优点,勇气不是冲动鲁莽,勇气是直面自我不足,范进很勇敢。
生:范进瞒着丈人去考试,不跟长辈直接发生正面冲突,有主见而且很聪明。他说“自古无场外的举人”,他说做就做,很有行动力。
师:确实,不行动,梦想就只是好高骛远和海市蜃楼。范进中举之后,胡屠户对他大变脸,那范进对待胡屠户有变化吗?
生:没有变化,范进拿到张乡绅给的银子之后,马上想着还给他,说话依然很有礼貌,“方才是费老爹的心”。“君子报仇,十年不晚”,换做是我,一个人常年这么羞辱我,就算是给我钱的亲人,我肯定也会找机会出了这口恶气。
师:你很真诚,换做是你,你会怎么出这口气?
生:我可能也会骂回去,把口水吐回去,甚至当着乡邻的面羞辱他。
师:气是撒了,但是度量也丢了。有句话是“以德报怨”,我们不得不赞叹范进的宽容大度、不计前嫌。还有人说,范进是一个对家人不负责的人,能不能来替他正一下名?
生:母亲吩咐范进去卖鸡换米的时候,“范进慌忙抱了鸡”,“慌忙”一词可以看出范进的焦急和对母亲的在意。母亲年事已高,那个年代算很长寿了,说明范进平时对母亲很孝敬顺从。我妈就经常说,“早晚要被你气死,熊孩子!”
生:范进发疯之后,“娘子哭哭啼啼”,如果范进对家人完全不负责任、只知道自私自利,娘子应该笑哈哈才对,“这老家伙,这下疯了,终于不去考了,太开心了!”
生:范进对邻居的态度也挺好的,当他以为邻居是故意哄骗他中了举人时,“只装不听见,低着头,往前走”。邻居夺走了他的鸡,再三说他中举了,他虽然不相信,但也没有发怒。换做是我们,面对别人的再三戏弄或者挑衅时,可能就恶语相加了。
师:大家读书很细致,看人也善于从现象到本质。范进接连考了二十多年,54岁才中举,反面评价是热衷功名,正面呢?
生:坚持不懈。他常年家庭极端贫困,身体也很瘦弱,加上考试屡战屡败,周围的冷言冷语越来越多,在这种物质和精神的双重折磨下,他依然没有放弃学习。对比我们现在,学习条件这么好,我们还经常抱怨。
师:很多失败都是在困境中缺少韧性,坚持成了我们最长的短板。
生:我想到了鲁迅笔下的小说形象——孔乙己,他早早放弃,还到处偷东西,自欺欺人,说窃书不能算偷。范进就不会这样。
师:中国有句古话,“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”,是说人们丰衣足食了,才能顾忌礼仪,知道羞耻。这样看,范进虽然到了生活最阴暗的墙角,但灵魂还是干净的。
生:虽然历史上确实有一些人年少有为,一二十岁就考中了秀才举人,对比那些凤毛麟角的天才来说,范进是差得远,但是他能坚持下去,最终考中秀才举人,就已经超过了许多普通人了。
师:确实,就连我们熟知的一些名人,有才华,有能力,一样考不上举人。
生:我知道医学家李时珍,十四岁考中秀才,之后三次乡试均落榜才放弃科举投笔从医。
生:《聊斋志异》作者蒲松龄,十九岁时应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时,然而到了71岁还通不过乡试。
三、教师总结
师:有人说“生如蝼蚁,当有鸿鹄之志,命如纸薄,应有不屈之心”。范进何尝不是如此?命运是世上最差的编剧,我努力做最好的演员。
其实,他是有才华的,在故事中,范进后来依然没有放弃读书,即便在拥有锦衣玉食的富贵生活后,他继续参加全国级别的京城会试,考中了进士。之后他工作勤勤恳恳,业绩一直不错,多次调任各地,被皇上钦点为山东学道,这是朝廷正四品大员,主掌全省之教育工作,比现在的省教育厅厅长权力还要大。
范进是吴敬梓虚构的形象,但也能带给我们思索,在绝望中寻找希望,人生终将走上辉煌。他不可悲不可怜不可笑,他有那么多可敬可佩的品质。我想吴敬梓想说的应该是,“错的不是范进,而是那个时代”。